Perché così tanti studenti hanno paura della matematica?

(Dan Tri Newspaper) - Secondo gli esperti, forse molti insegnanti non sanno come far appassionare gli studenti alla matematica o non li hanno aiutati a rispondere alla domanda pratica: perché studiare matematica?

Il signor Nguyen Anh Tuan, preside della scuola secondaria di alta qualità Chu Van An a Long Bien, Hanoi, ha condiviso questa informazione durante il seminario "Insegnamento della matematica applicata nelle scuole superiori", tenutosi questa mattina (28 settembre) ad Hanoi.

Nel corso del workshop, esperti e scienziati si sono concentrati sulla discussione di temi quali: l'insegnamento della matematica applicata nell'istruzione generale, sia nella vita quotidiana che in ambito scientifico; il ruolo dei dirigenti scolastici nella promozione dell'insegnamento della matematica applicata nelle scuole; la progettazione e l'organizzazione di attività didattiche di matematica applicata basate sulla pratica didattica…

Nguyen Anh Tuan, laureata con un master, è la preside della scuola secondaria di alta qualità Chu Van An a Long Bien, Hanoi (Foto: S. Dien).

I vecchi metodi di insegnamento rendevano la matematica arida e noiosa.

Secondo il signor Tuan, la matematica è una materia meravigliosa, ma molti studenti ne hanno paura, forse a causa dei metodi di insegnamento degli insegnanti.

In qualità sia di dirigente scolastico che di insegnante di matematica, il signor Tuan ritiene che gli attuali metodi di insegnamento della matematica nelle scuole superiori siano obsoleti, accademici, aridi e scollegati dalla vita reale.

Alcuni studenti hanno paura della matematica e si concentrano sulla memorizzazione delle formule piuttosto che sulla comprensione dei principi sottostanti.

In particolare, agli studenti manca l'esperienza pratica in matematica applicata a situazioni di vita reale. Si concentrano su problemi che applicano la teoria e sono restii ad affrontare applicazioni pratiche, rendendo la materia meno attraente.

Secondo il signor Thieu Quang Tung, insegnante di matematica presso la scuola secondaria Cau Giay di Hanoi, la matematica applicata è stata presente in alcune lezioni, ma non in modo estensivo, concentrandosi principalmente su argomenti come probabilità, statistica e algebra.

Secondo questo insegnante, l'insegnamento della matematica nelle scuole superiori presenta ancora molte difficoltà: gli insegnanti non hanno una formazione approfondita in matematica applicata, mancano tempo e risorse in classe e c'è una forte pressione dovuta agli esami.

Gli studenti, a causa delle loro consolidate abitudini di studio, non sono ancora abituati al pensiero pratico e alla risoluzione di problemi aperti.

Secondo il signor Ta Ngoc Tri, vicedirettore del Dipartimento di Istruzione Generale del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, la matematica offre un netto vantaggio nello sviluppo di numerose competenze.

Attraverso lo studio della matematica, gli studenti possono sviluppare il pensiero logico, la creatività e le capacità di risoluzione dei problemi: elementi chiave per diventare cittadini in grado di affrontare le sfide della nuova era.

Tuttavia, gli insegnanti devono modificare i propri metodi di insegnamento per rendere la matematica più pratica e per superare la paura che gli studenti nutrono nei confronti di questa materia.

Sig. Thieu Quang Tung, insegnante di matematica alla scuola secondaria Cau Giay, Hanoi (Foto: S. Dien).

I piani di lezione e i libri di testo sono i copioni che gli insegnanti "recitano" in classe.

Secondo il vicedirettore del Dipartimento di Istruzione Generale, molti paesi in tutto il mondo hanno adeguato i propri programmi di istruzione generale per sviluppare le qualità e le competenze degli studenti al fine di soddisfare le esigenze della società moderna.

In Vietnam, il curriculum di istruzione generale del 2018 ha chiaramente dimostrato questo orientamento nella progettazione dei contenuti delle materie, inclusa la matematica, garantendo sia le conoscenze di base sia incoraggiando gli studenti ad applicarle a situazioni pratiche.

Pertanto, auspica che gli insegnanti innovino le proprie lezioni per collegarle alla vita reale, incorporando storie facilmente comprensibili in modo che gli studenti possano cogliere il legame tra la matematica e la pratica.

"Quando gli studenti percepiscono il valore pratico della matematica, si appassionano maggiormente alla materia, sviluppano il pensiero creativo e le capacità di risoluzione dei problemi, rendendo l'apprendimento della matematica più pratico e significativo", ha affermato il signor Ta Ngoc Tri.

Per rendere più efficaci l'insegnamento e l'apprendimento della matematica, il signor Thieu Quang Tung ha suggerito che gli insegnanti debbano innovare i metodi di insegnamento, integrare la tecnologia, progettare lezioni pertinenti alla vita reale, differenziare le lezioni in base alle capacità, partecipare a corsi di formazione specializzati e condividere le esperienze con i colleghi.

Riguardo alle scuole e al settore dell'istruzione, il signor Tung ha suggerito di organizzare corsi di formazione specializzati per gli insegnanti; di creare una banca dati di problemi pratici; di integrare contenuti applicativi nei test e nelle valutazioni; e di fornire attrezzature e materiali, nonché di riconoscere i metodi di insegnamento innovativi.

Professoressa Tran Van Tan, Università di Educazione di Hanoi (Foto: S. Dien).

Secondo il professor Tran Van Tan dell'Università Pedagogica di Hanoi, l'istruzione è intrinsecamente convenzionale, con piani di lezione e libri di testo che fungono da copioni per insegnanti e studenti da mettere in scena sul "palcoscenico" della classe.

Pertanto, gli esempi pratici utilizzati nell'insegnamento, con finalità pedagogiche, potrebbero non essere del tutto identici a situazioni di vita reale, ma piuttosto fungere da "rappresentazioni realistiche" o simulazioni.

Tuttavia, è importante che gli insegnanti chiariscano questo punto con gli studenti, aiutandoli a capire che si tratta di un passaggio intermedio per sviluppare il pensiero critico e le capacità applicative, non della realtà originale in sé.

Questo esperto ha inoltre suggerito diversi metodi per l'insegnamento della matematica nella scuola secondaria. Ad esempio, gli insegnanti possono guidare gli studenti nello sviluppo di problemi matematici prendendo spunto da esempi concreti tratti dalla vita reale.

Gli insegnanti possono iniziare una lezione con situazioni di vita reale, stimolando e formulando così un argomento o un problema. Dopo aver risolto il problema, l'insegnante ritorna all'applicazione pratica in modo che gli studenti possano vedere chiaramente il collegamento tra la matematica e la vita.

Inoltre, le scuole possono offrire agli studenti attività esperienziali per rafforzare sia la conoscenza specifica dell'unità didattica sia la conoscenza generale della materia.

Citando la realtà della sua scuola, il signor Nguyen Anh Tuan ha affermato che la matematica viene insegnata attraverso situazioni pratiche. La scuola integra inoltre questa materia con le scienze naturali, l'informatica, l'economia e persino l'arte.

Gli insegnanti integrano nelle loro lezioni argomenti come l'apprendimento applicato, la finanza personale, l'ambiente, lo sport e la scienza dei dati, rendendo la matematica meno arida e più coinvolgente per gli studenti.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/tai-sao-nhieu-hoc-sinh-gap-hoi-chung-so-mon-toan-20250928140645857.htm