TASアメリカンインターナショナルスクールでは7つの基準が質の高い教育を生み出しています

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TAS アメリカンインターナショナルスクールは、国際資格を持つ教師を採用し、バランスのとれた研修内容を設計し、心理学に重点を置いて、質の高い教育環境を作り出しています。

学校関係者によると、TASは西部学校大学協会（WASC）の基準に沿って教育を行うと同時に、生徒の「心、体、魂」の発達を重視しているという。同校はアメリカのリベラルアーツ教育モデルを採用しながらも、ベトナムの文化や民族に合わせて調整を加えており、教育プロセスにおいて独自のアイデンティティと差異を生み出している。

「生徒たちはすべての活動の中心です。私たちは『後ろではなく隣に立つ』ことを誓います。思いやり、分かち合い、未来のために備えます」と学校の代表者は断言した。

したがって、学校には、知識、スキル、感情、健康、才能を育む環境を構築することを目指す一連の基準が備わっています。

まず、教師と教育コンサルタントは全員、国際的な学位を取得しています。このチームは、TASでの学習と生活を通して生徒に寄り添い、サポートします。そのため、TASで働くには、北カリフォルニア大学、ボストニエンシス・コレッジ、ワシントン＆リー大学、ニュージャージー大学などの有名校から国際的な学位と資格を取得している必要があります。

そのおかげで、子供たちは就学前レベルから社会認識や感情管理のさまざまなスキルを学び、GELDS モデル (ジョージア早期学習開発基準) に従って一連のアクティビティや学習プログラムに参加することができます。

生徒たちは、屋外多目的エリアを探索し、ゲームを通して学習コーナーについて学ぶことから一日を始めることがよくあります。それと並行して、TASではMACTメソッド（多世代協働学習）を導入し、生徒たちが学校の一員であることを実感できるようにしています。学校と職員は一つの大きな家族です。

同時に、TASはプレッシャーを感じさせず、バランスの取れた柔軟な研修プログラムを構築しています。生徒は自分の興味や能力に合ったコースや科目を選択できます。これは、TASアメリカンインターナショナルスクールの生徒が喜びを見つけ、三点集中の視点を育む上で重要な要素です。

生徒たちは自分の美術科目を自分で選びます。写真：TAS — 生徒たちは自分の美術科目を自分で選びます。写真： *TAS*

授業時間に加えて、生徒たちは自然や生活環境を探索するフィールドトリップを体験する機会があります。また、新入生は学校で保護者と直接ランチの約束をすることもできます。これは、学習過程における生徒の心理的バランスを学校が支援する方法の一つです。

TAS の教師には、学習者が課外活動やクラブに参加してリーダーシップ、コミュニケーション、チームワークなどのソフトスキルを身につけるよう奨励する役割もあります。

例えば、TAS 模擬国連イベントでは、生徒たちは世界的リーダーの役割を演じ、核兵器の脅威、人権、気候変動の悪影響などのマクロな問題についての討論に参加します。そのおかげで、生徒たちは自分の意見を表明し、リーダーのように対応するための解決策を見つけることができます。

アメリカン・インターナショナル・スクールTASの生徒たちは、AISVN-MUN Xで「核兵器の脅威と人権」をテーマにした討論会に参加した。写真：TAS — アメリカン・インターナショナル・スクールTASの生徒たちは、AISVN-MUN Xにおいて「核兵器の脅威」と人権をテーマにした討論会に参加した。写真： *TAS*

当校のクラスには固定のクラス役員の役職はありません。毎週、生徒たちは交代で様々な役割を担います。リーダーシップを発揮する際には、自制心とグループワークを効果的に割り当てられるよう訓練されます。

さらに、TAS の学生は、ベトナムハートビート財団と協力して、ベトナムの先天性疾患を持つ貧しい子供たちの手術費用を支援するための資金を集めるハートビートバザールイベントを企画したり、恵まれない子供たちにクリスマスプレゼントを贈るためのシューボックスアピールプログラムを実施したり、その他多くの自然探索やボランティア活動にも参加しました。

これを通して、生徒たちは環境保護活動の価値、人間性の意義、そして生命の尊さを理解することができます。「これは、学校が自然科学と社会科学の知識を通して人格を育む方法でもあります」と、学校の関係者は述べています。

