Creare pari opportunità di sviluppo per le scuole private.

Nell'ottica di una maggiore parità tra istituzioni di istruzione superiore pubbliche e private, gli esperti suggeriscono che lo Stato potrebbe investire nelle università private qualora queste dispongano di solidi gruppi di ricerca e partecipino alla formazione e alla fornitura di risorse umane in linea con gli obiettivi della missione nazionale.

Studenti dell'Università Hoa Sen che studiano in biblioteca. Foto: NTCC.

Dopo cinque anni dall'attuazione dell'autonomia universitaria, dal 2019 ad oggi, il professor Nguyen Dinh Duc, presidente del Club vietnamita per la garanzia della qualità dell'istruzione superiore, osserva che il cambiamento più significativo è rappresentato dall'orientamento degli istituti di istruzione superiore verso un modello operativo di tipo aziendale. L'autonomia universitaria si è rivelata una ventata di aria fresca, creando slancio e promuovendo fortemente l'innovazione nell'istruzione superiore vietnamita, soprattutto nella riforma dei meccanismi operativi e di governance degli istituti di istruzione superiore pubblici. Tuttavia, permangono difficoltà e lacune nel processo di attuazione. In particolare, è necessario affermare e definire chiaramente il ruolo e la posizione del Consiglio universitario in relazione al Consiglio di amministrazione. Nelle università pubbliche, il presidente del Consiglio universitario viene facilmente confuso con il Segretario del Partito; mentre nelle università private, il presidente del Consiglio di amministrazione detiene il ruolo decisionale più significativo e importante.

Il signor Duc ha inoltre suggerito che lo Stato potrebbe investire pienamente nelle università private se queste avessero solidi gruppi di ricerca e partecipassero alla formazione e alla fornitura di risorse umane per soddisfare i requisiti della missione nazionale.

Secondo il Ministro dell'Istruzione e della Formazione Nguyen Kim Son, in termini di politiche e meccanismi di gestione, sia le università pubbliche che quelle private si stanno concentrando sulla gestione della qualità, combinata con ispezione, supervisione, maggiore autonomia, responsabilità e senso di responsabilità sociale. Nello specifico, per gli istituti di istruzione superiore pubblici, la priorità dovrebbe essere data al rafforzamento del sostegno agli investimenti e allo sviluppo, mentre per gli istituti di istruzione superiore privati, la priorità dovrebbe essere data al rafforzamento delle politiche per superare le difficoltà, creare condizioni favorevoli, incoraggiare lo sviluppo e integrarsi con le università più avanzate.

Ribadendo il principio di equità tra scuole pubbliche e private, il Ministro Nguyen Kim Son ha affermato che le università private si stanno sviluppando con grande forza, contribuendo all'offerta di un'istruzione di alta qualità. Il sistema delle scuole private, in particolare quelle scientifiche e tecnologiche, fondate e finanziate da grandi imprese con solide infrastrutture, ha dimostrato la propria superiorità rispetto alle scuole pubbliche. Esprimendo la speranza che queste scuole continuino a svilupparsi in modo sostenibile in futuro, diventando presto istituzioni educative di rilievo internazionale e con un'elevata reputazione, in grado di condividere il peso del sistema scolastico pubblico, il Ministro ha inoltre annunciato diverse politiche preferenziali per il settore privato, che includono università, scuole secondarie e asili nido, tra cui spicca l'assegnazione di terreni.

Il progetto di legge sugli insegnanti prevede, per la prima volta, una base giuridica affinché gli insegnanti degli istituti scolastici non statali siano trattati alla pari degli insegnanti degli istituti scolastici pubblici in termini di identificazione, standard professionali, diritti e doveri fondamentali e alcune politiche quali formazione, sviluppo professionale, riconoscimento, premi e gestione delle violazioni. Nello specifico, la legge sugli insegnanti si applicherà agli insegnanti degli istituti scolastici appartenenti al sistema scolastico nazionale, compresi gli insegnanti degli istituti scolastici pubblici e non statali.

Il dottor Le Viet Khuyen, vicepresidente dell'Associazione delle università e dei college vietnamiti, ha affermato che, grazie all'indipendenza finanziaria, le università private hanno l'autonomia di investire nella costruzione di strutture a supporto della formazione e della ricerca scientifica, e di attrarre risorse umane altamente qualificate per le attività di ricerca e didattica. Tuttavia, molti istituti incontrano ancora difficoltà nell'investire in infrastrutture e nel reclutamento degli studenti.

“Le attuali politiche dello Stato e del Ministero dell'Istruzione e della Formazione hanno concesso maggiore autonomia sia alle università pubbliche che a quelle private. In futuro, sarà necessario continuare a ricercare e ad ampliare il quadro giuridico per agevolare lo sviluppo dell'istruzione non pubblica, in particolare dell'istruzione senza scopo di lucro”, ha affermato il signor Khuyen.

Fonte: https://daidoanket.vn/tao-co-hoi-phat-trien-binh-dang-cho-truong-ngoai-cong-lap-10296887.html