Perché i genitori pensano che "il loro figlio abbia bisogno di ripetizioni extra per superare l'esame"?

Uno studio dell'Istituto vietnamita di scienze dell'educazione mostra che oltre l'80% degli studenti nelle principali città partecipa a corsi di recupero, con un costo pari a circa il 20% del reddito mensile familiare. Recentemente, con l'entrata in vigore della Circolare 29 del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, molti genitori hanno espresso preoccupazione, chiedendosi "cosa succederà ai loro figli se non frequentano i corsi di recupero?".

GLI STUDENTI CHE HANNO DA POCO FORMAZIONE E INFORMAZIONI STANNO OTTENENDO BUONI RISULTATI AGLI ESAMI

Durante una recente sessione di orientamento universitario ad Hanoi , un relatore ha dato agli studenti alcuni consigli su come studiare: "...Innanzitutto, provate a sommare quanti esercizi e domande avete svolto dall'inizio dell'anno fino ad ora e fino alla fine del corso. Raggruppateli e osservate quanti esercizi sono simili e quanti sono diversi. Tra gli esercizi diversi, quanti sono leggermente diversi e quanti sono significativamente diversi?... In secondo luogo, contate quante formule dovete usare per risolvere gli esercizi e quante cose dovete ricordare per tutte quelle formule. Se riuscite a fare queste cose, sarete molto più sicuri sapendo che la materia ha solo un numero limitato di formule e che dovete ricordare solo le tipologie di esercizi, non centinaia di problemi..."

Forse il relatore, con la sua competenza ed esperienza pedagogica, voleva dire agli studenti che "il programma di studi non è così difficile come pensate, e nemmeno gli esami, quindi non abbiate paura. Basta padroneggiare i metodi di apprendimento e sistematizzare le lezioni, e acquisirete sicurezza".

Ma i genitori che partecipavano al programma hanno reagito immediatamente: "Se uno studente è in grado di fare una cosa del genere, dev'essere eccezionale. Uno studente medio non potrebbe mai riuscirci". Pertanto, erano certi che i loro figli avrebbero avuto bisogno di ripetizioni extra per superare l'esame.

Studenti dopo le lezioni di recupero presso un centro di ripetizioni a Ho Chi Minh City, a seguito dell'emanazione della Circolare 29.

Numerosi studi sull'istruzione generale hanno affermato che "il curriculum non è così impegnativo e gli esami non sono così difficili da richiedere lezioni private a quasi tutti gli studenti delle scuole superiori". Tuttavia, nella realtà, l'opinione pubblica continua a lamentare la pressione esercitata dalla società e dalle scuole. In particolare, gli esami, soprattutto quelli più importanti come l'esame di ammissione al decimo anno (nelle grandi città) e l'esame di ammissione all'università, sono altamente competitivi. Ciò crea una notevole pressione sia per gli studenti che per i genitori; la mentalità del gregge, quando i genitori vedono gli amici dei propri figli frequentare corsi di recupero, li rende ansiosi e timorosi che i loro figli restino indietro; e c'è anche la pressione degli insegnanti, che in alcuni casi possono incoraggiare gli studenti a seguire corsi extra per consolidare le proprie conoscenze o prepararsi agli esami.

Inoltre, i genitori sono sempre preoccupati per le capacità dei propri figli. Temono che non riescano a stare al passo con il programma scolastico, che il percorso di studi sia troppo impegnativo o che non riescano ad assimilare tutte le conoscenze. Ogni genitore desidera che il proprio figlio ottenga buoni risultati agli esami e crede che le ripetizioni siano la strada giusta per raggiungere questo obiettivo. I genitori sono convinti che le ripetizioni possano colmare eventuali lacune di apprendimento.

MANCANZA DI FIDUCIA NELLA QUALITÀ DELL'ISTRUZIONE SCOLASTICA

Inoltre, la mancanza di fiducia nella qualità dell'istruzione scolastica è un altro fattore determinante. Nella mia ricerca, i genitori hanno riferito che le classi numerose possono impedire agli insegnanti di dedicare la giusta attenzione a ogni singolo studente, con conseguente supporto inadeguato. I genitori potrebbero essere insoddisfatti dei metodi di insegnamento scolastici e cercare alternative, come le lezioni private. Potrebbero anche non avere il tempo di dare ripetizioni ai propri figli e desiderare un supporto professionale per aiutarli ad apprendere meglio.

Tutti i genitori desiderano un futuro brillante per i propri figli e credono che investire nella loro istruzione sia sempre una scelta saggia. Considerano le ripetizioni come un investimento nel loro futuro, un aiuto per accedere a buone scuole e trovare un lavoro stabile, aumentando così le loro possibilità di successo. Tuttavia, in realtà, pochi genitori riescono a trovare il giusto equilibrio e a scegliere con saggezza il modo migliore per investire nei propri figli. Molte famiglie vietnamite hanno uno stile di vita eccessivamente protettivo, il che potrebbe essere uno dei motivi per cui i genitori ritengono che i figli abbiano bisogno di ripetizioni. I genitori non hanno fiducia nella capacità dei figli di essere indipendenti. Quando i genitori sono iperprotettivi, spesso interferiscono in ogni aspetto della vita dei figli, compresi gli studi. Questo impedisce ai figli di avere l'opportunità di risolvere i problemi in autonomia, imparare da soli e sviluppare le competenze necessarie. Di conseguenza, i genitori ritengono che i figli non siano abbastanza capaci di imparare autonomamente e che abbiano bisogno di un supporto esterno, come le ripetizioni.

