Ha Tinh "fatica" a stabilizzare il proprio corpo docente.

GD&TĐ - Con l'inizio del nuovo anno scolastico, molte località di Ha Tinh faticano a stabilizzare il numero degli insegnanti.

Tuttavia, il problema della carenza localizzata di insegnanti in molte aree rimane una questione persistente, con un impatto diretto sull'insegnamento.

Unire le classi, aumentare il numero di alunni per classe.

Il comune di Ky Van è nato dalla fusione di tre comuni: Ky Trung, Ky Tay e l'ex Ky Van. Grazie al suo territorio semi-montuoso e a un sistema scolastico relativamente denso, il comune conta attualmente 7 scuole, tra cui 3 asili, 1 scuola primaria, 1 scuola secondaria e 2 scuole miste.

Nonostante il Comitato popolare provinciale avesse precedentemente emanato la Decisione n. 1942/QD-UBND sull'assegnazione del personale per il 2025, che prevedeva 69 posti per la scuola dell'infanzia, 76 per la scuola primaria e 67 per la scuola secondaria, la carenza persiste. Un'analisi sul campo ha rivelato che il comune attualmente manca di almeno 6 insegnanti per la scuola primaria e 13 per la scuola secondaria, tra insegnanti e personale amministrativo.

La questione più preoccupante è la carenza di 7 insegnanti presso la scuola secondaria Ky Tay. Con 515 studenti, la scuola conta attualmente 22 tra personale docente e non docente, inclusi 5 dipendenti distaccati. Tuttavia, il numero di insegnanti per classe rispetta il rapporto minimo richiesto di circa 1,4 insegnanti per classe, decisamente inferiore allo standard minimo necessario.

Secondo la preside Tran Thi Ngoc Bich, la scuola è ancora a corto di 6 insegnanti per Fisica, Chimica, Educazione civica , Informatica, Tecnologia e Musica, oltre a un membro del personale addetto alle attrezzature. La carenza di insegnanti ha reso difficile la programmazione delle lezioni. Negli ultimi due anni, la scuola è stata costretta a ridurre il numero di classi da 4 a 3 per ogni livello scolastico, con classi che superavano costantemente i 45 studenti, compromettendo significativamente la qualità dell'apprendimento e l'organizzazione delle due sessioni di lezione giornaliere previste.

Una situazione simile si sta verificando presso la scuola secondaria di Lam Hop (comune di Ky Lac). Nonostante l'arrivo di 7 insegnanti distaccati dalla fine dello scorso anno scolastico, la scuola ha ancora bisogno di 6 insegnanti per raggiungere la quota di personale prevista. Con 15 classi e 625 studenti, la scuola avrebbe idealmente bisogno di 29 insegnanti per raggiungere un rapporto di 1,9 insegnanti per classe, ma attualmente ne ha solo 16, con un insegnante già impegnato anche nell'insegnamento nella scuola primaria.

Dei 13 insegnanti ancora necessari, materie come Matematica, Letteratura, Fisica, Chimica, Storia, Geografia, Inglese, Musica, Belle Arti ed Educazione Fisica sono tutte interessate dalla carenza di personale. A causa di questa carenza, la scuola ha 90 ore di lezione inutilizzate ogni settimana. Le classi di ottavo grado sono state accorpate da 4 a 3, con una media di 49 studenti per classe. Alla fine dell'anno scolastico 2024-2025, la scuola ha segnalato la situazione alle autorità superiori e ha assunto un insegnante di Matematica utilizzando i risparmi derivanti dagli stanziamenti di bilancio. Tuttavia, a causa della posizione della scuola in una zona svantaggiata e delle risorse limitate, anche il mantenimento del contratto ha incontrato numerosi ostacoli.

Non solo a Ky Van o Ky Lac, ma molte altre comuni si trovano in una situazione simile. Nella comune di Ky Thuong, il numero totale di insegnanti mancanti rispetto al fabbisogno dei tre livelli di istruzione è di 24, con 20 insegnanti mancanti solo a livello secondario. La scuola secondaria di Ky Son ha attualmente 16 classi con 663 studenti, ma mancano insegnanti nella maggior parte delle materie di base, in particolare matematica, letteratura e geografia, con 2 insegnanti mancanti per ciascuna; storia, fisica, informatica e inglese hanno tutte almeno 1 insegnante mancante.

Alla conferenza che ha riassunto l'anno scolastico 2024-2025 e delineato i compiti per il nuovo anno scolastico, i delegati hanno raccomandato all'unanimità che la provincia integrasse tempestivamente il personale docente e assegnasse quote di reclutamento adeguate a ciascun livello di istruzione e a ciascuna materia specifica.

Al contempo, è stato proposto di rafforzare la rotazione e il distacco degli insegnanti dalle aree con un surplus a quelle con una carenza, superando così lo squilibrio del personale docente tra le diverse località. Nei casi in cui non sia possibile un tempestivo assegnazione, le scuole auspicano che la provincia predisponga presto un meccanismo di sostegno per i contratti a breve termine degli insegnanti, soprattutto per le materie attualmente carenti di personale, al fine di garantire la qualità dell'insegnamento all'inizio del nuovo anno scolastico.

