Cosa c'è di particolare nei punteggi di letteratura di quest'anno?

Questo rapporto è quasi uguale a quello dei punteggi pari o superiori a 8. Infatti, in molti mazzi, il numero di punteggi superiori a 8 è maggiore del numero di punteggi inferiori alla media.

I risultati dell'esame di ammissione alla decima classe a Ho Chi Minh City dovrebbero essere annunciati il ​​20 giugno.

Motivi per cui i punteggi dell'esame di letteratura di quest'anno sono stati alti.

Gli esaminatori hanno addotto diverse ragioni per il basso numero di studenti che hanno ottenuto un punteggio inferiore alla media nell'esame di letteratura di quest'anno. In primo luogo, le domande d'esame hanno "toccato il cuore" degli studenti, suscitando il loro interesse per la scrittura. Pertanto, la maggior parte degli studenti ha ottenuto buoni risultati, soprattutto nelle domande che stimolavano la riflessione e incoraggiavano l'espressione personale, come la domanda 2 (pensare con il cuore) e la domanda 3 (collegamento alla vita o a opere letterarie sulla famiglia).

In secondo luogo, l'esame conteneva molte domande chiare e facili da valutare, come le domande a e b della sezione di comprensione del testo e l'analisi dei sentimenti del personaggio di Thu per suo padre (nel racconto *Il pettine d'avorio * di Nguyen Quang Sang, domanda 3, esame 1), o l'analisi della poesia assegnata o scelta autonomamente (domanda 3, esame 2). Queste domande non erano ingannevoli né concepite per sorprendere i candidati. Se gli studenti avessero studiato bene e si fossero concentrati sui punti chiave, avrebbero potuto facilmente ottenere un punteggio superiore a 5.

In terzo luogo, molte domande dell'esame sono pratiche e si riferiscono a situazioni reali (la domanda d nella sezione di comprensione del testo e l'applicazione estesa nelle domande 1 e 2 della domanda 3). Queste domande sono appropriate per la fascia d'età e molto pratiche, in quanto si riferiscono ad attività che gli studenti hanno svolto durante la scuola superiore. Ad esempio, nella domanda d (1 punto) della sezione di comprensione del testo, se uno studente riesce a nominare un'attività specifica (0,25 punti); a spiegare logicamente il motivo della scelta dell'attività (0,5 punti); e ad esprimersi bene senza errori di ortografia, lessico o grammatica (0,25 punti). La maggior parte dei candidati ha ottenuto un punteggio compreso tra 0,75 e 1 punto in questa domanda. Questo è molto diverso dagli anni precedenti, quando la domanda d nella sezione di comprensione del testo era solitamente molto difficile e pochi candidati ottenevano il punteggio massimo.

Un altro motivo importante è che l'esame di ammissione alla decima classe di quest'anno in Letteratura è stato relativamente facile rispetto agli anni precedenti. Questo è l'ultimo anno per gli studenti della nona classe che studiano secondo il programma del 2006, e sono stati in qualche modo influenzati dalla pandemia di Covid-19 nelle scuole primarie e secondarie, quindi l'esame è stato più semplice e non ha causato loro stress o pressione.

Inoltre, un altro motivo è il sistema di valutazione. La natura aperta delle risposte consente ai candidati di scegliere facilmente come esprimere le proprie opinioni, pensieri e sentimenti. Ciò facilita anche il lavoro degli esaminatori nella valutazione.

Secondo molti insegnanti, grazie alla chiarezza delle domande e delle risposte d'esame, quest'anno gli esaminatori hanno valutato in modo coerente, equo e con minime discrepanze nei punteggi.

I candidati discutono dopo la prova di letteratura all'esame di ammissione alla decima classe di Ho Chi Minh City del 2024.

Procedure di valutazione rigorose

Come negli anni precedenti, la valutazione dell'esame di ammissione al decimo anno a Ho Chi Minh City si svolge in modo rigoroso. Gli esaminatori devono essere presenti come assegnato; le assenze devono essere giustificate da una valida motivazione e da una lettera di conferma del preside. Gli esaminatori devono arrivare puntuali; i ritardi comporteranno la chiusura del cancello; e devono anche lasciare l'aula all'orario stabilito. Tutti i membri coinvolti nel processo di valutazione devono indossare il badge di riconoscimento all'ingresso e all'uscita.

Ai giudici non è consentito utilizzare telefoni cellulari o smartwatch nell'area di valutazione, nemmeno durante la pausa pranzo. Ai giudici non è consentito portare fuori dalla struttura le proprie linee guida per la valutazione. Al termine della sessione di valutazione, tutte le linee guida verranno ritirate.

Il processo di valutazione è stato organizzato in due fasi indipendenti. Una novità è stata la collocazione dell'ufficio di inserimento dei punteggi direttamente nella sala di valutazione, il che ha reso il lavoro molto più agevole per le commissioni di valutazione. Gli esaminatori hanno ricevuto una formazione approfondita (attraverso una sessione di valutazione congiunta), pertanto il processo di valutazione si è svolto in modo fluido, serio, equo e nel rispetto delle procedure e delle tempistiche previste.

Alcuni esaminatori hanno espresso la loro soddisfazione per le parole di incoraggiamento e sostegno rivolte ai docenti incaricati della correzione degli esami dai vertici del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh. Ogni anno, gli esaminatori di Ho Chi Minh ricevono visite di cortesia dai dirigenti del Dipartimento in ogni aula di correzione. Anche l'anno precedente, durante la correzione degli esami di maturità svoltasi nel periodo della pandemia di Covid-19, i vertici del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh avevano inviato una lettera di ringraziamento.

Fonte: https://thanhnien.vn/cham-thi-lop-10-tai-tphcm-diem-mon-van-nam-nay-co-gi-dac-biet-185240616164807231.htm