ロボットのダンスの振り付け

ここ数ヶ月、ヨーロッパ南東部のボスニア・ヘルツェゴビナの教室には、モーター音と生徒たちのおしゃべりが響き渡っている。この授業は「未来の学校」と呼ばれるプログラムの一環であり、生徒たちがロボットを組み立て、日常生活で活用するのを支援する。

このプログラムは、ノルウェー王国政府が資金を提供し、国連開発計画（UNDP）が実施する「成長のための経済管理」（EGG2）プロジェクトの支援を受けて、ボスニア・ヘルツェゴビナにおける科学、技術、工学、数学（STEM）教育を強化することを目的としています。

「以前は、ロボットが何なのか、どんな形をしているのか全く知りませんでした」と、テサンジ高校の生徒、アメル・タロさんは言います。ロボットを実際に操作する経験を通して、アメルさんはすぐに新しいスキルを習得しました。

エルダール・ボスニャクとアブドゥラマン・スバシエという2人のクラスメイトと共に、彼らはジャンプロボット「ヘキサポッド」の製作に成功しました。彼らのプロジェクトは、昨年6月にボスニア・ヘルツェゴビナの首都サラエボで開催されたイベント「未来の学校 - イマジネーション・フェスティバル2024」の中等学校部門で最優秀賞を受賞しました。

興味深い発明ではあるものの、ヘキサポッドロボットの開発はテサンジの学生たちにとって大きな挑戦でした。彼らは、指導者であるムヨ・ゼニチャニン教授の指導の下、STEMIイニシアチブの支援を受けてロボット工学の理論を学び、その後、EGG2プロジェクトが資金提供する「未来の学校」プログラムの機器を使った実習へと進みました。

「私たちの目標は、ロボットが音楽に合わせて踊るためのダンス、というか振り付けを作ることです」とアメルは説明する。「ダンスを作るには、ロボットの組み立て、モーターの調整、部品をマザーボードに接続するなど、多くのステップがあります。」

ボスニャク氏は、このプロジェクトの重要な部分はヘキサポッドを遠隔操作するためのアプリの開発だったと付け加えた。さらに、生徒たちはロボットアームも設計した。「メンターと先生方は私たちに時間を割いてくださり、常に意見やアイデアを表現するよう促してくれました。それがプロジェクト遂行へのモチベーションをさらに高めてくれました」とボスニャク氏は語った。

このプロジェクトは、生徒のチームワーク精神とコミュニケーション能力の向上にも貢献しています。STEM 教育は、生徒がテクノロジーを学ぶだけでなく、チームワークスキル、創造的思考力、批判的思考力を身につけ、将来の学習環境やキャリア環境へのより良い準備を整えるのに役立ちます。

アブドゥラマン・スバシー氏は、ロボット工学やテクノロジーに興味を持つ若者が直面する最大の課題は資金と設備の不足であり、だからこそ「未来の学校」のようなプログラムで彼らに実践的な経験を積む機会を与えているのだと語った。

このプログラムの実践的なアクティビティは、ロボット工学に情熱を抱く生徒たちにとって楽しいものとなっています。例えば、ネミラのカミル・シジャリエ小学校のナジュラ・スコプラヤクさんです。ナジュラさんは8歳の時にロボットキットをプレゼントされ、それがテクノロジーの世界との出会いとなりました。

「すぐに、組み立てやものづくりがとても面白いことに気づきました。しかし、この趣味に適した場所を見つけることができませんでした。中学1年生の時、友人がロボット工学クラブのことを教えてくれました。その時、私の夢が叶いました。私たちはロボットの組み立てから始まり、アプリケーションの開発、ロボットのダンスの振り付けなどを行いました」とスコプリャクさんは語った。

「未来の学校 - イマジネーション・フェスティバル2024」というイベントで、ナイラ・スコプリャクさんと友人のダヴド・ヘチモヴィッチさん、ハムザ・テラロヴィッチさんが小学生部門の「最優秀プロジェクト賞」を受賞しました。グループはマイケル・ジャクソンの曲「ビリー・ジーン」を選び、有名なムーンウォークダンスを真似しました。

「未来の学校」プログラムは、ボスニア・ヘルツェゴビナの若者がSTEM分野への関心が高いことを実証しました。彼らは、STEM教育とリソースが未来への準備に役立ち、国の将来のテクノロジーとイノベーションの形成に貢献できると信じています。

出典：国連開発計画（UNDP）

出典: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-r​​obot-20240812130440826.htm