学生を待つのにうんざりだ。
近年、職業訓練プログラムへの入学は一貫して困難に直面している。多くの職業訓練プログラムにおいて、政府の規制により授業料が70～100％免除または減額されているにもかかわらず、年間入学者数は依然として低迷している。
授業料免除措置にもかかわらず、多くの職業訓練プログラムは依然として学生募集に苦戦している。
写真：NTCC
ホーチミン市のコイベト職業専門学校の校長であるトラン・タイン・ドゥック氏は、近年、同校の入学状況は多くの困難に直面していると述べた。美容や伝統医学などの短期訓練プログラム（3ヶ月）は比較的良好な入学状況を維持しているものの、長期コースの入学は非常に難しいという。「高校卒業生の募集は大学や専門学校の入学手続きが完了するまで待たなければならず、中学校卒業生の入学は公立高校への入学手続きが完了するまで待たなければならない」とドゥック氏は付け加えた。
ホーチミン市のサイゴンツーリスト観光ホテル職業学校の状況も大差ない。2025年の入学目標は1,000人だったが、これまでのところ50～60％しか達成できていない。「今年は9年生の数が少なく、高校卒業生はまだ大学や専門学校に出願しているため、学校はまだ待機期間にある」と、同校の校長であるヴォー・ティ・ミー・ヴァン氏は語った。
ヴァン氏によると、観光、レストラン、ホテル業界では卒業生にとって多くの就職機会があるという。しかし、学生数は依然として非常に少なく、採用ニーズを満たせていない。学生が職業訓練を選択する理由について、ヴァン氏は次のように述べている。「多くの大学が観光関連のプログラムを提供していることに加え、家族が子供に大学進学を望んでいることも理由の一つです。職業訓練では、高等教育に進むために追加の時間が必要となるからです。」
ホーチミン市のベトジャオ職業専門学校は、引き続き500人の生徒の入学目標を維持している。しかし、同校の校長であるトラン・フオン氏によると、今年は資格のある中学校卒業生が不足しており、これまでに同校が採用できた生徒はわずか120人強だという。「ベトジャオ職業専門学校だけではなく、以前は年間800～900人の生徒を採用していた多くの職業教育機関が、今では200人程度しか採用していない」とフオン氏は付け加えた。
トラン・フオン師範によると、職業学校の生徒募集がますます困難になっている理由は数多くある。新型コロナウイルス感染症のパンデミック以降、経済は低迷し、教育政策は大きく変化し、生徒の教育選択肢は増え、大学入学要件は以前ほど厳しくなくなり、さらに大学も中学校卒業生を募集するようになったため、職業学校は志願者の供給源を失っている。
競争力強化に向けた取り組み
厳しい状況の中、多くの職業訓練校は単に生徒を待つだけでなく、競争力を高めるために積極的に革新的な取り組みを行っている。
過去数年間、サイゴンツーリスト観光ホテル経営大学は、多くの合弁ホテルやサービスグループと提携し、学生に合わせた研修を提供し、就職を保証してきました。ヴァン氏によると、同校は一般的な教育ではなく、特定の職種に特化した研修に重点を置いています。受付スキルを学ぶ学生は、ゲストの歓迎や予約受付を専門的に学び、料理を学ぶ学生は、120種類以上のヨーロッパ料理、アジア料理、ベトナム料理の調理法を学びます。
同様に、ベトジャオ職業専門学校は企業と緊密に連携し、卒業生が追加研修なしで即戦力として活躍できるよう、カスタマイズされた研修を提供しています。カリキュラムに関しては、国際基準を満たし、ASEAN経済共同体への統合の動向を見据え、卒業生が域内の様々な雇用市場で自由に活躍できるよう、継続的に更新しています。
コイ・ベト職業学校は、短期研修コースの生徒募集に加え、メコンデルタ地域の生涯教育センターとの連携を拡大し、中学校を早期卒業する生徒にも教育機会を提供している。
近年、職業訓練校は学生募集において多くの困難に直面している。
写真：マイ・クエン
システム再構築
積極的な改革にもかかわらず、多くの職業訓練校は依然として入学者数の改善に苦戦している。
