Molti bambini in età prescolare presentano ritardi nello sviluppo del linguaggio e difficoltà di comunicazione.

L'insegnante ha consigliato ai genitori di portare i propri figli a fare una visita di controllo, poiché a molti bambini sono stati diagnosticati ritardi nello sviluppo, disturbi dello spettro autistico e altre patologie.

HA 20 MESI MA NON SA ANCORA PARLARE

Alle 15:00, il signor Hoang (nome di fantasia) ha riordinato in fretta le carte sulla sua scrivania, si è precipitato all'asilo per prendere il figlio di 28 mesi e lo ha portato, come previsto, a un centro di supporto educativo . Negli ultimi mesi, oltre a mandare il figlio a scuola come tutti gli altri bambini, gli ha fatto seguire lezioni individuali con un insegnante di sostegno per sei giorni alla settimana, per un'ora al giorno.

Un bambino in età prescolare che ha beneficiato di un intervento precoce e frequenta una scuola materna inclusiva a Ho Chi Minh City.

"Quando mio figlio aveva 20 mesi, non sapeva ancora parlare come molti altri bambini del quartiere. Preferiva giocare da solo, non interagiva, non girava la testa quando veniva chiamato per nome e non guardava negli occhi i genitori quando parlavano. Io e mia moglie ci siamo trasferiti a Ho Chi Minh City per lavoro, lasciandolo nella nostra città natale con i nonni. Lo iscrissero a un asilo nido, ma non si integrò con gli altri bambini. Notando qualcosa di insolito, lo portammo in un ospedale pediatrico di Ho Chi Minh City per una visita, dove gli fu diagnosticato un lieve disturbo dello spettro autistico", ha raccontato il signor Hoang.

Il signor e la signora Hoang hanno portato il loro figlio a vivere con loro in città, accompagnandolo regolarmente a un centro di supporto educativo, come consigliato dal medico. Recentemente, venuti a conoscenza di una scuola materna nel Distretto 3 con un modello di educazione inclusiva, dove i bambini seguono il programma scolastico generale insieme ai loro coetanei e ricevono un'ora aggiuntiva di sostegno educativo da un insegnante specializzato ogni giorno, il signor Hoang ha iscritto il figlio. A casa, la coppia trascorre più tempo giocando con il bambino e seguendo gli esercizi proposti dall'insegnante.

"Gli insegnanti di sostegno registrano video di se stessi mentre giocano con i bambini e insegnano loro delle attività, in modo che i genitori possano guardarli e giocare insieme ai propri figli a casa. La cosa più importante che ho capito è che i genitori devono accettare i propri figli, essere pazienti, perseveranti e amarli profondamente per sostenerli", ha detto il padre.

AUMENTARE IL NUMERO DI BAMBINI CHE RICEVONO INTERVENTI PRECOCI

La signora Nguyen Thi Cam Dan, proprietaria del sistema di asili nido Tay Thanh (nei distretti di Tan Phu e Binh Tan, a Ho Chi Minh City), ha affermato che prima della pandemia di Covid-19, l'intero sistema contava da 3 a 5 bambini che ricevevano supporto educativo. Dopo il distanziamento sociale e la riapertura delle scuole, il numero di questi bambini è salito a 21.

Monitora le tappe fondamentali dello sviluppo di tuo figlio.

La dottoressa Vuong Nguyen Toan Thien, esperta di psicologia presso l'Ospedale Pediatrico della città, consiglia ai genitori di monitorare le tappe dello sviluppo dei propri figli in base all'età, come le competenze linguistiche, l'interazione sociale, le capacità motorie, le abilità cognitive e l'indipendenza. Ad esempio, se un bambino non interagisce, evita il contatto visivo, non pronuncia la prima parola a 18 mesi, è instabile sulle gambe a 3 anni o presenta anomalie comportamentali, dovrebbe essere portato immediatamente da un medico.

Allo stesso tempo, se notate che vostro figlio manifesta uno o più dei seguenti quattro segnali, dovreste anche aiutarlo a raggiungere ospedali con specialisti in salute mentale come l'Ospedale Pediatrico di Ho Chi Minh City, l'Ospedale Pediatrico 1, l'Ospedale Pediatrico 2, l'Ospedale Thu Duc, l'Ospedale Vinmec, l'Ospedale Universitario di Medicina e Farmacia, il Centro di Consulenza e Terapia dell'Università di Scienze Sociali e Umanistiche e l'Università Hoa Sen:

- I bambini spesso hanno pensieri insoliti e negativi, come sentirsi dei falliti, di non valere nulla e di non meritare di essere amati.

- I bambini che provano emozioni forti ed eccessive, inappropriate per gli eventi della vita, come tristezza o rabbia prolungate, reagiscono in modo eccessivo a qualcosa, con ripercussioni sui loro studi e sulla loro vita.

- Bambini che manifestano comportamenti insoliti come la paura di andare a scuola, piangere da soli dopo la scuola, scarsa interazione con gli altri, comportamenti autolesionistici, abuso di sostanze e dipendenza da internet/videogiochi.

