この通達案は、2025年改正高等教育法の施行を踏まえたものであり、規模に基づく入学者数管理から、教育能力と実質的な質に基づく管理への移行を明確に示しています。通達案の注目すべき点は、教育の質を最優先に据えた体系的かつ一貫したアプローチです。地域、施設、教員に関する基準が標準化され、入学者数の決定と密接に関連しています。これにより、本通達案は、教育機関が自らの内部能力を自己評価し、調整・向上させるための明確な法的枠組みを構築しています。
まず第一に、各研修拠点の受講生数を規定する規則は、品質管理における大きな前進です。本校と各分校の受講生定員を区別することで、各拠点の質保証能力を正確に反映し、基準を満たさない単一の施設に定員が集中するという問題を克服します。このアプローチは透明性を高めるだけでなく、研修の質に対するより効果的な検査とモニタリングを可能にします。
さらに、専任講師に関する規定の追加と明確化は、 教育訓練省が質の確保を図りつつ社会資源を柔軟に活用しようとする努力を示すものです。同資格の専任講師の半分の参加係数に加え、契約、雇用期間、人数制限に関する具体的な要件を定めることで、本草案はオープンかつ厳格な仕組みを設計しています。これは、資源の重複を防ぎ、講師が研修活動に真摯に取り組むことに貢献しています。
もう一つのハイライトは、高等教育機関基準を公布する回覧と入学定員基準を統合したことです。博士号取得者を転換基準とすることで、教員の質の向上に向けた明確なメッセージを送ることができます。加えて、学生1人当たり2.8㎡（換算）の最低床面積という基準と移行ロードマップは、標準化の要件と実施可能性の調和のとれた組み合わせを示しています。
注目すべきは、規制案が入学者数の増加をアウトプットの質の指標と結び付けていることです。この規制は、1年次中退率が15%を超える専攻または専攻群、あるいは卒業生の就職率が低い専攻の入学定員を増やすことを禁止しており、これは形式的な管理から効果的な研修管理への大きな転換を示すものです。これにより、教育機関は、教育・学習プロセスの実際の質、そして学生と社会に対する責任を直接評価する必要に迫られます。
草案は、質保証の条件を厳格化する一方で、研修機関の入学選考運営において柔軟性を確保する余地を残している。学部課程では発表された入学者数を5%以内、修士課程・博士課程では20%以内で超過することを許容する規定は、研修能力が確保されている限り、柔軟かつ統制のとれた運営方法を示している。これは、規律の要求と入学選考の実務運営との間の必要なバランスである。
全体として、この通達草案は、入学者数を決定するための単なる技術文書ではなく、一貫した政策メッセージでもあります。つまり、入学者数は質と連動する必要があり、規模は能力に見合っている必要があり、自律性は説明責任と結び付いていなければなりません。
強力なイノベーションが求められる高等教育の文脈において、この通達草案は、法律の規定を具体化し、教育の質を向上させ、人材育成の要件と社会の期待をよりよく満たすための基盤を構築する上で重要な一歩となります。
出典: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-de-nang-chat-post767179.html
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