私はかつて、カマウ省文学芸術協会会長で脚本家のチン・タン・ヴー氏が、この若い教師について敬意をもって言及しているのを聞いたことがある。近年、この声とこの演壇は文学的知識を和らげ、省の教育に素晴らしい足跡を残してきた...
カマウ省文学芸術協会会長の脚本家、チン・タン・ヴー氏が、ヴォ・ティ・ホン高校での作文研修旅行中に、フイン・ソン・カ先生に記念品を贈呈した。（写真：ホアン・フック）
平和な思い出
「ホー、シュー、コン、シャン、セ…」。父が時折奏する琴の音色のように、その思い出は穏やかです。解放芸術団の舞台で、音楽家フイン・チュオン・ハンが情熱的に鍵盤を弾いていた頃を偲んで。その後、生計を立てる重圧から情熱を一時諦めた音楽家は、農民の制服を着て田んぼやヤシの木を眺める生活に戻りました。10歳になった時、再び琴を弾くようになり、周りにいた子供たちは皆、その思い出に浸ることができました。末娘のフイン・ソン・カも父の跡を継ぎ、徐々に短い歌を歌えるようになりました。父の青春を毎年育んだ五音音階のメロディーと美しい色とりどりのライトは、7歳、8歳の子供たちの夢を、より一層輝かせていました。
素晴らしい偶然にも、かつてこの省は、バクリュー、 ソクチャン、カマウの3省で開催されるドン・カ・タイ・トゥ・フェスティバルへの参加準備のため、アマチュアの演奏家たちを動員しました。ある人が「チュオン・ハンさんの娘さんは歌がとても上手なんです！」と教えてくれました。言うまでもなく、幼いソン・カはその後すぐに多くの支援と励ましを受け、コンクールチームに加わりました。父親と一緒にカンフン市からカマウ市まで練習のために汽車に乗った日々を思い出すと、人生と芸術について多くの教訓を詰め込んでいたことがわかります。二人は共に暮らし、皆で一緒に練習し、コンクールの1ヶ月前から練習を続けました。ナム、バク、オアン、ハの音から発音やビブラートに至るまで、ソン・カの芸術的才能も磨かれていきました。初舞台で、12歳の少女はリエン・ナム（作曲：フイン・カイン）の曲「Sang mai niem tin」を大胆に歌い上げ、幸運にも個人B賞を受賞しました。翌年、20節を書いたナム・スアン（作者：トラン・ゴック・タック）は、再びB賞を獲得しました。時は瞬く間に過ぎ去りますが、幼い娘がステージに上がり、賞を受け取る瞬間を見た父親の笑顔は、今もなお輝き続けています。
レッスンプランページ「ホー、シュウ、コン、ザン、クセ」パッケージ
高校入学以来、ソン・カは舞台から姿を消し、文学教師になるという大きな夢へと道を譲りました。しかし、楽器と歌声は彼の才能を支え続け、2009年には「カントー大学学生歌謡祭」で、ホン・フイン作曲の歌「Viễn Đài Liệt Sĩ Hòn Khoai」を披露し、再びソン・カの名前が呼ばれ、誇らしい金メダルを獲得しました。
2012年からヴォ・ティ・ホン高校に勤務するこの若き教師は、常に情熱と創造性への情熱に満ち溢れています。授業では、伝統的な教育方法に加え、物語を語る、生徒に絵を描かせる、演技をするなど、新しい方法も積極的に取り入れています。時折、カイルオン歌やヴォンコー歌、タイトゥ歌に翻案された文学作品に出会うと、彼女は巧みにそれらを繋げ、クラス全員で楽しめるように歌います。
特別レッスンを通して、フイン・ソン・カ先生は地域文化の発展に貢献し、若者たちの情熱を喚起し、アマチュア音楽というジャンルへの愛と誇りを育んでいます。写真：サム・リー
2020年、「キエウ物語」の授業の延長部分で、キエウの悲劇的で困難な運命について教える際、教師は「ホアン・トゥがトゥイ・キエウを捕まえる」という詩を全編歌いました。クラス全員が熱心に耳を傾け、あまりの感動に、ある生徒がこっそりとスマートフォンで録画しました。この短い動画はソーシャルメディアに投稿され、オンラインコミュニティから次々と好意的なコメントやシェアが寄せられました。ほぼ全員が、この革新的な授業方法を称賛し、励ましました。翌朝、多くのジャーナリストが彼女に連絡を取り、このユニークな授業についてインタビューしました。彼女は驚きと喜びでいっぱいでした。その年、彼女はカマウ省人民委員会委員長から「創造的な精神を持ち、革新的な教育学習方法を開発し、教育の質の向上に貢献した」として表彰状を授与されました。
