学校における AI: 生徒のライバルか味方か?

4月26日にグエンシウ中高等学校で開催されたトークショー「読書文化におけるAI：競争相手か味方か」で、Coc Cocテクノロジー社のテクニカルディレクター、ケニー・グエン氏は、デジタル時代において、情報の受け取り方に変化が生じていると述べた。時間が限られているため、読者は簡潔でわかりやすいコンテンツを選択する傾向が高まっています。

読者は、コンテンツ全体を読む代わりに、AI を使用して本の内容を要約し、主要なメッセージをすばやく把握します。しかし、これは考慮する必要がある深刻な疑問を提起します。テクノロジーは読書をサポートしているのか、それとも探索と発見における人間の役割を減らしているのでしょうか?

学生たちは、学習における AI の活用やテクノロジーの利点と欠点について熱心に語り合いました。

学生たちは、勉強や読書で AI を効果的に活用する方法についてゲストに共有したり質問したりしました。

多くの学生は、AIの登場がまるで第二の先生のように勉強を大いにサポートしてくれたと考えています。

たとえば、良い本を読んでいるときに、難しい部分で生徒は AI に質問して、より深く分析してもらうことで、内容をより深く理解できるようになります。また、難しい単語の場合、作者に関する情報や作品の創作背景を調べる際にも、学生は AI のサポートに頼ります。

しかし、生徒の中には、本来自分でやるべき宿題をこなすためにテクノロジーを悪用したことを認めた者もいた。

AIのマイナス面としては、学生たちはAIに頼ると思考力が低下し、すべての問題に解決策があるため若者は考えるのを怠けてしまうことにも気づいています。学生の中には、AIが誤った情報を与えることもあると警告する者もいた。

特に、読書に関しては、グエン・シウ中等高校の女子生徒は、自分の学習や娯楽のニーズに合った本を調べたり、研究したり、発見したりすることが好きだと話してくれました。

AIは重要な詳細を見逃し、読者はもはや楽しめない

私も AI を使って本を要約しましたが、基本的な「箇条書き」しか提供されず、重要な詳細は省略されていました。「その一方で、学生たちは提供される情報が極めて初歩的だと感じているため、読んだり覚えたりするのが面倒だ。今日のように本を読むことに興味を持つ若者が少ない状況では、これは致命的な打撃となるだろう」と女子学生は語った。

ケニー・グエン氏は、AIにはコンテンツを要約して読者の時間を節約したり、テキストを音声に変換して読むのではなく聞けるようにするなど、優れた機能があると考えています。誰もが知識を提供し、難しい概念をすぐに説明します。

しかし、彼は学生たちに、学習において AI を倫理的に使うようにもアドバイスしている。なぜなら、学生が積極的かつ完全に依存していなければ、AI は思考力を低下させ、考えることを怠る習慣を身につけさせてしまうからだ。

さらに、読者はテクノロジーの使用によってプレッシャーを感じ、従来の読書がもたらす快適さやリラックス感を失ってしまう可能性があります。それは AI の限界であり、欠点でもあります。

ケニー・グエン氏によれば、同社は採用プロセスにおいて、学生を選抜するためにテストを使用しているという。過去 2 年間で、受験者がテストを解くためにテクノロジーを使用しているため、面接ラウンドに入るときに情報を把握していないことが判明しました。それは非常に心配なことだ。学生たちは将来の国の主なので、AI を最も効果的に活用するために、AI の利点と欠点を明確に理解する必要があります。

特に勉強においては、AIが提供する情報がまだ生徒に提供されていない場合、生徒はそれが正しいかどうかを正確に知る能力がなく、教師や保護者と話し合う必要があります。

この専門家は、AI の回答がより具体的で理解しやすいものになるよう、質問の仕方、文脈の提供方法、明確な提案の仕方についても学生を指導します。

4月26日、グエン・シウ中等高校は、南部解放と祖国統一50周年を祝うため、「ブックフェスティバルと読書文化の日」というプログラムを開催した。ブックフェスティバルは、生徒たちが本の価値を理解し、読書への情熱を育むのに役立ちます。