Mettere l'istruzione e la formazione al centro.

GD&TĐ - Il XIV Congresso Nazionale del Partito si è concluso con successo.

Il Congresso ha ribadito che l'istruzione è una priorità nazionale assoluta, ponendola al centro della strategia di sviluppo del Paese, il che ha generato un forte effetto a catena tra insegnanti, studenti e l'intera società.

Nuove convinzioni e aspettative in materia di istruzione.

"Credo che, con la giusta guida del Partito e la determinazione di ogni studente, la giovane generazione del Vietnam contribuirà alla riuscita attuazione della riforma dell'istruzione, alla formazione di risorse umane di alto livello e allo sviluppo globale e sostenibile del Paese in futuro", ha affermato con determinazione la studentessa Tran Thi Sen.

Sulla scia del successo del XIV Congresso Nazionale del Partito Comunista del Vietnam, Tran Thi Sen, studentessa del Dipartimento di Lingua Cinese dell'Università Aperta di Hanoi, auspica che il Paese entri in una nuova fase di sviluppo globale, in cui le persone, in particolare le giovani generazioni, siano poste al centro della strategia di sviluppo nazionale e in cui vengano attuate politiche specifiche e coerenti in materia di sviluppo umano, istruzione, sanità , scienza e tecnologia, e formazione di risorse umane altamente qualificate.

Grazie alla sua esperienza accademica all'università, ai riconoscimenti ottenuti per meriti eccezionali e alle borse di studio conferitele per numerosi semestri consecutivi, nonché al premio di studentessa brillante ricevuto nell'anno accademico 2024-2025, Tran Thi Sen rafforza ulteriormente la sua convinzione che, con le giuste politiche, un ambiente di apprendimento favorevole e adeguati meccanismi di incentivazione, gli studenti possano sviluppare appieno il proprio potenziale.

"Sulla base delle principali direttive stabilite dal XIV Congresso del Partito, spero che le nuove politiche per l'istruzione vengano attuate efficacemente, concentrandosi sul miglioramento della qualità dell'ambiente di apprendimento e delle opportunità di sviluppo per gli studenti, in particolare per quelli universitari."

"In particolare, l'ambiente di apprendimento è stato profondamente riformato, puntando a ridurre la teoria, ad aumentare l'applicazione pratica, la ricerca scientifica e a creare un collegamento più stretto con le realtà sociali e le esigenze del mercato del lavoro. Mi aspetto che gli studenti abbiano maggiori opportunità di accedere a programmi di formazione moderni, applicando tecnologie digitali, intelligenza artificiale e trasformazione digitale ai loro studi", ha dichiarato Tran Thi Sen.

Inoltre, questo studente ha espresso la speranza che le politiche educative post-Congresso garantiscano equità nell'accesso alle opportunità di apprendimento, soprattutto per gli studenti provenienti da contesti svantaggiati e da aree remote. Investire in strutture, docenti e sistemi di supporto agli studenti non solo migliorerebbe la qualità dell'istruzione, ma motiverebbe anche gli studenti a studiare, fare ricerca e svilupparsi con serenità.

Si prevede inoltre che le nuove politiche amplieranno ulteriormente le opportunità di cooperazione internazionale, scambio accademico, tirocini e imprenditorialità, aiutando gli studenti vietnamiti a essere competitivi e a integrarsi in un ambiente globalizzato.

Dal punto di vista di un'educatrice, la signora Pham Nguyen Trang Ngan, insegnante presso la scuola superiore A Luoi (città di Hue), auspica che, sulla scia del successo del XIV Congresso del Partito, l'istruzione continui a essere riconosciuta come una priorità nazionale assoluta e un fondamento cruciale per lo sviluppo complessivo del popolo vietnamita, soprattutto nelle aree svantaggiate come le regioni montuose e le zone abitate da minoranze etniche.

La signora Trang Ngan ha inoltre espresso la speranza che le principali politiche del Partito si concretizzino in politiche pratiche e sostenibili, concentrandosi maggiormente sul livello locale, riducendo il divario educativo tra le zone montuose e quelle di pianura, e tra i diversi gruppi di studenti. Quando l'istruzione viene posta al centro della strategia di sviluppo, ogni studente, indipendentemente dalla sua regione di provenienza, avrà pari opportunità di apprendimento, sarà rispettato e potrà sviluppare appieno il proprio potenziale.

