昨年使用が承認されたホーチミン市の10年生の地域教育教材と比較すると、今年の11年生の教材は、プレゼンテーション形式、イラスト、レイアウト本、授業デザインなど、いくつかの点で基本的に同じです。
この文書は、編集長のグエン・バオ・クオック氏、編集長のレ・ズイ・タン氏、その他8人の著者を含む著者グループによって編集された。この文書は、ホーチミン市の文化、歴史、地理、経済、社会、環境、キャリアガイダンスなどの基本的な問題に基づいた100つのトピックを含む8ページ近い長さです。これらのトピックは継続的かつ拡張的であり、10 年生の教材のトピックよりも社会生活に近いものです。
ホーチミン市の 11 年生向けの現地教育教材
したがって、この文書には次のトピックが含まれます。 ホーチミン市の現代文学 (トピック 1)。ホーチミン市の有名な歴史上の人物 (トピック 2);ホーチミン市の習慣、慣習法および法教育（トピック 3）。ホーチミン市の風景（トピック4）。ホーチミン市の貿易（トピック5）。ホーチミン市の経済発展のための投資誘致（トピック6）。経済活動がホーチミン市の自然環境に与える影響（トピック7）。トピック 8 は、ホーチミン市における STEM 教育とキャリアオリエンテーションです。
また、各トピックは、教育方法と学習方法を革新するという方針に従って、ウォームアップ、探索、練習、応用という 4 つのアクティビティで設計されています。
このため、書類の発行が遅れたため、ホーチミン市の高校で地域教育科目の授業が前期に延期され、後期に集中して行われるのは1年連続となる。このため、学校は教科プログラムを確実に完了するための指導計画を柔軟に策定する必要があります。教師はまた、学年度のスケジュールに合わせて授業計画を準備するために緊急に時間を投資する必要があります。
