Offrire opportunità agli studenti appartenenti a minoranze etniche nell'era digitale.

(Chinhphu.vn) - In molti villaggi della provincia occidentale di Nghe An, la storia di uno studente appartenente a una minoranza etnica che termina le scuole superiori e poi va in città a studiare all'università è sempre motivo di orgoglio per tutta la famiglia. Ma varcare la soglia di un'aula non ha mai significato che le porte del futuro siano già aperte.

Agli studenti provenienti da regioni montuose non serve solo incoraggiamento. Hanno bisogno di opportunità. Hanno bisogno di un ambiente in cui mettersi alla prova. E hanno bisogno della convinzione che provenire da un villaggio remoto non significa essere esclusi dal futuro dell'era digitale. - Foto: VGP

Nella provincia di Nghe An, attualmente, si contano oltre 42.000 studenti, di cui più di 3.100 appartenenti a minoranze etniche. Questa giovane generazione nutre grandi aspirazioni e possiede una mentalità innovativa. Tuttavia, molti di loro si trovano ancora ad affrontare difficoltà legate alle condizioni di apprendimento, alle competenze tecnologiche, alle lingue straniere, a un impercettibile senso di inferiorità nell'ambiente scolastico o alla mancanza di opportunità lavorative. Soprattutto in un contesto in cui la trasformazione digitale e l'intelligenza artificiale stanno quotidianamente cambiando il mercato del lavoro, questo divario diventa ancora più evidente.

Pertanto, lo sviluppo delle risorse umane in questo momento non significa solo formare più laureati o ingegneri. Ancor più importante, significa aiutare gli studenti appartenenti a minoranze etniche ad entrare nel nuovo contesto competitivo con maggiore fiducia e parità di trattamento.

Il signor Thai Van Thanh, vicepresidente del Comitato popolare della provincia di Nghe An

Discutendo di questo tema, il vicepresidente del Comitato popolare provinciale di Nghe An, Thai Van Thanh, ha affermato che la provincia sta prestando particolare attenzione allo sviluppo di risorse umane di alta qualità, con un focus primario sulle zone montuose e sulle comunità di minoranze etniche.

Secondo quanto affermato, Nghe An sta attualmente attuando la Risoluzione n. 17 del Consiglio popolare provinciale sul sostegno allo sviluppo di risorse umane di alta qualità per le minoranze etniche e le aree montuose. Contemporaneamente, sta implementando il Progetto n. 14-DA/TU del Comitato provinciale del Partito sulla formazione e lo sviluppo delle risorse umane in linea con le reali esigenze delle imprese.

In particolare, l'approccio non si basa più su un modello del tipo "impara quello che hai"; la provincia si sta orientando verso un modello di collegamento diretto tra scuole e imprese, in modo che gli studenti sappiano di cosa ha bisogno il mercato e le imprese possano ricercare proattivamente risorse umane adeguate.

Per gli studenti appartenenti a minoranze etniche, questo aspetto è particolarmente importante. Molti di loro hanno già un accesso limitato alle informazioni sulle opportunità di carriera. Alcuni frequentano l'università ma non sanno ancora cosa faranno dopo la laurea. Inoltre, molti studenti scelgono il loro corso di studi semplicemente perché è "familiare" o per assecondare i desideri della famiglia.

Nel frattempo, la società sta cambiando a una velocità incredibile. Intelligenza artificiale, dati digitali, commercio elettronico, tecnologie di elaborazione, agricoltura intelligente... stanno aprendo una miriade di nuovi campi che le generazioni precedenti avrebbero a malapena potuto immaginare.

Secondo il signor Thai Van Thanh, oltre a rappresentare una sfida, questa è anche un'"opportunità d'oro" per gli studenti di oggi per emergere, soprattutto per i giovani che sanno come utilizzare la tecnologia per superare le limitazioni geografiche.

La provincia di Nghe An prevede di sviluppare un piano globale per lo sviluppo delle risorse umane al fine di aiutare studenti e laureati a orientarsi al meglio nella propria carriera. Questo piano includerà non solo manodopera qualificata e non qualificata, ma anche risorse umane di alto livello, tenendo conto delle esigenze di sviluppo a lungo termine del territorio.

Nello specifico, per le regioni abitate da minoranze etniche e quelle montuose, la provincia di Nghe An ha deciso di implementare un meccanismo di "assegnazione di corsi di formazione". In parole semplici, la provincia selezionerà studenti meritevoli provenienti da scuole residenziali e semi-residenziali per minoranze etniche, offrendo loro una formazione specializzata e mirata alle esigenze di sviluppo locale, con priorità ai settori tecnici e tecnologici emergenti.