In qualità di insegnante in una regione montuosa, la signora Pham Nguyen Trang Ngan spera vivamente che, dopo il XIV Congresso Nazionale, le politiche a favore degli insegnanti continuino a ricevere attenzione, vengano modificate tempestivamente e siano più umane.

In particolare, sono essenziali politiche retributive adeguate e calibrate sulle specifiche condizioni di lavoro: stipendi, indennità, alloggio e condizioni di vita che garantiscano agli insegnanti un senso di sicurezza e un forte impegno nei confronti della professione a lungo termine. A ciò si aggiunge un ambiente di lavoro sicuro, rispettoso e stimolante, una riduzione della pressione amministrativa e condizioni che consentano agli insegnanti di concentrarsi sul proprio lavoro professionale e sulla cura degli studenti.

“Il corpo docente auspica inoltre maggiori opportunità di sviluppo professionale, che consentano agli insegnanti delle zone montane di accedere a programmi di formazione, alla trasformazione digitale e a metodi di insegnamento innovativi, analoghi a quelli utilizzati nelle regioni più sviluppate. Ci auguriamo che la nuova politica educativa presti maggiore attenzione agli studenti appartenenti a minoranze etniche, attraverso programmi di studio culturalmente e linguisticamente appropriati, supporto all'apprendimento, programmi di convitto, borse di studio... affinché non vengano lasciati indietro”, ha affermato la signora Pham Nguyen Trang Ngan.

“Il XIV Congresso Nazionale si svolge in un momento in cui il Paese sta entrando in un'era di progresso. Mi aspetto sinceramente che l'istruzione continui a essere considerata la priorità nazionale che le spetta di diritto e una forza trainante fondamentale per lo sviluppo del Paese.”

Condividendo questa prospettiva in qualità di insegnante, il signor Trang Minh Thien, docente presso la scuola superiore Nguyen Viet Dung (città di Can Tho), auspica che le principali direttive del Congresso si concretizzino presto in politiche stabili, a lungo termine e innovative, in modo che l'istruzione possa essere realmente riformata in ogni scuola e classe. Quando l'istruzione è al centro, gli studenti avranno maggiori opportunità di sviluppo complessivo e il personale docente avrà maggiore fiducia e motivazione per dedicarsi a lungo termine.

L'insegnante Trang Minh Thien sta fornendo una formazione sull'uso delle attrezzature per un progetto STEM interdisciplinare.

Determinato a realizzare le politiche del Partito.

Sulla base della sua esperienza di insegnamento, il signor Trang Minh Thien auspica che le nuove politiche del prossimo periodo continuino a prendersi cura del personale docente, in linea con il principio secondo cui "gli insegnanti sono il fattore determinante per la qualità dell'istruzione". In particolare, le politiche in materia di retribuzione e stipendio degli insegnanti dovrebbero essere migliorate per garantire un tenore di vita dignitoso, in modo che gli insegnanti possano dedicarsi con tutto il cuore alla loro professione.

Il luogo di lavoro si sta trasformando sempre più in uno spazio aperto dove la creatività è incoraggiata e la voce professionale degli insegnanti è pienamente rispettata, dotato di strumenti didattici digitali, creando così le condizioni ottimali per l'applicazione della tecnologia all'insegnamento.

Le opportunità di sviluppo professionale vengono ampliate attraverso programmi di formazione intensivi e pratici, legati alla riforma del curriculum di istruzione generale, alla trasformazione digitale, all'educazione STEM, all'intelligenza artificiale (IA), all'orientamento professionale e all'educazione allo sviluppo sostenibile.

Alla luce delle principali politiche del Partito in materia di progressi nell'istruzione, nella formazione e nello sviluppo umano in Vietnam, l'insegnante Trang Minh Thien ritiene che ogni educatore debba essere maggiormente consapevole della propria responsabilità, missione e ruolo pionieristico.

Per raggiungere questo obiettivo, è innanzitutto necessario impegnarsi costantemente nello studio e nel perfezionamento personale, rafforzando la competenza professionale, le capacità pedagogiche e la capacità di adattarsi alle esigenze della riforma dell'istruzione nell'era dello sviluppo nazionale.

Allo stesso tempo, ogni insegnante deve innovare proattivamente i metodi di insegnamento per sviluppare le qualità e le capacità degli studenti, collegando la conoscenza a situazioni di vita reale; sostenendo l'etica professionale, il senso di responsabilità, l'amore e la pazienza verso gli studenti, e considerando i progressi degli studenti come misura del proprio valore professionale.

