Innalzare gli standard della formazione per la laurea in Giurisprudenza.

GD&TĐ - Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione sottolinea la necessità di innalzare gli standard formativi per il settore legale, richiedendo al contempo alle università di rafforzare la formazione pratica e di standardizzare il proprio personale.

Standardizzazione del programma, controllo qualità

La mattina del 12 dicembre, presso l'Università di Giurisprudenza di Ho Chi Minh City, si è tenuta una conferenza per esaminare l'attuazione del programma volto a rafforzare il controllo e migliorare la qualità della formazione universitaria in ambito giuridico.

Il viceministro dell'Istruzione e della Formazione, Nguyen Van Phuc, ha sottolineato che l'emanazione di standard per i programmi di formazione è un passo cruciale per migliorare la qualità delle risorse umane in ambito giuridico.

Secondo il viceministro Phuc, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione pubblicherà standard comuni per tutte le discipline, con standard più elevati per la disciplina giuridica, e finalizzerà inoltre il sistema di standard per i programmi di formazione da applicare uniformemente a livello nazionale.

Il viceministro ha affermato che esiste un'enorme domanda sociale di professionisti legali, con una piccola parte di essi impiegata in enti governativi e la maggior parte nel settore privato.

Ciò richiede che i programmi di formazione siano sostanziali, ben strutturati e rispondano alle esigenze specifiche della professione.

Panoramica della conferenza. Foto: HCMULAW.

Nel corso del periodo trascorso, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha implementato numerose soluzioni istituzionali per migliorare la qualità della formazione giuridica, invitando al contempo le scuole a collaborare allo sviluppo di standard curriculari.

Il Ministero sta inoltre creando un sistema di dati condivisi tra gli istituti di formazione. Attualmente, a livello nazionale, quasi 100 università offrono corsi di laurea triennale in giurisprudenza, alcune delle quali si sono attivamente impegnate in riforme, rafforzando il corpo docente e standardizzando i contenuti dei programmi di studio.

Tuttavia, il viceministro Phuc ha anche evidenziato alcune limitazioni, come il mancato rispetto dei requisiti da parte di alcuni istituti di formazione per quanto riguarda il personale docente; la mancanza di esperienza pratica; la debolezza delle attività di ricerca scientifica ; l'accreditamento di qualità non uniforme; e la carenza di materiali didattici e libri di testo in molte località.

Delegati partecipanti al seminario. Foto: HCMULAW.

Il viceministro Phuc ha sottolineato che si tratta di questioni che le scuole dovranno continuare ad affrontare in futuro.

"Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione continuerà a migliorare il quadro istituzionale, i documenti legali e a concretizzare i documenti normativi. Durante il processo di consultazione, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione auspica che gli istituti di formazione forniscano un feedback responsabile per garantire che i documenti siano pratici e attuabili."

"I nuovi standard del programma di formazione saranno applicati ai livelli di laurea triennale, magistrale e dottorato, rispondendo sia alle esigenze della società sia garantendo la qualità", ha affermato il viceministro Nguyen Van Phuc.

Il viceministro ha inoltre osservato che fissare standard troppo elevati sarebbe impraticabile, ma fissarli troppo bassi non garantirebbe la qualità; pertanto, è necessario stabilire standard ragionevoli.

Oltre alla formazione formale, anche altre forme di formazione, come la formazione continua e l'apprendimento a distanza, sono ampiamente diffuse.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione richiede un rigoroso controllo di qualità, soprattutto per la formazione a distanza, al fine di soddisfare le esigenze della società e garantire standard di risultato elevati.

Il viceministro ha inoltre menzionato la necessità di rafforzare la cooperazione nella ricerca scientifica, in particolare a livello di dottorato in Giurisprudenza, e ha sottolineato l'esigenza di definire chiaramente i requisiti per le pubblicazioni internazionali dei dottorandi.

La signora Nguyen Thi Thu Thuy, vicedirettrice del Dipartimento dell'Istruzione Superiore (Ministero dell'Istruzione e della Formazione). Foto: HCMULAW.

La signora Nguyen Thi Thu Thuy, vicedirettrice del Dipartimento per l'Istruzione Superiore (Ministero dell'Istruzione e della Formazione), ha dichiarato che l'attuazione del Programma 1056 mira a creare un quadro giuridico completo per garantire la qualità della formazione universitaria in Giurisprudenza, superando la situazione di disparità qualitativa e la mancanza di collegamento con il mercato del lavoro.

L'obiettivo per il 2030 è che il 100% degli istituti di formazione rispetti gli standard del programma; che le competenze pratiche aumentino significativamente; che i materiali didattici, le aule di simulazione e i sistemi di simulazione di processi siano migliorati; che il corpo docente sia potenziato; e che si promuova l'integrazione internazionale.

La signora Thuy ha inoltre evidenziato diverse limitazioni sistemiche che incidono direttamente sulla qualità della formazione universitaria in ambito giuridico.

In particolare, il corpo docente rimane un collo di bottiglia importante a causa della scarsa attività di ricerca scientifica, delle pochissime pubblicazioni internazionali, della limitata esperienza pratica e, in alcuni casi, del fatto che i docenti a tempo pieno vengono impiegati per "aprire nuovi dipartimenti" ma non insegnano direttamente, oppure sono sovraccarichi di corsi.

