Imparare con la pratica.

Oggi gli studenti sono felicissimi di essere a scuola. Possono partecipare alle attività per celebrare il Capodanno lunare, ma attraverso queste attività extrascolastiche imparano anche moltissimo sulla vita, cose che potrebbero non incontrare nella loro quotidianità.

Le tradizionali festività del Tet, i giochi popolari, la preparazione dei piatti tipici, il significato di ogni usanza... gli studenti possono effettivamente leggerne in documenti, su internet o persino vederne e sentirne parlare attraverso applicazioni tecnologiche. Ma quando le vivono in prima persona, molte cose diventano chiare. Per i bambini della scuola dell'infanzia e primaria, si tratta di esperienze pratiche memorabili. Gli studenti delle scuole medie e superiori non partecipano passivamente, ma collaborano con i loro insegnanti per creare attività. Attraverso questi eventi, imparano a organizzarsi, a lavorare in squadra e molte altre competenze che non si possono facilmente apprendere in nessuna materia o lezione in classe.

Interagendo con molti studenti delle scuole superiori, ho notato che ciò di cui sono più orgogliosi di aver appreso durante i tre anni di liceo non è solo la conoscenza (il che è ovvio), ma piuttosto la maturità, la comprensione, l'esperienza e le competenze acquisite attraverso attività extracurriculari come club e gruppi. Negli ultimi anni, ci siamo abituati a programmi e gala culturali e artistici su larga scala, paragonabili a eventi professionali, tutti organizzati interamente dagli studenti stessi. Per creare un programma del genere, gli studenti devono superare molti ostacoli e imparare moltissimo, contribuendo alla loro crescita e al loro sviluppo.

Per gli insegnanti, se sanno come utilizzarle, attività come queste al di fuori dell'aula possono fornire conoscenze pratiche utili all'insegnamento. Non solo le materie scientifiche come letteratura, storia, geografia, economia e diritto, ma anche matematica, fisica, chimica e biologia possono trarre insegnamenti e spunti da queste attività pratiche. In questo modo, la conoscenza raggiungerà gli studenti in modo graduale, facile da ricordare e profondamente radicata.

Questo si allinea perfettamente con il Programma di Istruzione Generale del 2018, implementato negli ultimi cinque anni, che sposta l'attenzione dall'apprendimento basato sulla conoscenza all'apprendimento basato sulle competenze. Questo cambiamento nei metodi di insegnamento ha portato a innovazioni nella valutazione e nel test, con domande d'esame che non si concentrano più su argomenti accademici e basati sui libri di testo, ma piuttosto su applicazioni pratiche. Pertanto, molti insegnanti, nel guidare gli studenti nella preparazione all'esame di maturità del 2025 (il primo che si terrà secondo il nuovo programma), hanno consigliato: invece di imparare a memoria, indovinare le domande d'esame o memorizzare conoscenze accademiche, quest'anno gli studenti devono cambiare mentalità per comprendere e applicare le proprie conoscenze attraverso domande su esperimenti relativi a contesti del mondo reale…

Oggi, l'intelligenza artificiale (IA) è diventata una presenza costante per gli studenti delle scuole superiori e universitarie, proprio come lo era un tempo il motore di ricerca di Google. Gli insegnanti devono ormai accettare la realtà che gli studenti utilizzano l'IA per risolvere problemi, condurre ricerche e così via.

È di fondamentale importanza insegnare agli studenti come comportarsi in un contesto in cui la maggior parte delle conoscenze e delle soluzioni presenti nei libri di testo può essere reperita tramite l'intelligenza artificiale. Le lezioni di vita, le esperienze e le emozioni reali, e le competenze necessarie per risolvere i problemi in un mondo VUCA (volatilità, incertezza, complessità e ambiguità) sono forse ciò che gli educatori dovrebbero considerare.

Fonte: https://thanhnien.vn/hoc-tu-thuc-tien-185250118200558786.htm