L'alfabetizzazione digitale sta diventando una forza trainante nell'innovazione educativa.

Il 21 maggio si è tenuta ad Hanoi la conferenza scientifica internazionale "Competenze digitali: valorizzare gli istituti di istruzione e formazione nella nuova era", che ha riunito oltre 300 delegati nazionali e internazionali.

La conferenza ha suscitato notevole interesse tra i delegati, sia nazionali che internazionali. (Fonte: Comitato Organizzatore)

Il workshop, organizzato dall'Hanoi College of Commerce and Tourism (HCCT) in collaborazione con l'Istituto per gli studi sull'Asia meridionale, l'Asia occidentale e l'Africa e l'Associazione nazionale per l'imprenditorialità, si proponeva di discutere soluzioni per lo sviluppo delle competenze digitali, la promozione della trasformazione digitale nell'istruzione e la creazione di un ecosistema per la formazione di risorse umane di alta qualità nell'era dell'intelligenza artificiale (IA).

Promuovere una trasformazione digitale completa nel settore dell'istruzione.

Nel suo intervento di apertura al workshop, il Dott. Dinh Viet Hoa, Presidente dell'Associazione Nazionale per l'Imprenditorialità, ha sottolineato che, nel contesto del forte sviluppo dell'intelligenza artificiale, dei big data e del cloud computing, la competenza digitale non si limita più alla semplice capacità di utilizzare la tecnologia, ma è diventata il "sistema operativo del pensiero" delle persone moderne.

Il dottor Dinh Viet Hoa, presidente dell'Associazione nazionale per l'imprenditorialità, ha tenuto un discorso alla conferenza.

Secondo il dottor Dinh Viet Hoa, per gli istituti scolastici la competenza digitale rappresenta la leva per ristrutturare in modo completo il modello formativo, promuovere l'apprendimento personalizzato e costruire un ecosistema di innovazione.

Ha affermato che ogni ecosistema economico digitale o impresa tecnologica del futuro ha inizio nelle aule scolastiche di oggi.

Nel suo discorso di congratulazioni al workshop, il professore associato Hoang Huu Hanh, vicedirettore del Dipartimento nazionale per la trasformazione digitale del Ministero della Scienza e della Tecnologia, ha anche affermato che la trasformazione digitale nell'istruzione non consiste semplicemente nell'introdurre la tecnologia in classe, ma piuttosto in un processo di innovazione globale volto a migliorare la qualità della formazione, sviluppare le competenze degli studenti e promuovere l'apprendimento permanente.

Il professore associato Hoang Huu Hanh, vicedirettore del Dipartimento nazionale per la trasformazione digitale del Ministero della Scienza e della Tecnologia, ha tenuto un discorso alla conferenza.

Ha sottolineato che lo sviluppo delle competenze digitali di studenti e docenti dovrebbe essere considerato un compito strategico, legato agli obiettivi di sviluppo nazionale nell'era digitale.

Nella sua relazione introduttiva al seminario, la Dott.ssa Trinh Thi Thu Ha, Segretaria del Partito e Rettrice dell'HCCT, ha affermato che la trasformazione digitale, la scienza e la tecnologia e l'innovazione sono state individuate dal Partito e dallo Stato come svolte strategiche per guidare lo sviluppo rapido e sostenibile del Vietnam nella nuova era.

Citando numerose risoluzioni, decisioni e importanti politiche del governo centrale e della città di Hanoi relative alla trasformazione digitale, la dottoressa Trinh Thi Thu Ha ha sottolineato che, sebbene il Vietnam rappresenti un esempio virtuoso di crescita economica digitale, la carenza di personale qualificato nel settore digitale rimane un ostacolo da affrontare.

Secondo i dati presentati alla conferenza, si stima che l'economia digitale del Vietnam raggiungerà circa 72,1 miliardi di dollari nel 2025, pari a circa il 14,02% del PIL. Tuttavia, se l'istruzione e la formazione non si innovano per sviluppare le competenze digitali degli studenti, gli investimenti in infrastrutture e tecnologie faticheranno a produrre risultati sostenibili.

La dottoressa Trinh Thi Thu Ha, segretaria del Comitato del Partito e preside dell'HCCT, ha presentato la relazione introduttiva del seminario.

La dottoressa Trinh Thi Thu Ha sostiene che la competenza digitale debba essere intesa come la capacità di utilizzare la tecnologia digitale per risolvere problemi pratici, supportare l'apprendimento, l'insegnamento e la gestione educativa. Questa è anche una base importante per la costruzione di una società digitale, un'economia digitale e cittadini digitali in futuro.