かつては、民謡、アマチュアオペラ、そして改革派オペラを織り交ぜることは、教室の雰囲気を醸し出すための単なるテクニックと考えられていましたが、この美しい転換期から、彼女はそれを自信をもってメソッドへと昇華させました。ペンタトニックメロディーが加わったことで、レッスンプランはより柔らかく、より柔軟になりました…
演壇は舞台であり、教師は…芸術家となる
長年にわたり芸術を舞台の仲間として捉えてきたソン・カさんは、歌と歌詞を披露するたびに最高の効果が得られるよう、適切な時間と生徒を選ぶことに苦心しています。文学の授業の効果は確かに重要ですが、それ以上に大切なのは、その瞬間に地元文化の発展に貢献し、ドン・カ・タイ・トゥという芸術への情熱、愛、そして誇りを若者たちに芽生えさせることです。
芸術は本来、制約や固定観念から自由でありながら、常に柔軟で柔らかなものです。音楽と歌詞が奏でられると、指揮台は突如として舞台となり、教師もまた生徒たちの目には芸術家として映ります。かつて彼女はこう尋ねました。「こんなに長く歌っていると、退屈になったり眠くなったりしませんか？」 答えは無邪気でありながらも真摯でした。「いいえ、歌っていると、すべてが終わってしまうのが怖いんです！」
この芸術的な架け橋を通して、生徒たちは文学への情熱を高め、授業の内容を容易に記憶できるようになります。さらに、探求心や知識の拡大、そしてカリキュラム外の文学作品への興味関心も育まれます。多くの生徒は、先生が『夷狄物語』の改訂版オペラの一節を歌うのを聞いた後、夷狄物語の全3,254節を読みます。
12X1年生のレ・キム・シュエンさんはこう語りました。「毎回の授業で、クラスは彼女の民謡を聴きたがっています。とても興味深いからです。文学は理論的な科目ですが、彼女の素晴らしい教え方は魅力的で分かりやすい雰囲気を作り出しています。彼女の熱意と尊敬の念から、この科目への情熱が燃え上がるのです…」
「芸術家の先生」の授業前の準備を知ることで、物語はより豊かになります。毎日、小さな家族への義務を終えると、教室は静まり返ります。そこで授業計画のページが開かれ、ソン・カは自然と自分の世界に浸ります。目を閉じ、ウォーミングアップ、知識の習得、練習、応用…と段階を追って授業をじっくり考えます。それぞれの場面で立ち止まり、想定される状況を想像し、どのように解決するかを考えます。生徒たちはどう答えるか、もし答えが間違っていたら、先生は教室の雰囲気が崩れないように何と声をかけるか。
彼女によると、教壇に立つ教師は美しい言葉遣いをするだけでなく、多くの非言語的要素も駆使する必要がある。時には、視線や微笑みだけで生徒の思考や行動を変えることができる。そのため、彼女は長年、教師という職業を、創造性と絶え間ない創造力が求められる職業と定義してきた。教師には距離や保守性はなく、生徒たち、特にZ世代に、世代間の調和を示す必要があるのだ。
この季節は雨の日もあれば晴れの日もありますが、別れはいつも温かく穏やかです。また会えることを約束する中で、ソン・カ先生は新しい曲が早く届くことを願ってささやきます。明日の指揮台での歌が、この土地と人々への愛にさらに深く染み入るものとなるように。
| ヴォ・ティ・ホン高等学校の副校長、リー・ティエン・フォン氏は次のように述べています。「ドン・カ・タイ・トゥとカイルオンの芸術を研究し、それをフイン・ソン・カ先生の授業に取り入れることは、新鮮な息吹のように生徒たちに刺激を与え、熱狂的な反応を得ています。これらの特別授業は、生徒たちが文学をより深く愛し、集中力、暗記力、そして創造的に応用することで、学習で高い成果を達成するよう促すのに役立ちます。」 |
ミン・ホアン・フック
出典: https://baocamau.vn/co-giao-tai-tu--a36105.html
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