Insegnanti e studenti della scuola secondaria Ky Son ( Ha Tinh ).

Bilanciare la squadra

Di fronte allo squilibrio nel corpo docente tra le diverse località, soprattutto a livello di scuola secondaria di primo grado, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione della provincia di Ha Tinh ha consigliato al Comitato popolare provinciale di attuare una soluzione di distacco degli insegnanti per soddisfare tempestivamente le esigenze didattiche per l'anno scolastico 2025-2026.

Il signor Nguyen Hong Cuong, vicedirettore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione della provincia di Ha Tinh, ha affermato che, di recente, il settore dell'istruzione si è coordinato attivamente con gli enti competenti e le autorità locali per trasferire e distaccare gli insegnanti all'interno dei comuni, garantendo così la stabilità delle attività didattiche interscolastiche e interlivello. Allo stesso tempo, il dipartimento ha anche elaborato un piano per il reclutamento di nuovi insegnanti, dando priorità a quelli provenienti da aree svantaggiate e da quelle con gravi carenze di personale.

Inoltre, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione sta collaborando con il Dipartimento degli Affari Interni per sottoporre al Consiglio Popolare Provinciale, per esame e approvazione, la quota di insegnanti a contratto prevista dal Decreto del Governo , al fine di soddisfare temporaneamente le esigenze di personale docente ancora carenti negli istituti scolastici. Secondo il signor Cuong, l'attuazione coordinata di queste soluzioni contribuirà a superare gli squilibri tra le regioni, garantendo stabilità e qualità dell'insegnamento nel nuovo anno scolastico.

Di recente, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione della provincia di Ha Tinh ha pubblicato il documento n. 2564/SGDĐT-TCCB, che riporta la situazione del personale e propone un piano di reclutamento per l'anno scolastico 2025-2026, comprendente 36 posti per insegnanti di scuola dell'infanzia (livello III), 180 posti per insegnanti di scuola primaria (livello III) e 52 posti per insegnanti di scuola secondaria di primo grado (livello III). Sulla base del numero attuale di insegnanti e di quelli che si prevede di reclutare nel prossimo futuro, il dipartimento ha elaborato un piano di assegnazione adeguato.

Al fine di garantire un numero sufficiente di insegnanti per gli istituti di istruzione prescolare, primaria e secondaria, sulla base del personale docente esistente e del numero di insegnanti che si prevede di assumere a breve, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha pubblicato un documento che propone un piano di distacco degli insegnanti per l'anno scolastico 2025-2026.

Per i livelli prescolare e primario, il dipartimento non prevede il distacco di insegnanti a causa della mancanza di una struttura disciplinare specifica e perché l'eccesso o la carenza di personale docente è insignificante. Dopo l'assunzione, viene garantito il rispetto del rapporto insegnanti-classi, con 2 insegnanti per classe nella scuola dell'infanzia e 1,42 insegnanti per classe nella scuola primaria: un livello minimo sufficiente per lo svolgimento delle attività didattiche.

Tuttavia, nella scuola secondaria di primo grado, la distribuzione degli insegnanti tra materie e località è disomogenea. Alcuni comuni e quartieri con condizioni favorevoli presentano un rapporto insegnanti-classi superiore alla soglia massima di 1,9 stabilita dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, mentre molte scuole nelle zone remote soffrono di una grave carenza di insegnanti, soprattutto nelle materie specialistiche.

In risposta a questa situazione, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha proposto al Comitato Popolare Provinciale l'attuazione di una politica di distacco di insegnanti delle scuole secondarie da istituti con un surplus di personale verso scuole con carenze significative o localizzate. L'obiettivo è quello di riequilibrare il rapporto insegnanti-classi tra gli istituti dello stesso livello scolastico, contribuendo a superare la carenza di personale docente, soprattutto con l'inizio del nuovo anno scolastico.

Secondo il piano, il primo distacco di insegnanti si svolgerà nell'arco di due anni, dall'anno scolastico 2025-2026 alla fine dell'anno scolastico 2026-2027, coinvolgendo un totale di 58 insegnanti di scuola secondaria. Questa soluzione è considerata temporanea ma praticabile, in grado di ridurre la pressione sulle scuole nelle aree svantaggiate e di migliorare l'efficienza nell'utilizzo del personale docente in tutta la provincia, in un periodo in cui il settore dell'istruzione si trova ad affrontare numerose difficoltà di reclutamento.

Secondo le statistiche del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ha Tinh, all'inizio di agosto 2025, nella provincia mancavano 75 posti di lavoro nelle scuole dell'infanzia, 237 nelle scuole primarie, 93 nelle scuole secondarie di primo grado e 13 nelle scuole secondarie di secondo grado e nei centri di formazione professionale.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html