Per molti anni, il problema principale nelle regioni montuose non è stato la mancanza di studenti talentuosi, bensì l'assenza di meccanismi per il loro ulteriore sviluppo dopo la laurea. Alcuni studenti eccellono a livello accademico, ma non dispongono delle risorse necessarie per specializzarsi in determinati settori. Altri faticano a trovare un lavoro adeguato dopo la laurea, il che impedisce loro di tornare nei propri paesi d'origine per dare il proprio contributo. Se un meccanismo di "formazione professionale" venisse implementato efficacemente, la situazione potrebbe essere diversa.

Cominciamo con "il soffio vitale".

La provincia presta inoltre particolare attenzione alle questioni relative all'imprenditorialità e all'innovazione per gli studenti appartenenti a minoranze etniche.

Il signor Nguyen Khac Lam, vicedirettore del Dipartimento di Scienza e Tecnologia della provincia di Nghe An

Secondo Nguyen Khac Lam, vicedirettore del Dipartimento di Scienza e Tecnologia della provincia di Nghe An, sostenere l'imprenditorialità studentesca, in particolare quella degli studenti appartenenti a minoranze etniche, sta diventando un compito importante nel contesto dell'attuazione della Risoluzione n. 57-NQ/TW del Politburo sullo sviluppo della scienza e della tecnologia, dell'innovazione e della trasformazione digitale nazionale.

Secondo lui, Nghe An è attualmente una delle località con un movimento di startup piuttosto dinamico. Attraverso 9 edizioni del Techfest (Festival dell'innovazione e delle startup) della provincia, sono state presentate quasi 1.000 idee e progetti, con la partecipazione principalmente di giovani e studenti.

In particolare, molti studenti appartenenti a minoranze etniche hanno vinto premi importanti in concorsi nazionali e regionali del Sud-est asiatico. Alcuni progetti si sono trasformati in vere e proprie startup.

Ciò dimostra che il divario tra uno studente proveniente da un'area remota e l'ecosistema dell'innovazione non è più così ampio come un tempo. La sfida che resta da affrontare è quella di creare maggiori opportunità di accesso.

Il responsabile del Dipartimento di Scienza e Tecnologia ha dichiarato: "Gli studenti appartenenti a minoranze etniche non devono necessariamente iniziare con argomenti eccessivamente 'accademici'. Al contrario, le problematiche molto vicine alla vita dei loro villaggi possono rappresentare una grande opportunità per la ricerca e l'imprenditorialità."

Ciò potrebbe comportare la ricerca di soluzioni al problema dei "raccolti eccezionali a prezzi bassi" dei prodotti agricoli locali; tecnologie di conservazione post-raccolta; trasformazione profonda dei prodotti indigeni; o, più in generale, lo sviluppo dell'artigianato tradizionale, del turismo comunitario e la valorizzazione dei valori culturali tradizionali... Cominciamo con il "soffio vitale", ha affermato il signor Lam.

Il loro profondo legame con la natura, la cultura e la vita locale conferisce loro un vantaggio unico, di cui molti studenti urbani sono privi. Questo include la capacità di comprendere il territorio e le foreste, le stagioni, le pratiche produttive e le esigenze pratiche della loro comunità. E nell'era della tecnologia, questa conoscenza può diventare il fondamento di idee innovative e originali.

Naturalmente, per raggiungere l'obiettivo finale, molti ostacoli devono ancora essere superati. Attualmente, mancano ancora meccanismi di supporto specifici per la ricerca scientifica e l'innovazione destinati agli studenti appartenenti a minoranze etniche. Anche il divario nell'accesso alla tecnologia, alle lingue straniere o agli ambienti di ricerca tra le aree montane e quelle urbane non è facile da colmare dall'oggi al domani.

Tuttavia, il signor Lam ritiene che l'aspetto incoraggiante sia il graduale cambiamento di mentalità in merito al sostegno. Non si tratta di abbassare gli standard di rendimento, ma di aiutare gli studenti ad avere un punto di partenza più equo. Invece di stabilire le priorità in base a sentimenti personali, l'attenzione si concentra sulla creazione di condizioni che consentano agli studenti appartenenti a minoranze etniche di competere in base alle loro effettive capacità.

Forse questo è il modo più sostenibile per fornire supporto. Perché, in definitiva, ciò di cui gli studenti provenienti da zone remote hanno bisogno è più di un semplice incoraggiamento. Hanno bisogno di opportunità. Hanno bisogno di un ambiente in cui mettersi alla prova. E hanno bisogno della convinzione che provenire da un villaggio remoto non significa essere esclusi dal futuro dell'era digitale.

Figlio Hao

Fonte: https://baochinhphu.vn/trao-co-hoi-cho-sinh-vien-dan-toc-thieu-so-trong-ky-nguyen-so-102260527095805593.htm