元教育訓練省職業教育局長のホアン・ゴック・ビン博士の分析によると、原因は学習者自身と訓練の管理・組織の両方にある。現在の状況では、学習者の選択肢が増え、優先順位は通常、大学、次に短期大学、そして最後に職業学校となっているため、学校は最初から不利な立場に置かれている。多くの学校は、技術動向、労働市場、新しいスキルニーズを反映するようにプログラムをまだ更新しておらず、訓練内容は依然として理論中心で魅力に欠け、具体的なキャリア経験と結びついていないため、入学意欲が低下している。さらに、多くの私立職業学校がキャンパス外の施設を借りて授業を行っていることも問題である。
さらに、職業訓練制度は現在、9+1、9+2、9+3、12+2など、多くのモデルが存在する。この多様性は統一された方向性を欠き、学習時間、学習成果、国際統合の難しさ、労働技能の標準化に関して混乱を招いている。12+2制度（高校卒業後、2年間職業訓練を継続する制度）では、学習期間が多くの国で大学レベルのプログラムに相当し、2つの教育レベルの境界線が曖昧になり、技能レベルの分類が困難になっている。特に、大学は中学校卒業生も受け入れることができるため、従来職業訓練機関が担ってきた伝統的な学生募集源が失われている。
ホーチミン市のような主要都市では、大学や職業訓練校が依然として重複した訓練プログラムを提供しており、資源の分散、企業や病院での実践的な訓練機会の不足、訓練効果の低下、各機関独自のブランド構築の困難といった問題が生じている。カリキュラムや訓練方法の改革が行われたとしても、学校の組織運営モデルが柔軟性、協調性、資源最適化に向けて調整されずに変わらなければ、発展の「ボトルネック」は解消されないだろう。
観光、飲食、ホテル業界における人材需要は非常に高いが、これらの分野の学位取得を目指す学生は少ない。
写真：イェン・ティ
ホアン・ゴック・ビン博士は、職業中等教育の困難を克服し、競争力を高めるために、「職業高校」の改革を提唱している。12+2制度を採用することで、生徒は世界各国の多くの国と同様に大学レベルの高等教育に進学し、学習期間を短縮し、卒業証書の価値を高めるべきだとしている。大学レベルへの昇格要件を満たしていない職業中等学校は、職業高校モデルに基づいた訓練、すなわち中等教育の中核となる文化的知識と職業技能の統合に重点を置くべきである。卒業証書（資格）は、高等教育、就職、キャリア開発の機会において同等の法的価値を持つべきであり、それによって学校の魅力が高まり、中等教育修了後のキャリアガイダンスという目標が達成されるだろう。
「地方レベルでは、公立の職業学校を大学に統合し、大学レベルまたは職業高校レベルの教育を提供すべきです。この統合は、学生数の不足を解消するだけでなく、より重要なことに、教育階層の合理性を確保し、投資効率を最適化し、連携を促進するでしょう」とヴィン博士は提案した。
「大学間連携」モデルの構築
ホアン・ゴック・ビン博士によると、ホーチミン市だけでも「大学連合」を形成することで相乗効果を生み出し、各大学の強みを活かしながら研修プログラムの重複を避け、自主性を高め、投資を誘致し、企業との協力を拡大することが可能だという。
ヴィン博士によれば、ホーチミン市は、行政機構の効率化と管理の分散化に適した技術教育学院（ITE）モデルを検討すべきである。実際、教育訓練局は、職業教育機関を断片的で自律性の低い方法で管理する現在のモデルを維持しながら、市場の多様かつ厳格な品質要求を満たさなければならない場合、大きな課題に直面し、効果的な管理ができなくなるだろう。
「どのようなアプローチを取るにせよ、トレーニングの質が決定的な要素であり続けるべきです。内容、方法、学習体験が魅力的で、キャリアの機会と密接に結びついていれば、学生は授業料の安さや短期的な支援策に惑わされることなく、自ら積極的に選択するでしょう」とヴィン博士は断言した。
この専門家によると、多くの国が採用している職業高校モデルは、工業化と近代化の時代において、中堅労働者の育成に効果的であることが証明されており、韓国はその代表的な例である。
出典：https://thanhnien.vn/chat-vat-tuyen-sinh-trung-cap-185250810214412837.htm
コメント (0)