Alla luce delle principali direttive del Partito in materia di istruzione e formazione, la signora Trang Ngan ha ribadito la sua piena consapevolezza della responsabilità e della missione di un insegnante. Il suo obiettivo primario è l'apprendimento continuo, lo sviluppo professionale, l'innovazione nei metodi di insegnamento e il miglioramento delle competenze professionali e pedagogiche.

Al contempo, dedicandosi agli studenti delle zone montane con amore per la loro professione, comprensione e pazienza, li aiutano non solo ad imparare a leggere e scrivere, ma anche a sviluppare il carattere, la fiducia in se stessi e l'aspirazione al miglioramento personale. Si adattano proattivamente alle riforme dell'istruzione, contribuendo all'efficace attuazione delle politiche del Partito e traducendo le risoluzioni in contesti scolastici concreti in modo dinamico e umano.

"Credo che, con la dovuta attenzione del Partito e dello Stato, unitamente al senso di responsabilità, alla dedizione e alla determinazione all'innovazione del personale docente, il settore dell'istruzione riuscirà a realizzare la sua missione di sviluppo delle risorse umane, creando solide basi per l'ingresso del Paese in una nuova fase di sviluppo", ha affermato la signora Pham Nguyen Trang Ngan.

Lezioni all'Università Aperta di Hanoi. Foto: NTCC

Aspettative per uno sviluppo completo

Riconoscendo che il XIV Congresso del Partito ha identificato l'istruzione, la formazione e lo sviluppo umano come una delle priorità strategiche nazionali, Tran Thi Sen, in quanto studentessa universitaria, comprende profondamente che ogni studente deve concretizzare questi orientamenti principali attraverso azioni pratiche.

I risultati ottenuti in ambito accademico, nella ricerca scientifica, nello sport, nelle attività sindacali giovanili e nel volontariato non solo sono riconosciuti a vari livelli e settori, ma servono anche da motivazione per questo studente a continuare a impegnarsi, ad allenarsi e a dare sempre più il proprio contributo.

"Personalmente, studierò con impegno sia le conoscenze professionali che le competenze trasversali; parteciperò ad attività di ricerca e di pratica creativa come richiesto dalla riforma dell'istruzione; e migliorerò il mio pensiero digitale, le mie competenze linguistiche e le mie capacità di integrazione internazionale."

"L'obiettivo è diventare una forza lavoro altamente qualificata, in grado di soddisfare le esigenze di sviluppo del Paese nella nuova era; allo stesso tempo, collaborare con la comunità per promuovere una cultura di apprendimento permanente, creatività e dedizione, in linea con la visione strategica definita dal XIV Congresso Nazionale", ha affermato la studentessa Tran Thi Sen.

Mentre il Paese entra in una nuova fase di sviluppo, in cui l'economia della conoscenza e la trasformazione digitale assumono un ruolo sempre più decisivo, l'istruzione viene vista non solo come un ambito professionale, ma anche come un motore fondamentale per la crescita sostenibile.

Lo studente Nguyen Ngoc Huyen, della classe K67 EB della Facoltà di Contabilità (Accademia vietnamita di agricoltura), osserva che il Paese sta entrando in un nuovo ciclo di sviluppo, abbracciando il messaggio di porre l'istruzione al centro della strategia di sviluppo nazionale. Più di chiunque altro, gli studenti sono i diretti beneficiari e al contempo i soggetti dei cambiamenti apportati dalle politiche educative.

Ciò che Ngoc Huyen e altri studenti auspicano è che l'istruzione non si limiti alla trasmissione di conoscenze, ma si concentri anche sulla formazione del carattere, sull'alimentazione delle aspirazioni e sulla promozione dell'apprendimento autonomo e della creatività. Quando l'istruzione è al centro, gli studenti hanno bisogno di essere ascoltati di più, incoraggiati a pensare in modo critico e di avere l'opportunità di sperimentare, commettere errori e correggerli in un ambiente libero dalla pressione del mero raggiungimento degli obiettivi.

La studentessa spera che le politiche educative riducano il peso degli esami e aumentino le opportunità di sviluppo delle capacità individuali. Ogni studente ha punti di forza e sogni diversi. L'istruzione in questa nuova era deve creare più "percorsi" tra cui gli studenti possano scegliere, invece di un percorso ristretto misurato dai voti. Quando le opportunità di apprendimento, ricerca, pratica e imprenditorialità saranno ampliate, gli studenti avranno una reale motivazione ad apprendere e saranno più proattivi riguardo al loro futuro.

