教育訓練省のダム・ティ・チュン・トゥ副局長は、学校における文化的環境の構築は、生徒に人格、倫理、生活様式、公民意識を教育する上で重要な役割を果たすと述べた。したがって、現在の教育の使命は知識を伝えることに留まらず、生徒の道徳的価値観とライフスタイルを方向付けることにも重点を置いています。

カオバン氏は、「学校における文化行動規範」の実施と併せて、生徒に倫理とライフスタイルを教育することを学年の主要な課題の 1 つと位置付けています。したがって、省内の学校は、主要教科の指導を通じて、生徒の道徳教育と生活習慣教育を統合し、「言葉」の指導と「人」の指導のバランスをとらなければなりません。

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カオバンの学生たち

同省の副局長によれば、同省は最近、生徒の教育を強化するために学校、家庭、政府機関の間の約束を実行するよう学校を指導したという。したがって、学校は、保護者会、電話交換、生徒に関する問題を家族に迅速に知らせるソフトウェアなど、生徒の教育において家族と連携するための多くの活動と対策を実施しています。

学校では、体験活動、原点回帰、省内の歴史文化遺跡や伝統工芸村でのフィールド教育の実施、歴史上の人物との交流や会合の開催など、伝統文化を教育するための課外活動の組織も増加しており、学生が伝統的な歴史を直接かつ生き生きと学べるようにしています。

学校の柔軟性と創造性により、近年カオバンの生徒に対する道徳教育の質は多くの好ましい成果を達成しました。

学校は、「話す」木の列を通じて学校文化を築きます。この学校の木の幹や根の下には、学校の文化の形成に貢献するメッセージ、美しい言葉、アイデアが隠されています。