Il workshop ha individuato diverse aree chiave su cui concentrarsi, tra cui: lo sviluppo di un quadro normativo e di governance per la formazione digitale; lo sviluppo di competenze digitali per docenti e studenti; l'applicazione dell'intelligenza artificiale nell'insegnamento e nella valutazione; la creazione di scuole digitali; la collaborazione tra business e scuole; la sicurezza dei dati e l'etica digitale.

Prospettive internazionali sull'istruzione digitale

Al seminario hanno partecipato numerosi ambasciatori, rappresentanti di organizzazioni internazionali ed esperti di istruzione provenienti da oltre 14 paesi e territori, tra cui Azerbaigian, Kazakistan, Turchia, Pakistan, Sri Lanka, Thailandia, Bulgaria, Malesia, Bangladesh, ecc., insieme a rappresentanti dell'UNESCO in Vietnam.

L'ambasciatore dell'Azerbaigian in Vietnam, Shovgi Mehdizade, interviene al seminario. (Fonte: Comitato Organizzatore)

Intervenendo al seminario, l'ambasciatore dell'Azerbaigian in Vietnam, Shovgi Mehdizade, ha affermato che l'istruzione e l'innovazione stanno diventando aree di cooperazione sempre più importanti nelle relazioni tra Vietnam e Azerbaigian, soprattutto dopo che i due Paesi hanno elevato il loro rapporto a partenariato strategico.

Secondo l'ambasciatore, il rafforzamento della cooperazione internazionale nell'istruzione digitale e lo sviluppo di risorse umane altamente qualificate nel settore tecnologico costituiranno una base importante per consentire ai Paesi di adattarsi ai rapidi cambiamenti dell'era digitale.

Intervenendo all'evento, l'ambasciatrice del Kazakistan in Vietnam, Kanat Tumysh, ha espresso grande apprezzamento per i risultati raggiunti dal Vietnam nella trasformazione digitale, in particolare nei settori dell'economia digitale e dell'istruzione digitale.

L'ambasciatore ha valutato che il Vietnam si sta affermando come un esempio di riferimento nel Sud-est asiatico, con un tasso di crescita dell'economia digitale superiore al 20% annuo e con gli istituti di istruzione che svolgono un ruolo centrale nella formazione di risorse umane digitali.

L'ambasciatrice del Kazakistan in Vietnam, Kanat Tumysh, interviene al seminario. (Fonte: Comitato Organizzatore)

L'ambasciatore Kanat Tumysh ha dichiarato che il Kazakistan ha posto la trasformazione digitale e l'intelligenza artificiale al centro della sua strategia di sviluppo nazionale.

A partire da quest'anno accademico, l'intelligenza artificiale è diventata materia obbligatoria in tutte le 79 università del Kazakistan; oltre 440.000 studenti hanno conseguito certificazioni in intelligenza artificiale attraverso il programma nazionale "AI-Sana".

Il Kazakistan sta inoltre sviluppando un fiorente ecosistema di innovazione con l'Astana Hub, un centro che supporta le startup tecnologiche attraverso politiche fiscali agevolate, visti e formazione informatica. In particolare, il Paese inaugurerà la sua prima università specializzata nella ricerca sull'intelligenza artificiale nel 2026, con l'obiettivo di diventare un polo regionale di formazione e ricerca sull'IA in Asia centrale.

L'ambasciatore turco in Vietnam, Korhan Kemik, interviene al seminario. (Fonte: Comitato Organizzatore)

Nel frattempo, l'ambasciatore turco in Vietnam, Korhan Kemik, ha dichiarato che la Turchia sta attuando una strategia globale per lo sviluppo delle capacità digitali, con lo Stato che svolge un ruolo centrale nel coordinamento delle politiche, delle riforme istituzionali e degli investimenti nelle infrastrutture digitali.

Di conseguenza, il Paese sta costruendo un ecosistema di governance digitale con la partecipazione di numerosi ministeri, agenzie e organizzazioni strategiche per garantire che le politiche digitali siano implementate in modo uniforme su scala nazionale. Uno dei punti salienti è il modello di e-government incentrato sul cittadino.

Grazie al portale integrato dei servizi pubblici, i cittadini turchi possono accedere a migliaia di servizi online, contribuendo a ridurre la burocrazia, ad aumentare la trasparenza e a rafforzare la fiducia sociale.

