Formazione di generazione Alpha

Nati nell'era digitale, i giovani della "Generazione Alpha" (nati tra il 2010 e il 2024) sono esposti alla tecnologia fin dalla più tenera età. Tablet, assistenti virtuali e applicazioni di intelligenza artificiale sono diventati parte integrante del loro apprendimento e della loro formazione personale.

I bambini si adattano rapidamente alla tecnologia, quindi hanno bisogno di essere guidati per sviluppare la capacità di apprendere con l'intelligenza artificiale in modo intelligente ed efficace. Foto: THU HA

Ciò evidenzia l'urgente necessità che l'istruzione non solo integri la tecnologia, ma che coltivi contemporaneamente anche le competenze trasversali, il pensiero critico e la capacità di conciliare il mondo digitale con la vita reale.

Quando i bambini mettono le mani sul mondo dell'intelligenza artificiale.

Una sera di fine settimana, Linh Chi (9 anni), residente nel quartiere di An Hai, ha mostrato alla madre un disegno che aveva appena realizzato con Midjourney (un'applicazione di generazione di immagini basata sull'intelligenza artificiale che permette agli utenti di creare opere d'arte uniche a partire da descrizioni testuali). Quando le è stato chiesto cosa pensasse del disegno, ha risposto innocentemente: "Mamma, sono cose semplici, mi bastano pochi clic per completarle".

La signora Pham Thi Hoang Hai, madre di Linh Chi, ha dichiarato: "Sono felice di vedere mia figlia adattarsi rapidamente alla tecnologia, perché ha buone capacità e sa applicare bene ciò che ha imparato. Tuttavia, nutro ancora molte preoccupazioni perché i dipinti che crea usando l'app mancano di esplorazione, ispirazione e autentica sensibilità per la bellezza. Non comprenderà il valore del processo di cura e creazione di un'opera artistica. La tecnologia può aiutarla a completare il lavoro velocemente, ma vorrei comunque che comprendesse e provasse emozioni genuine di fronte alla bellezza dell'arte."

L'applicazione della tecnologia nell'insegnamento e nell'apprendimento rende le lezioni più coinvolgenti, diversifica le conoscenze e rende l'apprendimento più piacevole per gli studenti. Nella foto: un'attività esperienziale STEM presso la scuola secondaria Nguyen Thai Binh (quartiere Lien Chieu). Foto: THU HA

Questa non è solo la preoccupazione della signora Hai, ma una preoccupazione comune a molti genitori i cui figli sono esposti alla tecnologia digitale e alle applicazioni di intelligenza artificiale fin dalla tenera età. L'esperienza con la tecnologia moderna è necessaria nell'era digitale, ma senza una guida adeguata, i bambini possono facilmente distaccarsi dalla vita reale e subire un impatto negativo sul loro sviluppo olistico.

In linea con la tendenza generale, anche le scuole della città stanno conducendo numerose attività di formazione e applicando l'intelligenza artificiale all'insegnamento e all'apprendimento. La signora Do Thi Le, preside della scuola primaria Hung Vuong (quartiere di Hai Chau), ha affermato che l'applicazione dell'IA all'insegnamento e all'apprendimento rende le lezioni più dinamiche. Gli studenti hanno un accesso più rapido e diversificato alle conoscenze e le lezioni risultano più coinvolgenti.

Tuttavia, la signora Le ha incoraggiato gli insegnanti a utilizzare l'intelligenza artificiale solo per contenuti difficili da riprodurre nella realtà. "Alberi, fiori, uccelli, oggetti familiari... i bambini dovrebbero poterli vedere, toccare e percepire con i loro sensi. L'esperienza nel mondo reale rimane il modo migliore per i bambini di imparare", ha sottolineato la signora Le.

Come integrare correttamente l'intelligenza artificiale in classe?

