L'educazione della prima infanzia è "centrata sul bambino".

L'educazione della prima infanzia, primo livello del sistema scolastico nazionale, svolge un ruolo fondamentale nella formazione della personalità dei bambini e nello sviluppo delle loro capacità fisiche e mentali. Pertanto, la riforma dell'educazione della prima infanzia è una priorità assoluta e un compito urgente.

An Giang ha fatto un ottimo lavoro nella creazione di scuole dell'infanzia incentrate sul bambino.

Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di An Giang si è impegnato a fondo nell'attuazione del progetto tematico "Costruire scuole dell'infanzia incentrate sul bambino nel periodo 2021-2025". Negli ultimi cinque anni, nonostante le numerose difficoltà e sfide, in particolare l'impatto della pandemia di COVID-19 e il deterioramento delle strutture durante l'anno scolastico 2021-2022, la grande determinazione dimostrata da tutti i livelli di istruzione ha portato a molti risultati positivi. Gli sforzi profusi negli investimenti in nuove costruzioni, nella ristrutturazione dei campus, nella progettazione di ambienti educativi e nell'applicazione di modelli didattici all'avanguardia hanno contribuito in modo significativo allo sviluppo dell'istruzione prescolare nella provincia.

Per quanto riguarda i tassi di iscrizione dei bambini, An Giang ha raggiunto oltre l'87% di iscrizioni per la scuola dell'infanzia, con il 100% di iscrizioni per i bambini di 5 anni. Quasi l'80% dei bambini frequenta due sessioni al giorno, a dimostrazione della fiducia dei genitori nella qualità dell'istruzione offerta dalle strutture prescolastiche. In termini di standard nazionali di qualità scolastica, oltre il 60% delle scuole dell'infanzia di An Giang soddisfa gli standard nazionali (105 scuole su 176, pari al 59,7%).

Parallelamente, le infrastrutture e l'ambiente educativo sono migliorati significativamente. La maggior parte delle scuole dell'infanzia ha beneficiato di investimenti per la costruzione di aule spaziose e spazi funzionali, dotati di attrezzature complete, materiali e giocattoli, creando condizioni favorevoli per l'efficace attuazione di programmi tematici. L'ambiente educativo, sia all'interno che all'esterno delle aule, è stato progettato e ampliato per massimizzare lo spazio dedicato alle attività dei bambini in modo adeguato, flessibile e creativo. La progettazione di modelli di gioco integrati ha contribuito allo sviluppo completo dei bambini in termini di salute fisica, capacità cognitive, abilità personali e competenze per la vita. I materiali e i giocattoli sono progettati secondo un concetto aperto e alcune scuole si dotano persino di materiali e giocattoli che adottano l'approccio educativo STEAM, aiutando i bambini a sviluppare in modo naturale ed efficace competenze applicabili alla vita quotidiana.

Un ottimo esempio di modello che promuove un apprendimento positivo nei bambini nella provincia di An Giang è la scuola materna Hoa Phuong (città di Long Xuyen). Il design aperto della scuola ha saputo collegare efficacemente la conoscenza a situazioni di vita reale. La scuola ha sfruttato lo spazio del cortile per creare percorsi di esplorazione significativi, aiutando i bambini a interagire con la natura e il mondo che li circonda e a scoprirli. Un esempio lampante è l'attività "Mare e Bambini". Qui, i bambini hanno l'opportunità di sperimentare ed esplorare, immergendosi nella natura, nel sole, nel vento e nella sabbia attraverso attività come: montare tende con gli amici, stimolando l'immaginazione e la creatività. Allo stesso tempo, si crea un'atmosfera gioiosa e vivace, pur rimanendo un ambiente esterno sicuro e facilmente controllabile, favorendo la gioia e l'affetto tra i bambini, gli insegnanti e i compagni.

Alla luce dei risultati già conseguiti, il vicedirettore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione, Vo Binh Thu, ha suggerito che le scuole dell'infanzia della provincia continuino a replicare il modello di scuole dell'infanzia incentrate sul bambino, che si è dimostrato efficace nel periodo 2021-2025 in tutta la provincia; migliorino le capacità degli amministratori e degli insegnanti delle scuole dell'infanzia nella gestione e nell'attuazione del programma di educazione prescolare basato sull'approccio centrato sul bambino; ​​promuovano l'applicazione delle tecnologie informatiche e digitali nelle attività di cura ed educazione dei bambini nelle scuole dell'infanzia; e continuino a promuovere la mobilitazione sociale per attrarre investimenti in strutture, attrezzature e materiali per i bambini in età prescolare e migliorare le condizioni per l'attuazione del programma di educazione prescolare.

PHUONG LAN

Fonte: https://baoangiang.com.vn/giao-duc-mam-non-lay-tre-lam-trung-tam--a421371.html