Il Giappone è preoccupato per la qualità della formazione post-laurea.

Questa è considerata una delle più grandi riforme del sistema scolastico del paese, ma si teme che possa influire sulla qualità dell'istruzione.

Secondo una proposta del Ministero dell'Istruzione, della Cultura, dello Sport, della Scienza e della Tecnologia (MEXT), gli studenti che completano un corso di laurea quadriennale potranno proseguire gli studi per un ulteriore anno al fine di conseguire una laurea magistrale, anziché gli attuali due anni. Questa politica dovrebbe essere implementata a partire dal 2026 con l'obiettivo di incrementare il numero di studi post-laurea e soddisfare la domanda di personale altamente qualificato nel mercato del lavoro.

Secondo i dati del 2024, solo il 12,6% degli studenti universitari giapponesi prosegue gli studi conseguendo una laurea magistrale o un titolo equivalente. Questa percentuale è significativamente inferiore rispetto ai paesi occidentali. In particolare, nelle discipline umanistiche e nelle scienze sociali, la cifra scende al di sotto del 5%.

Il MEXT ritiene che il modello "quattro più uno" faciliterà il trasferimento dei crediti degli studenti e aiuterà le università giapponesi ad aumentare la loro competitività nel contesto educativo globale.

Diverse università di spicco hanno iniziato a sperimentare programmi di formazione abbreviati. L'Università Keio offre attualmente un programma combinato di quattro anni. L'Università Hitotsubashi sta implementando un programma quinquennale. E l'Università di Tokyo prevede di lanciare un programma "quattro più uno" nel suo nuovo Dipartimento di Design nel 2027.

Tuttavia, gli accademici hanno espresso preoccupazioni sul fatto che la riduzione del periodo di studio potrebbe lasciare agli studenti un tempo insufficiente per ricerche approfondite, compromettendo così la qualità dell'insegnamento e la flessibilità del processo di apprendimento.

Preoccupazioni circa la fattibilità di questa politica sono state sollevate anche in recenti discussioni in seno a una sottocommissione del Consiglio centrale per l'istruzione giapponese. Molti membri hanno sostenuto che richiedere agli studenti di completare sia la tesi di laurea triennale che quella di laurea magistrale in un breve periodo potrebbe compromettere la qualità accademica.

La professoressa Reiko Yamada, direttrice del Centro per l'Istruzione Superiore e la Ricerca Studentesca presso l'Università di Doshisha, ha affermato: "Ridurre la durata degli studi potrebbe non portare necessariamente a un aumento significativo del numero di studenti di livello post-laurea. A meno che la società e le imprese non riconoscano il vero valore delle competenze e delle conoscenze acquisite dagli studenti di livello post-laurea, è improbabile che questa riforma produca cambiamenti duraturi".

Secondo la signora Yamada, gli esami di ammissione sono strumenti cruciali per valutare le capacità accademiche e il potenziale di ricerca. Ignorare questo passaggio rappresenterebbe una sfida significativa per garantire la qualità dei futuri studenti di dottorato.

Il professor Futao Huang, docente presso l'Istituto di ricerca sull'istruzione superiore dell'Università di Hiroshima, ha commentato: "Il modello 'quattro più uno' è una riforma degna di nota che può affrontare la carenza di manodopera qualificata e migliorare l'efficienza della formazione. Tuttavia, le università devono mantenere un equilibrio tra la velocità della formazione e la qualità accademica."

Secondo Real Higher Education

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nhat-ban-lo-ngai-chat-luong-dao-tao-sau-dai-hoc-post753520.html