Definire il valore della professione docente

Nel regolamento per l'ammissione all'università del 2026, recentemente pubblicato dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, è presente una disposizione che sta suscitando interesse. Si tratta dell'obbligo, per i candidati che desiderano iscriversi a corsi di formazione per insegnanti, di indicare le prime cinque posizioni in ordine di preferenza. Questa nuova normativa dovrebbe incoraggiare gli studenti a riflettere più attentamente sul proprio percorso professionale e contribuire a ridefinire il valore della professione docente nella società moderna.

Restringere l'ordine di preferenza per i programmi di formazione degli insegnanti è un adeguamento necessario. (Immagine a scopo illustrativo)

La formazione degli insegnanti è un campo unico perché il suo "prodotto" finale sono gli esseri umani. Pertanto, i requisiti di ammissione non si basano solo sui punteggi, ma anche sull'atteggiamento e sull'impegno verso la professione. Tuttavia, da molti anni non è raro vedere candidati che classificano la formazione degli insegnanti come decima, quindicesima o persino ventesima scelta.

Quando si viene inseriti in questi incarichi, la scelta dell'insegnamento spesso non deriva dal desiderio di salire sul podio, ma principalmente dalla necessità di evitare di fallire gli esami di ammissione all'università o di usufruire di borse di studio e sussidi per le spese di mantenimento. Di conseguenza, una parte degli studenti entra all'università con una mentalità temporanea, priva della motivazione necessaria per impegnarsi a lungo termine.

Limitare la formazione degli insegnanti alle prime cinque opzioni costringe i candidati a dimostrare chiaramente le proprie priorità. Per diventare insegnanti, i candidati devono dare a tale opzione un ruolo di rilievo nella loro lista di candidature. Al contrario, se la considerano solo un'opzione di riserva, le loro possibilità di essere accettati si ridurranno drasticamente. Questo approccio crea essenzialmente un "filtro" psicologico nelle scelte di carriera.

Considerato che il numero massimo di candidature nel 2026 è 15, riservare i primi 5 posti ai programmi di formazione per insegnanti obbliga i candidati a valutare attentamente le proprie scelte prima di presentare la domanda. Ciò offre agli istituti di formazione per insegnanti maggiori possibilità di reclutare studenti che abbiano effettivamente un chiaro orientamento professionale.

Le nuove normative mettono sotto pressione anche i candidati. In precedenza, molti studenti si iscrivevano a facoltà "di tendenza" come economia e tecnologia, considerando scienze dell'educazione come opzione secondaria e più sicura. Con le nuove normative, questa scelta non sarà più appropriata.

Pertanto, l'orientamento professionale nella scuola secondaria deve essere più pratico. Gli studenti devono comprendere le proprie capacità, i propri interessi e le proprie caratteristiche professionali prima di stabilire le priorità nelle loro scelte, invece di aspettare la pubblicazione dei risultati degli esami per iniziare a pianificare.

Da un altro punto di vista, questo regolamento contribuisce anche a tutelare i diritti dei candidati che desiderano realmente diventare insegnanti. Quando il numero di candidati "di riserva" diminuirà, i punteggi minimi di ammissione rifletteranno in modo più accurato le esigenze formative e il livello di interesse per la professione. Gli istituti di formazione per insegnanti avranno quindi l'opportunità di selezionare studenti con chiare motivazioni di carriera.

Restringere l'ordine di preferenza per i programmi di formazione degli insegnanti è quindi un adeguamento necessario. La professione docente deve essere scelta in modo proattivo e con senso di responsabilità fin dall'inizio. Quando i futuri insegnanti entrano in classe con la convinzione e la determinazione derivanti dalle loro preferenze prioritarie, si pongono anche le basi per migliorare la qualità dell'istruzione negli anni a venire.

Fonte: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202603/dinh-vi-gia-tri-cua-nghe-giao-c3f547f/