TASの3つ目の基準は、 「成績だけが評価基準ではない」という考え方です。幼稚園から2年生まで、学校では統一された評価基準は適用されません。その代わりに、教師は「よくできました」とコメントし、スマイリーや星印を付けて、生徒が課題を完了できるよう促します。

子どもたちは、アメリカの教育基準を満たす定期的なテスト（MAPテストなど）を受け、総合的な能力と心理状態を評価します。その結果に基づき、専門家チームが一人ひとりに最適なクラスを選択し、ケアと指導プロセスを個別化します。適切な環境で学ぶことで、子どもたちは潜在能力を最大限に引き出し、自信を深めることができます。

3年生から最終学年まで、生徒はさまざまな科目で学習し、スコアによって評価され、アメリカの標準スコアによる能力テストを受けます。

同時に、学校は生徒の学習成果を比較することはありません。保護者面談は学校と家庭をつなぐ架け橋です。そのため、この面談の実施時間は非常に柔軟で、生徒への敬意を示す1対1の形式で行われます。また、各教科の担当教員が保護者一人ひとりとお子様の学習状況について話し合う機会にもなります。

これらの面談では、教師は生徒に関する情報のみを保護者に伝え、他の生徒と比較することはありません。生徒のプライドを傷つけないよう、各生徒の情報は厳重に守られます。

「これは、TASの生徒たちが学業成績に関わらず、自信に満ちた態度を育むことに貢献します。生徒一人ひとりがそれぞれの強みを持っています。学校の役割は、彼らの可能性を刺激することです」と、学校関係者は付け加えた。

同時に、TASは発見と挑戦の精神、そして間違いを恐れない教育環境を構築しています。生化学実験シミュレーション（STEAM）、物理状態の再現など、多くの実践的な体験コースを設けています。

これらの活動を通して、生徒たちはしばしば困難や失敗に遭遇します。しかし、教師たちは「簡単に成功できることはない。間違いを恐れず、失敗から多くを学ぶことが本質的な価値である」という理念のもと、生徒たちを励まし、困難を乗り越える意欲を高めます。

「このプロセスは、困難に直面した際に最適な解決策を見つけるために、生徒たちが意志、忍耐力、創造力を鍛えるのに役立ちます」と学校の代表者は強調した。

TASは、学力に加え、生徒の感情と心理面のマネジメントにも力を入れています。教育カウンセラーとスクールカウンセラーが定期的に生徒にアプローチし、生徒が自身の感情をコントロールできるよう環境を整えています。本校では、低学年から社会情動的学習（SEL）を導入しています。

各教室には美しい色彩と装飾が施された「落ち着くコーナー」があり、心地よい雰囲気が作られているので、イライラしたり大人に気持ちを打ち明けられなかったりした時でも、生徒たちは自分のスペースで自分自身で考えることができます。

TASは、子どもたちが自由に活動できるスペースを数多く建設しています。写真：TAS — TASは、子どもたちが自由に活動できるスペースを数多く建設しています。写真： *TAS*

TASが差別化を図る7番目の基準は、生徒に認められた枠組みの中で選択権を与え、個人の自由を尊重することです。教室は、教室面積の半分以下を占める机と椅子で設計されています。スペースの大部分は、生徒が自由に学習コーナーを選んだり、大きな図書館で個人授業を受講したりできるように、科学的に配置されています。

授業の合間には、生徒たちは読書、音楽鑑賞、水泳など、許可された範囲内で好きな活動に自由に時間を割くことができます。例えば、「カラーデー」には、生徒たちは学校に着ていく服を自由に選び、個性を表現し、好きな色やデザインを友達と共有することが奨励されます。

さらに、TASアメリカンインターナショナルスクールでは少人数制クラスを採用しています。教師の親密な雰囲気と生徒同士の繋がりを大切にする姿勢は、生徒たちが安心して情報を共有し、信頼関係を築くことを可能にし、ひいては生徒同士の繋がりと理解の絆を育みます。これは、生徒一人ひとりの教育の質と精神的発達を向上させる上でも好ましい条件です。

上記の基準のおかげで、本校は毎年卒業生の100%が世界中の大学に合格していると発表しています。今年は、ドゥオン・トゥエ・マン、トラン・ラップ・コイ・グエン、グエン・カイン・マイの3名が、それぞれ米国とカナダの大学から12校、11校、9校の合格を果たしました。

ティエンミン

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