Rispondere alle "domande" relative alla seconda fase dell'esame di valutazione delle competenze.

VTV.vn - Dopo la conclusione della seconda sessione dell'Esame nazionale di valutazione delle competenze, molti hanno osservato che le domande dell'esame presentavano numerose analogie con quelle degli esami internazionali.

Nel pomeriggio del 29 maggio, l'Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City (VNU-HCM) ha rilasciato una dichiarazione ufficiale in merito alla questione. Secondo la dichiarazione, l'Università ha ricevuto diversi commenti riguardanti le domande di logica presenti nella seconda fase dell'Esame Nazionale di Valutazione delle Competenze del 2026. Alcuni commenti evidenziano somiglianze tra determinate domande di logica dell'esame e quelle presenti nei test internazionali, ed esprimono preoccupazione per la possibilità che alcuni centri di preparazione abbiano sfruttato queste tipologie di domande durante la preparazione dei candidati.

VNU-HCM ha fornito informazioni sul processo di creazione della banca dati delle domande, sulla revisione e valutazione delle domande nella sezione di logica e ha chiarito questioni di interesse pubblico.

Si afferma che la sezione di Logica sia una delle componenti principali dell'Esame di Valutazione delle Competenze dell'Università Nazionale di Ho Chi Minh City, con l'obiettivo di valutare le capacità di pensiero e di ragionamento dei candidati. A differenza delle sezioni che valutano la memorizzazione delle conoscenze, questa sezione si concentra sulla valutazione di capacità di pensiero di ordine superiore, quali: il ragionamento logico; l'identificazione di schemi e relazioni; l'analisi di condizioni, fatti e vincoli; e la capacità di ragionare e trarre conclusioni in situazioni con molteplici fonti di informazione.

Le domande di logica sono concepite in vari formati e contesti per valutare in modo esaustivo le capacità di ragionamento dei candidati. A livello globale , molti test standardizzati ed esami di ammissione internazionali, come LSAT, GMAT, GRE e SAT, utilizzano tipologie di domande che valutano il pensiero logico, il ragionamento e l'analisi come componente cruciale della loro struttura di test.

In termini di competenza professionale, i problemi di logica nei test attitudinali sono spesso costruiti sulla base di diversi modelli di ragionamento comuni, come: ordinamento; raggruppamento per condizione; combinazione di ordinamento e raggruppamento; inferenza condizionale; o analisi argomentativa. Poiché tutti mirano a valutare le competenze di pensiero fondamentali, le domande appartenenti allo stesso gruppo di formato possono presentare alcune somiglianze nella struttura logica o nell'approccio alla risoluzione del problema. Questa è una caratteristica comune nel campo dei test e della valutazione attitudinale, ma non significa che le domande siano copiate o tradotte direttamente l'una dall'altra.

Durante la fase di elaborazione delle domande di logica, gli esperti della VNU-HCM hanno studiato e consultato i metodi di formulazione delle domande attualmente utilizzati nei test internazionali, sviluppando così domande adatte agli obiettivi di valutazione, al contesto educativo e alle caratteristiche culturali del Vietnam.

Candidati partecipanti all'esame di valutazione attitudinale dell'Università Nazionale di Ho Chi Minh City

In base al feedback dei candidati e all'opinione pubblica, VNU-HCM ha esaminato, valutato e analizzato le domande di logica della seconda fase dell'Esame nazionale di valutazione delle competenze del 2026. I risultati mostrano che:

Le domande di logica presenti nel test attitudinale della VNU-HCM garantiscono accuratezza scientifica, sono formulate in modo chiaro, forniscono tutti i dati necessari e raggiungono l'obiettivo di valutare le capacità di pensiero logico dei candidati. Le domande si differenziano per contesto, dati, personaggi, condizioni, formulazione del problema e opzioni di risposta rispetto a quelle presenti in esami internazionali comparabili.

Alcune domande presentano analogie, in termini di schemi di ragionamento o modelli logici, con domande tipiche dei test attitudinali internazionali. Questa è una caratteristica comune nel campo della valutazione, poiché i test attitudinali spesso utilizzano modelli di ragionamento logico di base, come l'ordinamento, il raggruppamento, il ragionamento condizionale o l'eliminazione, per valutare le capacità di pensiero dei candidati.

La commissione di revisione ha concluso che la somiglianza nella forma logica non è sufficiente per concludere che una domanda sia stata tradotta o copiata direttamente da una domanda di un altro test. Infatti, in molti test standardizzati internazionali, le domande con la stessa forma logica possono presentare strutture di ragionamento simili, ma differire per contesto, fatti e contenuto.

In base ai risultati della revisione e ai dati professionali, la VNU-HCM ha dichiarato di non aver trovato alcuna prova che suggerisca che le domande di logica nella seconda fase dell'esame nazionale di valutazione delle competenze del 2026 siano traduzioni letterali o copie dirette di domande provenienti da esami stranieri.

La VNU-HCM ha inoltre affermato di non aver rilevato alcun segno o prova che suggerisca che la banca dati delle domande o i documenti d'esame per la seconda sessione dell'Esame Nazionale di Valutazione delle Competenze del 2026 siano stati divulgati, consultati illegalmente o utilizzati in modo improprio. Le procedure per la gestione della banca dati delle domande e la messa in sicurezza dei documenti d'esame sono rigorosamente applicate in tutte le fasi per garantire l'equità e l'obiettività dell'esame.

Fonte: https://vtv.vn/giai-dap-nghi-van-ve-de-thi-danh-gia-nang-luc-dot-2-100260529181705601.htm