Più studi, più diventi impacciato quando ti trovi ad affrontare situazioni reali.

Più tempo gli studenti dedicano allo sviluppo delle competenze, meno spazio rimane loro per il relax, l'interazione sociale e il sonno. - Foto: Getty

Molti credono che le ripetizioni extra aiutino i bambini a ottenere voti più alti, soprattutto agli esami. Ma la ricerca dimostra che gli studenti hanno già raggiunto i loro limiti. Qualsiasi ulteriore "aiuto" produrrà risultati negativi.

Più corsi extra frequenti, più perdi le tue abilità sociali.

Terry Carolina Caetano, coautrice dello studio e professoressa associata di economia presso il College of Business dell'Università della Georgia (USA), ha dichiarato: "Abbiamo scoperto che l'impatto delle attività supplementari sulle capacità cognitive è stato praticamente nullo".

E, cosa ancora più sorprendente, queste attività contribuiscono negativamente alle capacità non cognitive dei bambini.

Le competenze non cognitive includono la regolazione emotiva e fisica e sono correlate alla resilienza e alle capacità comunicative.

Considerando come l'uso del tempo da parte degli adolescenti influisca sulle loro capacità cognitive o accademiche, rispetto a quelle non cognitive o socio-emotive, Caetano ha osservato che la maggior parte degli studenti delle scuole superiori si concentra sui risultati accademici, ma sta gradualmente perdendo le proprie competenze socio-emotive.

I ricercatori suggeriscono che un'ora in più di ripetizioni, lezioni o attività formali può aiutare gli studenti ad acquisire ulteriori competenze e a migliorare il loro rendimento scolastico. Tuttavia, più tempo gli studenti dedicano allo sviluppo delle competenze, meno tempo rimane loro per il relax, l'interazione sociale e il sonno.

Queste attività potrebbero non contribuire direttamente al raggiungimento di voti elevati da parte dei bambini, ma sono preziose in termini di competenze pratiche e memorizzazione. Senza un riposo adeguato, i bambini potrebbero non ricordare ciò che hanno imparato, con conseguenze negative sul loro rendimento scolastico.

Allo stesso tempo, i bambini possono sperimentare stress, depressione e scoppi d'ira a causa della repressione prolungata e di uno squilibrio nella loro vita sociale ed emotiva.

Il ricercatore Caetano sottolinea che l'apprendimento dei bambini dovrebbe essere immaginato come una curva: una volta raggiunto il picco, qualsiasi ulteriore attività di apprendimento ne ridurrà le capacità. In sostanza, gli studenti svilupperanno migliori competenze non cognitive se si riduce il tempo dedicato alle attività di acquisizione di conoscenze.

Caetano ha affermato che psicologi ed educatori hanno evidenziato per molti anni i potenziali danni derivanti da orari scolastici eccessivamente impegnativi. Lo studio fornisce prove a sostegno di questa tesi.

Un problema sia per i genitori che per gli studenti.

Caetano riconosce che trovare una soluzione è piuttosto complesso. I bambini hanno bisogno di molto tempo per giocare con gli amici senza restrizioni, sviluppando così competenze non cognitive. Tuttavia, la maggior parte dei genitori si preoccupa quando i propri figli non dedicano abbastanza tempo alle attività extrascolastiche, che possono essere misurate dai risultati scolastici.

Inoltre, è necessario che un numero significativo di genitori comprenda il problema e inizi ad apportare dei cambiamenti. Altrimenti, i bambini che vengono esclusi dalle attività extrascolastiche non avranno nessuno con cui giocare, non riuscendo così a sviluppare le proprie capacità e finendo per isolarsi.

"Si tratta di una questione sociale", ha affermato Caetano. Il ricercatore ha suggerito che i genitori dovrebbero valutare costantemente la propria salute mentale, oltre a quella dei propri figli.

Lo studio ha utilizzato dati dettagliati relativi a 4.300 bambini, dalla scuola materna alle superiori. Secondo la ricerca, gli studenti delle scuole superiori sono quelli che subiscono le pressioni maggiori, ma ciò non significa che gli studenti più giovani stiano meglio.

Ha affermato che, quando i bambini raggiungono il culmine della curva di apprendimento, se continuano a ricevere ulteriori insegnamenti, i loro risultati tenderanno a peggiorare.

I ricercatori consigliano ai genitori di sfruttare il tempo dei propri figli piccoli per aiutarli a sviluppare una serie di competenze sociali e non accademiche, favorendo la regolazione emotiva. Questo darà loro un vantaggio significativo nell'affrontare il periodo intenso e stressante dell'università.

"Le competenze non cognitive sono fondamentali, ma le persone non sempre ci pensano perché sono difficili da misurare. Queste competenze sono importanti non solo per il benessere futuro, ma anche per il successo professionale", ha sottolineato.

Fonte: https://tuoitre.vn/hoc-them-cang-nhieu-cang-long-ngong-chuyen-ngoai-doi-2024031111401007.htm