Riconoscendo i cambiamenti positivi apportati dalle applicazioni dell'IA nell'insegnamento e nell'apprendimento, la preside della scuola primaria Chi Lang (quartiere An Hai), Thai Vi Linh, ritiene che, nel contesto della crescente integrazione dell'IA nell'istruzione, il ruolo degli insegnanti stia gradualmente cambiando, passando da semplici trasmettitori di conoscenze a guide, organizzatori e leader delle attività di apprendimento. Gli insegnanti devono saper utilizzare l'IA in modo appropriato a supporto della didattica, ma non devono diventare dipendenti dai contenuti generati dall'IA. Inoltre, gli insegnanti stessi devono costantemente aggiornare e migliorare le proprie conoscenze professionali e competenze tecnologiche.

Se utilizzate correttamente, le applicazioni di intelligenza artificiale possono apportare numerosi benefici all'insegnamento e all'apprendimento. (Nella foto: studenti delle scuole superiori partecipanti alla Robotics Innovation Competition 2025. Foto: THU HA)

La signora Linh ha inoltre sottolineato che, sebbene l'integrazione dell'IA nell'istruzione fin dalla tenera età sia necessaria, richiede anche una gestione rigorosa. Questo perché l'IA non è del tutto precisa e comporta sempre il rischio di errori se non adeguatamente verificata, soprattutto per gli studenti, che non possiedono le competenze per confrontare, analizzare e valutare le informazioni.

"L'intelligenza artificiale è solo uno strumento di supporto; non può sostituire il ruolo di un insegnante nell'insegnare agli studenti come essere brave persone, nell'accendere la passione per l'apprendimento o nel guidarli attraverso le difficoltà con empatia e incoraggiamento", ha affermato la signora Linh.

L'applicazione dell'intelligenza artificiale nell'insegnamento e nell'apprendimento offre molti vantaggi, ma presenta anche numerose sfide. La dottoressa Trinh Cong Duy, docente presso la Facoltà di Tecnologie dell'Informazione dell'Università di Tecnologia (Università di Da Nang), ritiene che gli studenti debbano essere guidati nell'utilizzo dell'IA come strumento per supportare il pensiero critico, suggerire idee, analizzare e approfondire le problematiche, ma che debbano assumersi la responsabilità dei propri risultati di apprendimento.

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Non sono eccessivamente preoccupato che l'intelligenza artificiale possa sostituire il ruolo degli insegnanti. Perché l'educazione non consiste solo nel trasmettere conoscenze, ma anche nel coltivare il carattere, ispirare la creatività, guidare i valori di vita e sviluppare le capacità di pensiero e le emozioni degli studenti. Questi obiettivi possono essere pienamente raggiunti solo attraverso la comprensione, l'empatia e l'esperienza di vita degli esseri umani, in particolare degli insegnanti.

La signora Thai Vi Linh
Preside della scuola primaria Chi Lang

La chiave non è vietare l'IA, ma educare gli studenti a imparare con l'IA in modo intelligente ed etico. Questo trasforma il ruolo dell'insegnante da trasmettitore a guida e formatore del pensiero critico. Gli insegnanti devono guidare gli studenti a porre le domande giuste all'IA, distinguendo tra informazione e conoscenza. Dovrebbero integrare attività esperienziali e discussioni di gruppo per coltivare l'intelligenza emotiva, le capacità di collaborazione e una comunicazione autentica. L'IA può essere integrata nelle lezioni con un approccio al pensiero critico, chiedendo agli studenti di usarla per trovare soluzioni, ma poi richiedendo loro di analizzare, confrontare e valutare i risultati ottenuti.

"Per quanto riguarda i genitori, invece di preoccuparsi, dovrebbero collaborare con la scuola per creare un ambiente di apprendimento equilibrato. L'intelligenza artificiale può aiutare i bambini a esplorare più velocemente, ma gli esseri umani rimangono al centro; solo gli esseri umani hanno emozioni, valori e responsabilità", ha sottolineato la dottoressa Trinh Cong Duy.

Fonte: https://baodanang.vn/giao-duc-the-he-alpha-3306688.html