Superare esami importanti e altamente competitivi è uno dei motivi per cui le persone frequentano corsi di recupero.

Foto: Dao Ngoc Thach

Ho aspettative molto alte nei confronti di mio figlio.

I genitori possono preoccuparsi eccessivamente del futuro dei propri figli, sviluppando aspettative molto elevate. Temono che, se i figli non otterranno risultati scolastici elevati, incontreranno difficoltà nella vita. Pertanto, sono disposti a investire in ogni modo, comprese lezioni private, per garantire ai figli un futuro "sicuro".

Quando i bambini si abituano a farsi risolvere i problemi dai genitori o da altri adulti, diventano passivi e perdono l'iniziativa nell'apprendimento. Non esplorano né fanno ricerche in autonomia, affidandosi sempre agli altri per ricevere aiuto. Questo porta i genitori a credere che i figli abbiano bisogno di una guida e di ripetizioni costanti, e le lezioni private diventano la soluzione. Questa è la conseguenza della dipendenza costante dei bambini dagli adulti. Si crea così un circolo vizioso in cui più i genitori sono iperprotettivi, più i figli diventano dipendenti e insicuri, spingendo i genitori a ricorrere a lezioni private; anche in età adulta, molti giovani non riescono ancora a essere indipendenti e hanno sempre bisogno di qualcuno che li "guidi".

Le ripetizioni extra possono essere positive se gli studenti comprendono in modo proattivo "cosa devono imparare e perché". Tuttavia, la mancanza di fiducia nell'apprendimento autonomo e nell'equità nell'istruzione ha portato molti genitori a credere che i propri figli debbano frequentare ripetizioni extra per superare gli esami, il che non è un buon segno né per il bambino né per la società.

Indipendentemente dall'epoca, aiutare gli studenti a diventare sicuri di sé, automotivati ​​e ad apprendere in modo efficace è sempre stato un obiettivo legittimo dell'istruzione generale. Pertanto, è preoccupante se i genitori non aiutano i propri figli a raggiungere questo obiettivo. Le ripetizioni extra non garantiscono sempre risultati. L'importante è che i genitori valutino attentamente e scelgano una forma di ripetizioni adatta alle capacità e alle esigenze del proprio figlio.

Ministero dell'Istruzione e della Formazione: Le riforme in materia di test e valutazione devono essere eseguite in modo più efficace.

Nel corso dell'ultima settimana, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha ispezionato l'attuazione della Circolare 29 sulle ripetizioni integrative ad Hanoi e nella provincia di Quang Tri . In una riunione tenutasi il 28 febbraio, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Quang Tri ha richiesto al Ministero di emettere sanzioni appropriate per le violazioni delle norme sulle ripetizioni integrative e di attuare con vigore riforme nell'insegnamento e nella valutazione, orientandole verso un approccio basato sulle competenze, in particolare per quanto riguarda le domande d'esame, al fine di modificare la mentalità e la richiesta di ripetizioni integrative.

Nel corso della sessione di lavoro con i vari dipartimenti, il viceministro dell'Istruzione e della Formazione, Pham Ngoc Thuong, ha analizzato diverse ragioni che contribuiscono al calo del numero di studenti che frequentano la scuola, tra cui la carenza di scuole e insegnanti, le classi numerose, il desiderio dei genitori di far frequentare ai propri figli scuole di qualità, l'incapacità di affrontare adeguatamente il rapporto tra famiglia, scuola e società e, nonostante alcune direttive, la necessità di ulteriori miglioramenti nella riforma dei sistemi di valutazione e verifica.

Il signor Thuong ha inoltre sottolineato il ruolo degli insegnanti nel rafforzare l'orientamento e nell'ispirare gli studenti con uno spirito di autoapprendimento, autodisciplina e proattività; potrebbero lanciare un movimento di "autoapprendimento e auto-ripasso per l'esame di maturità" per gli studenti del dodicesimo anno.

Il signor Thuong ha ribadito i principi guida dei "5 no" e dei "4 punti chiave". I "5 no" includono: niente "sforzi a metà", niente compromessi, niente indulgenze, niente distorsioni e niente promesse vuote. I "4 punti chiave" sono: il ruolo degli amministratori scolastici a tutti i livelli; il rispetto di sé e la dedizione degli insegnanti verso i propri studenti; la consapevolezza di sé e l'apprendimento autonomo degli studenti; e il ruolo del rapporto scuola-famiglia-società.

Tue Nguyen

Fonte: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-nghi-con-phai-hoc-them-moi-thi-duoc-185250303181022708.htm