- I bambini possono manifestare sintomi come dolore addominale, mal di testa, mancanza di respiro e affaticamento, anche se gli esami specialistici non rivelano alcuna malattia sottostante.

La signora Phan Thi An, direttrice della scuola materna n. 6 di via Vo Thi Sau (Distretto 3, Ho Chi Minh City), ha affermato che nel 2020 erano 12-15 i bambini che ricevevano supporto educativo presso la scuola. Attualmente, tale numero è salito a 32.

La proprietaria di un asilo privato nella città di Thu Duc (Ho Chi Minh City) ha anche dichiarato al quotidiano Thanh Nien che dal 2022, anno in cui le scuole hanno riaperto dopo la pandemia, a un numero maggiore di bambini è stato consigliato di sottoporsi a controlli di salute fisica e mentale perché presentavano anomalie come ritardo nello sviluppo del linguaggio, mancanza di concentrazione, difficoltà di apprendimento e problemi comportamentali.

Vuong Nguyen Toan Thien, esperto di psicologia presso l'Ospedale Pediatrico Civico (distretto di Binh Chanh, Ho Chi Minh City), in base alle sue osservazioni, ha affermato che, dopo la recente pandemia, è aumentato il numero di genitori che portano i propri figli per esami e interventi psicologici. Questi possono essere suddivisi in due gruppi principali. In primo luogo, bambini con disturbi dello sviluppo (disturbo dello spettro autistico, disturbo da deficit di attenzione e iperattività - ADHD, disturbi del linguaggio, disturbi del comportamento, disturbi dello sviluppo intellettivo).

Un bambino con un disturbo del linguaggio riceve supporto da un insegnante.

Il secondo gruppo è costituito da bambini che presentano disturbi psicologici, stress, ansia, disturbo ossessivo-compulsivo, ecc., che si riscontrano comunemente nei bambini in età scolare e durante la pubertà.

"In passato, molti credevano che la causa dei disturbi dello sviluppo nei bambini (incluso l'autismo) fosse la vaccinazione o una cattiva educazione genitoriale. Questo è completamente sbagliato; la scienza lo ha smentito", ha affermato il Maestro Thien.

"La pandemia di Covid-19 e le conseguenti perdite hanno avuto un impatto sulla salute mentale di molte persone. Tuttavia, non ci sono sufficienti prove scientifiche per confermare che la pandemia di Covid-19 abbia portato a un aumento dei bambini che necessitano di interventi educativi. Forse, durante il lockdown, i genitori non potevano portare i propri figli a fare controlli medici, mentre ora possono. Allo stesso tempo, la consapevolezza dei genitori è aumentata, quindi sono più proattivi nel portare i propri figli a controlli e valutazioni sanitarie complete e nel cercare un intervento quando i disturbi diventano più frequenti", ha affermato il Maestro Thien.

PORTATE VOSTRO FIGLIO IN OSPEDALE PER UN CONTROLLO IL PRIMA POSSIBILE.

Secondo il signor Hoang Ha, responsabile del Centro Hanamiki per la consulenza e il supporto all'integrazione, negli ultimi tempi è aumentato il numero di genitori di bambini in età prescolare che riconoscono i bisogni speciali dei propri figli e cercano attivamente programmi di intervento. I bambini che si rivolgono al centro presentano comunemente difficoltà linguistiche e comunicative, come l'incapacità di parlare, un'espressione poco chiara, la difficoltà a conversare con i coetanei e l'incapacità di partecipare alle attività didattiche con insegnanti e compagni di classe.

Il secondo gruppo è costituito da bambini con comportamenti anomali, come capricci, autolesionismo, aggressioni verso gli altri, irrequietezza, incapacità di stare fermi, vagabondaggio solitario o morsi...

"Ci sono molte ragioni per cui i bambini manifestano questi sintomi. I genitori non dovrebbero cercare di indovinare, ma dovrebbero portare il proprio figlio da uno specialista in ospedale per una visita e una diagnosi accurata. Potrebbe trattarsi di disturbo dello spettro autistico (autismo), semplice ritardo del linguaggio, ipoacusia (sordità), problemi alle corde vocali, disturbi del linguaggio, disabilità intellettiva, problemi psicologici o mancanza di desiderio di comunicare...", ha affermato il signor Ha.

L'insegnante Ha ha affermato che, quando bambini e genitori presentano bisogni speciali, il centro si occuperà di osservare, valutare, raccogliere informazioni, discutere con i genitori e consigliare loro di portare i figli a visite specialistiche presso grandi ospedali.

Sulla base di queste conclusioni, se un bambino ha effettivamente bisogno di un intervento educativo, gli insegnanti del centro di intervento prenderanno in considerazione diversi fattori per sviluppare un piano educativo individualizzato per ogni bambino. (continua)

Link alla fonte: https://thanhnien.vn/nhieu-tre-mam-non-cham-noi-kho-khan-giao-tiep-18523051423075241.htm