Queste limitazioni rendono difficile per molti istituti di formazione rispettare gli standard di personale, con il rischio che le iscrizioni vengano sospese o i programmi chiusi.

Secondo la signora Thuy, la causa risiede in fattori sia oggettivi che soggettivi.

Oggettivamente parlando, il numero di istituti di formazione giuridica è aumentato rapidamente negli ultimi 20 anni, facendo sì che il tasso di espansione superasse la capacità di controllo della qualità.

Inoltre, il quadro giuridico non si è evoluto di pari passo con lo sviluppo di nuove tecnologie come l'intelligenza artificiale, la blockchain e la proprietà intellettuale digitale, rendendo difficile per le scuole aggiornare i programmi o sviluppare nuovi corsi.

Il divario tra la formazione giuridica e la pratica professionale rende inoltre difficile per gli studenti soddisfare pienamente i requisiti richiesti da tribunali, pubblici ministeri, avvocati, notai o servizi di consulenza legale.

La signora Nguyen Thi Thu Thuy, vicedirettrice del Dipartimento di Istruzione Superiore (Ministero dell'Istruzione e della Formazione), presenta la sua relazione. Foto: Thuy Linh.

Soggettivamente, molti istituti di formazione non hanno investito a sufficienza nel proprio personale docente, non riuscendo a soddisfare gli standard in termini di struttura, qualità, ricerca scientifica e pubblicazioni internazionali.

La mancanza di collegamenti con la pratica professionale fa sì che gli studenti abbiano meno opportunità di acquisire esperienza pratica, mentre la carenza di docenti interdisciplinari in ambito giuridico-tecnologico rallenta lo sviluppo di corsi di diritto nel contesto della trasformazione digitale.

Inoltre, le infrastrutture non sono standardizzate; molte scuole non dispongono di fondi sufficienti per aule di simulazione, materiali didattici digitali o database internazionali, il che comporta notevoli disparità tra le regioni.

Sulla base di queste analisi, la signora Thuy ha suggerito che i ministeri, i dipartimenti e gli enti locali rafforzino la gestione statale di tutti gli istituti di formazione giuridica nelle rispettive aree; conducano indagini periodiche sulle esigenze del personale legale e forniscano i dati alla rete di formazione; e coordinino le attività tra il Ministero dell'Istruzione e della Formazione, il Ministero della Giustizia, il Ministero degli Interni e le scuole nel monitoraggio dell'occupazione e nella valutazione della qualità delle risorse umane dopo la laurea.

Al contempo, le autorità locali devono fornire un maggiore sostegno alla formazione pratica e ai tirocini all'interno del sistema giudiziario e promuovere l'orientamento professionale nelle scuole superiori per sensibilizzare gli studenti sulla professione legale e sulle reali esigenze di reclutamento.

Promuovere la standardizzazione della forza lavoro.

Nel suo intervento alla conferenza, il professore associato Tran Viet Dung, vicerettore dell'Università di Giurisprudenza di Ho Chi Minh City, ha affermato che l'università sta attuando con determinazione una strategia volta a migliorare la qualità del corpo docente e a rafforzare il controllo della qualità dell'insegnamento.

Uno degli obiettivi principali è la formazione e lo sviluppo di un corpo docente altamente qualificato.

Nel periodo 2020-2025, l'università ha inviato numerosi docenti a svolgere studi di dottorato in Svizzera, Ungheria, Francia, Finlandia e Repubblica Ceca; attualmente, ci sono 19 dottorandi che studiano in patria.

L'università sta inoltre negoziando e sviluppando programmi di dottorato in co-supervisione con partner nel Regno Unito, in Estonia, in Ungheria e in Nuova Zelanda.

Prof.ssa associata Dr.ssa Tran Viet Dung - Vice Rettrice dell'Università di Giurisprudenza di Ho Chi Minh City. Foto: HCMULAW.

Per potenziare le competenze pedagogiche, la scuola organizza regolarmente corsi di formazione su metodi di insegnamento, conoscenze in materia di garanzia della qualità e standard di qualificazione professionale.

Entro il 2025, l'università avrà 25 docenti formati per diventare funzionari di accreditamento dell'istruzione superiore e 31 docenti formati per soddisfare gli standard per il conseguimento del titolo professionale.

Al contempo, la scuola si concentra sullo sviluppo di competenze tecnologiche, sulla creazione di abitudini di utilizzo dell'IA nell'insegnamento, sull'organizzazione di corsi di formazione sull'IA, sull'economia digitale, sull'e-commerce e su concorsi per applicazioni innovative dell'IA nella gestione e nella didattica.

In termini di formazione pratica, la scuola collabora anche con grandi aziende come Coca-Cola, FPT Telecom, HSC e CT Group per offrire agli studenti un ambiente pratico stimolante.

Inoltre, vengono regolarmente organizzate simulazioni di processi e la scuola ha creato un centro di pratica legale per aiutare gli studenti a perfezionare le proprie competenze professionali.

La professoressa associata Tran Viet Dung ha affermato che queste attività mirano a soddisfare le crescenti esigenze dei docenti di diritto, promuovere la ricerca scientifica, migliorare le capacità di integrazione e rafforzare le competenze pratiche degli studenti.

Ciò contribuisce agli obiettivi generali del Programma 1056 e al processo di standardizzazione della formazione giuridica a livello nazionale.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-dao-tao-cu-nhan-luat-post760229.html