デジタル時代の科学を習得することを志す若い世代を教育する必要があります。

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ホー・チ・ミンの思想、倫理、スタイルを学び、それに従うことは、教育活動において重要かつ定期的かつ継続的な課題とみなされなければならない。

グエン・ラン・ズン教授は、デジタル時代において、若者に人格、技能、知識を教育することが不可欠だと考えている。（写真：インタビュー対象者提供）

ホー・チ・ミンの思想、倫理、そしてスタイルを学び、実践することは、私たちの社会と国民にとって極めて重要です。彼の思想を学ぶことは、一人ひとりに確固たる知識の基盤を与え、特に若者が自らの責任をより深く自覚するのに役立ちます。これにより、若者は責任ある市民となり、社会と国の発展に積極的に貢献するでしょう。

科学技術の継続的な発展という新たな状況において、ホー・チ・ミン主席の思想と倫理を学び、それに従うことは、これまで以上に重要になっています。

これを実現するためには、若者たちにホーチミン主席の思想と倫理観を積極的に教育・啓発する必要があります。学生、労働者、経営者など、誰であっても、具体的な行動を通して社会に貢献することができます。どんなに小さな行動でも、社会の発展に価値を持つのです。

問題は、若い世代が社会問題にもっと敏感になり、コミュニケーションにおいてより人間味を増し、国の歴史と文化への理解を深めるにはどうすれば良いかということです。この点において、特に若者の間で読書を奨励することは、今すぐ実行すべきことであり、すぐに実行できると考えています。学校や組織は、誰もが学習や生活の中でホー・チミン主席の思想と倫理に触れ、実践する機会を得られるような好ましい環境を整える必要があります。

若者は国の未来のリーダーであると以前にもお話ししました。だからこそ、彼らに前向きな価値観、責任感、そして変化への適応力を身につけさせる教育が極めて重要です。

デジタル時代は社会のあらゆる分野で急速な変化をもたらしています。変化についていけない若者は取り残され、競争の法則に淘汰される可能性があります。ホー・チ・ミン主席は『学び、さらに学び、永遠に学び続ける』という輝かしい模範です。この新たな状況において、継続的な学習はますます重要になっています。

開発戦略の中心には常に人材が位置づけられています。多くの専門家によると、第四次産業革命には、あらゆる状況に適応できる熟練した質の高い労働力が不可欠です。さらに、質の高い労働力は、国の工業化と近代化の成功を決定づける要因の一つです。

第四次産業革命は、テクノロジーと人工知能の急速な変化への適応を迫っていると言えるでしょう。したがって、私たちの課題は、必要な資質、倫理観、そして競争力を備えた人材を育成することです。これは新たな機会であると同時に、絶え間ない革新を必要とする新たな課題でもあります。

同時に、子どもたちの新たな機会を求める能力を目覚めさせ、継続的な学習を奨励し、革新的なプログラムを創出する必要があります。この革命は雇用、労働市場、そして社会保障にも大きな影響を与えます。そのため、誰一人取り残されないよう、新たな社会保障制度の検討が不可欠です。

デジタル時代は、能力、知識、そしてスキルに対する要求も大きくなっています。技術の変化に適応するために、学生はテクノロジースキル、創造的思考力、継続的な学習能力、そして特に問題解決能力を身につける必要があります。

さらに、オンラインプラットフォームを通じて協働を促進し、知識と経験の共有を促進する環境を構築することが不可欠です。若者は互いにコミュニケーションを取り、情報を交換し、経験を共有することができます。さらに、第四次産業革命の実現過程においては、あらゆる社会階層が科学技術の発展にアクセスし、その恩恵を受ける機会を確保する必要があります。そのためには、遠隔地や恵まれない地域のコミュニティにおける技術と教育へのアクセスを促進する必要があります。

デジタル時代は社会のあらゆる分野に急速な変化をもたらしています。時代の流れに乗れない若者は取り残され、競争の法則に淘汰される可能性があります。ホー・チ・ミン主席は「学び、さらに学び、永遠に学び続ける」という理念の輝かしい模範です。そして、このスローガンは新たな状況において、さらに重要性を増しています。だからこそ、テクノロジーの目覚ましい発展という文脈において、学習の価値と意義を再評価する必要があるのです。

したがって、有能で知的な若者を育成するためには、デジタル時代の科学の進歩を習得しようとする意欲を育む必要があります。ロボット工学や人工知能といった分野における新たな成果を積極的に追求していく姿勢が求められます。

何よりも、人格教育、倫理、生活習慣、法的知識、公民意識を重視すべきである。民族文化、伝統、道徳といった根本的価値、人類文化の真髄、そしてマルクス・レーニン主義とホー・チ・ミン思想の中核的かつ人道的価値に焦点を当てるべきである。

ホー・チ・ミンの思想、倫理、そしてスタイルの学習と模倣を継続的に推進する。これは教育における重要かつ定期的かつ継続的な課題と捉えなければならない。ホー・チ・ミンの思想、倫理、そしてスタイルの核心的価値観に基づき、若者の行動、生活様式、そして行動規範における価値観、基準、規範を策定し、実践する。

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