Inoltre, l'accesso a un'istruzione di qualità ed equa in tutte le regioni è una delle principali aspirazioni degli studenti. Secondo Ngoc Huyen, quando l'istruzione diventa una forza trainante per lo sviluppo, nessuno verrà lasciato indietro.

"Ci aspettiamo che la politica continui a investire massicciamente nell'istruzione nelle aree svantaggiate, sostenendo gli studenti meno abbienti, affinché la conoscenza diventi davvero la chiave per sbloccare opportunità per tutti", ha affermato Ngoc Huyen, riponendo la sua fiducia nel corpo docente e nel settore dell'istruzione.

Quando agli insegnanti è garantito un tenore di vita dignitoso, ricevono il giusto riconoscimento e lavorano in un ambiente professionale, allora gli studenti saranno ispirati e guidati dalla conoscenza e dai valori morali. Le studentesse comprendono che la riforma dell'istruzione non può avere successo senza la partecipazione degli studenti.

Trasformare le aspettative in realtà.

Il fatto che il XIV Congresso Nazionale continui ad affermare l'istruzione come priorità nazionale assoluta, fondamento e motore per uno sviluppo nazionale rapido e sostenibile, impone una grande responsabilità agli enti di gestione dell'istruzione. La signora Ha Thi Thu, preside della scuola secondaria e superiore Ba Thuoc (Thanh Hoa), ritiene che, quando l'istruzione è posta al centro, la necessità di innovazione non risieda solo nei programmi di studio e nei libri di testo, ma soprattutto nell'innovazione del pensiero gestionale, nel modo in cui le politiche vengono concepite e attuate.

La responsabilità primaria della gestione dell'istruzione in questa nuova era è quella di costruire un sistema politico stabile, coerente e a lungo termine. L'istruzione non può evolversi se cambia continuamente sulla base di una visione a breve termine o di aggiustamenti frammentari. Insegnanti, studenti e istituzioni educative necessitano di un quadro politico sufficientemente ampio da incoraggiare l'innovazione, ma anche abbastanza chiaro da garantire investimenti a lungo termine nella qualità.

Inoltre, la gestione dell'istruzione deve conferire alle istituzioni educative, in particolare alle università e ai college, una reale autonomia unita alla responsabilità. Solo quando a queste istituzioni viene garantita autonomia e responsabilità, esse possono innovare proattivamente i propri programmi di studio, i metodi di formazione, la ricerca scientifica e la cooperazione internazionale. Il ruolo dell'organo di gestione non sarà più quello di "fare le cose per loro", ma piuttosto di creare, monitorare e supportare lo sviluppo.

Inoltre, le politiche relative agli insegnanti devono continuare a essere una priorità. Gli insegnanti sono fondamentali per la qualità dell'istruzione. I dirigenti scolastici hanno la responsabilità di fornire consulenza e attuare meccanismi che garantiscano il sostentamento, l'ambiente di lavoro e le opportunità di sviluppo professionale degli insegnanti, affinché possano dedicarsi al proprio lavoro con serenità. Quando gli insegnanti sono rispettati e tutelati, l'istruzione avrà solide fondamenta.

Porre l'istruzione al centro dello sviluppo richiede che il settore educativo rafforzi la propria responsabilità nei confronti della società. Tutte le innovazioni devono essere orientate allo studente, rispondendo alle esigenze dello sviluppo nazionale e dell'integrazione internazionale. La fiducia della società nell'istruzione è la misura dell'efficacia della gestione. Ciò rappresenta al contempo una pressione e una forza trainante per il settore educativo, spingendolo a innovare in modo più incisivo e sostenibile nella nuova fase.

Nella speranza che il nuovo mandato del Partito continui a dedicare un'attenzione profonda, stabile e a lungo termine alla causa dell'istruzione, il signor Do Hong Duy, preside della scuola primaria di Nghia Loi, nel comune di Quy Nhat (Ninh Binh), ritiene che l'istruzione primaria, fondamento del sistema educativo nazionale, necessiti di orientamenti e politiche strategiche, coordinate e concrete.

Sulla base della sua esperienza nella gestione scolastica, il signor Duy auspica che la pianificazione futura delle reti scolastiche sia basata su calcoli scientifici e adattata alle caratteristiche specifiche dell'istruzione primaria. Garantire un numero sufficiente di aule, fornire strutture per l'internato, implementare la didattica a due turni e creare un ambiente di apprendimento sicuro e accogliente per gli studenti dovrebbe continuare a essere una priorità. Questi sono prerequisiti per raggiungere efficacemente l'obiettivo di un'istruzione completa, che si prenda cura dello sviluppo intellettuale, fisico e delle competenze di vita degli studenti fin dai primi anni di vita.