L'ambasciatore Korhan Kemik ha inoltre sottolineato il ruolo cruciale della sicurezza informatica e dello sviluppo delle risorse umane digitali. La Turchia attribuisce priorità alla formazione sulle competenze digitali, alla riforma dell'istruzione superiore, alla promozione dell'innovazione, allo sviluppo di startup tecnologiche e alla creazione di un ecosistema software nazionale per rafforzare l'autosufficienza tecnologica del Paese.

Egli sosteneva che le istituzioni educative devono svolgere un ruolo centrale nella formazione dei cittadini digitali, promuovendo la ricerca, l'imprenditorialità e l'innovazione, ponendo così le basi per una società digitale sostenibile e incentrata sulle persone.

L'istruzione deve cambiare di fronte all'ondata dell'intelligenza artificiale.

I delegati partecipano alla sessione di discussione aperta durante la conferenza. (Fonte: Comitato Organizzatore)

Uno degli argomenti che ha suscitato maggiore interesse alla conferenza è stata la sessione di discussione aperta sul tema "Competenze digitali: valorizzare gli istituti di istruzione e formazione nella nuova era", moderata dal Prof. Dr. Tran Tho Dat, Presidente del Consiglio per la Scienza e la Formazione dell'Università Nazionale di Economia.

In questa sede, gli esperti si sono concentrati sulla discussione di temi chiave come il ruolo delle competenze digitali nell'istruzione, le sfide e le opportunità per gli istituti scolastici nell'era dell'intelligenza artificiale; sulla condivisione di esperienze pratiche da parte di esperti, scienziati e aziende tecnologiche; e sulla proposta di soluzioni per promuovere un ecosistema di istruzione digitale sostenibile, innovativo e integrato a livello internazionale.

A margine della conferenza, HCCT ha firmato protocolli di cooperazione con numerose aziende e società tecnologiche, tra cui CMC Corporation, MISA, l'Università Phenikaa, Sotatek e l'ecosistema della scuola digitale ILACA.

HCCT ha firmato protocolli di cooperazione con numerose aziende e società tecnologiche, tra cui CMC Corporation, MISA, l'Università Phenikaa, Sotatek e l'ecosistema della scuola digitale ILACA. (Fonte: Comitato Organizzatore)

Gli accordi di cooperazione mirano a costruire un modello di "scuola digitale", sviluppare materiali didattici digitali, applicare l'intelligenza artificiale nella formazione, potenziare le competenze digitali degli studenti e promuovere i collegamenti tra scuole e imprese.

A conclusione del workshop, la Dott.ssa Trinh Thi Thu Ha, Preside dell'HCCT, ha affermato che la trasformazione digitale nell'istruzione non riguarda solo l'applicazione della tecnologia all'insegnamento, ma è un processo completo di innovazione nel pensiero gestionale, nei modelli di formazione e nei metodi di sviluppo umano.

Secondo la dottoressa Trinh Thi Thu Ha, il workshop ha raccolto molti preziosi suggerimenti ed esperienze pratiche da parte di esperti, aziende tecnologiche e istituti di formazione, sia nazionali che internazionali. Ciò costituirà una base importante per promuovere programmi di cooperazione, ricerca e implementazione di modelli di istruzione digitale in futuro.

Ha espresso la sua fiducia nel fatto che, con il supporto degli enti regolatori, delle imprese, delle organizzazioni internazionali e degli esperti, il Vietnam riuscirà gradualmente a costruire un ecosistema di istruzione digitale moderno, integrato e sostenibile nell'era dell'intelligenza artificiale.

I delegati partecipanti al workshop posano per una foto commemorativa. (Fonte: Comitato Organizzatore)

Secondo gli organizzatori, la conferenza ha ricevuto quasi 200 contributi da autori provenienti da 72 università, 13 college e 15 istituti di ricerca.

Le presentazioni si sono concentrate su quattro aree principali: le basi teoriche e pratiche della competenza digitale; le esperienze internazionali nello sviluppo della competenza digitale; lo stato attuale e le prospettive per lo sviluppo della competenza digitale in Vietnam; e le soluzioni per lo sviluppo della competenza digitale per gli istituti di istruzione e formazione nella nuova era.

Il messaggio principale emerso durante la conferenza è stato che "lo sviluppo delle competenze digitali non è solo un requisito per la trasformazione digitale nell'istruzione, ma anche un fondamento per la formazione di individui creativi, adattabili e integrati nella nuova era".

Fonte: https://baoquocte.vn/nang-luc-so-tro-thanh-don-bay-trong-doi-moi-giao-duc-396641.html