Inoltre, le politiche finanziarie per l'istruzione devono essere attuate in modo completo, con un obiettivo e delle priorità ben definiti. Investire in attrezzature e materiali didattici essenziali è fondamentale, in quanto contribuisce a supportare gli insegnanti nell'innovazione dei metodi di insegnamento, nell'organizzazione di attività di apprendimento esperienziale e nello sviluppo delle qualità e delle competenze degli studenti in linea con il Programma Generale di Istruzione del 2018. Quando le infrastrutture fisiche saranno adeguate, le scuole avranno maggiori possibilità di migliorare in modo sostenibile la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento.

Un altro tema fondamentale che sta a cuore al signor Do Hong Duy è lo sviluppo del personale docente. L'esperienza pratica dimostra che, per migliorare la qualità dell'istruzione primaria, è necessario garantire un numero sufficiente di insegnanti in linea con gli standard stabiliti, creando al contempo le condizioni affinché gli insegnanti possano beneficiare di una formazione professionale continua, in modo da soddisfare i requisiti della riforma scolastica.

In particolare, il corpo docente auspica che le politiche relative a stipendi e benefit vengano migliorate in futuro in modo sostanziale e commisurato al ruolo, alle responsabilità e al contributo degli insegnanti.

"Quando gli insegnanti si sentono sicuri e impegnati nella professione a lungo termine, lavorando in un ambiente stabile e con la motivazione a crescere professionalmente, l'istruzione primaria avrà solide basi per adempiere alla sua missione di gettare le basi per la formazione e lo sviluppo della personalità delle generazioni future", ha affermato il signor Do Hong Duy.

Il fatto che il XIV Congresso Nazionale abbia posto l'istruzione al centro della strategia di sviluppo nazionale riflette una visione a lungo termine e una scelta corretta. Nel contesto dell'economia della conoscenza e della trasformazione digitale, la signora Tang Thi Ngoc Mai, membro del XIV Congresso Nazionale ed ex vicedirettrice del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione della provincia di Tra Vinh, riconosce che non esiste forza trainante più sostenibile dell'investimento nelle persone attraverso l'istruzione. Tuttavia, dalla politica alla pratica, è fondamentale che le politiche siano sufficientemente solide e le azioni sufficientemente decise.

La maggiore aspettativa della società odierna è un sistema di politiche educative sincronizzato e legato allo sviluppo di risorse umane di alta qualità. L'istruzione non può essere separata dalla scienza e dalla tecnologia, dall'innovazione e dalle esigenze dell'economia. Pertanto, le politiche devono promuovere stretti legami tra scuole, istituti di ricerca e imprese, affinché la conoscenza possa essere trasformata in valore per lo sviluppo.

Un altro punto chiave riguarda le politiche relative agli insegnanti. La signora Mai ha sostenuto che, se l'istruzione è al centro, allora gli insegnanti devono essere al centro delle politiche. Sono necessarie politiche efficaci per attrarre persone di talento alla professione docente, trattenere e sviluppare il personale esistente. Non si tratta solo di stipendio, ma anche di ambiente professionale, rispetto sociale e opportunità di sviluppo professionale.

Per gli studenti, la signora Mai auspica che l'istruzione nella nuova era miri a sviluppare competenze complete, spirito civico e capacità di integrazione. L'Assemblea nazionale e gli organi decisionali devono monitorare attentamente l'attuazione delle politiche, assicurandosi che tutte le riforme siano orientate a una reale qualità, e non alla mera formalità o al raggiungimento di risultati concreti.

Secondo la signora Tang Thi Ngoc Mai, la fiducia della società nell'istruzione è una risorsa intangibile ma di fondamentale importanza. Quando l'istruzione viene posta al centro dello sviluppo, non si tratta solo di un'aspettativa di insegnanti e studenti, ma anche di una responsabilità condivisa dall'intero sistema politico. Solo quando le politiche saranno attuate attraverso cambiamenti concreti, l'istruzione diventerà veramente una forza trainante per lo sviluppo rapido e sostenibile del Paese nella nuova era.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/dat-giao-duc-va-dao-tao-vao-vi-tri-trung-tam-post765797.html