イラスト：DAD
2024年5月末、ホーチミン市のある小学校に通うQさんは、子供の学年末の保護者面談で非常に動揺していました。彼の子供はクラスで優秀生徒の称号を獲得できなかった3人のうちの1人でした。 音楽教師が学年末の学習と研修の成績で、Qさんに「H」の評価を下したからです。
ホーチミン市の小学校の音楽教師
大半は音楽に夢中になります。
そんなはずはない、Qさんは最後までやり遂げる覚悟を決め、すぐに校長先生に電話をかけました。その結果、音楽教師は校長先生に「感動」したのです。
理事会は、なぜ他の生徒のようにT（Good Completion：良好）ではなく、その生徒にHをつけたのか説明を求めました。私は、生徒の1年間の学習過程を、特定の時点ではなく評価しており、保護者と音楽について学習過程について話し合ったと説明しました。しかし、1年間の終わりに、その生徒は歌詞をはっきりと歌えなかったのですから、どうしてTをつけることができたのでしょうか？
しかし、教育委員会は依然として私に再調査を依頼し、保護者は非常に怒っていると告げました。「もし自分の子供がそのような評価を受けたら、もう学校への支援をやめ、資金援助を打ち切ると彼らは言っていました」と、ホーチミン市の小学校音楽教師であるHさんは憤慨して語りました。
学年末の成績評価の結果を受けて、Hのせいでこのような悲惨な体験をする小学校の生徒は少なくありません。ホーチミン市T小学校の音楽教師Dさんも、最近の保護者は音楽教師の評価に「不満」や「軽蔑」を抱く傾向があると感じていると述べています。
40人の生徒がいるクラスなら、歌を歌えなかったり楽譜を読めなかったりする生徒が7～8人くらいは必ずいるでしょう。これは当然のことです。なぜなら、すべての生徒がすべての科目、特に音楽で良い成績を収められると期待するのは不可能だからです。
通常、教師は歌を歌えない生徒をC（不完全）と評価します。しかし、小学校の評価ではCは非常に稀なので、Hとしか評価しません」とD先生は言いました。
クラス全員がTなら安全
もう一人の音楽教師であるMさんは、数年前はまだHで評価していたが、今では大きなプレッシャーがあるため、生徒全員をTで評価することにしたと語った。
「実は、年度初めから年度末にかけて、先生の指示通りに歌を一曲も覚えられなかったり、授業に本を持ってこなかったり、家で歌の練習をしなかったりする生徒が何人かいました。それでも、私たちはもう彼らにCやHの成績をつける勇気はありませんでした。保護者の対応があまりにも厳しく、学校側も毎回先生をたらい回しにしていたため、クラス全員にTの成績をつけざるを得なかったのです。」
クラスに社交的な生徒がいれば、H評価を与えることさえあります。評価はしばしば非常におかしな結果になり、音楽科の生徒の最大99%がT評価になります。しかし、全員が満足しているので、教師は時には辛抱強くそうしなければならないのです」とMさんは語りました。
別の小学校の音楽教師であるLさんは、H君の評価において保護者だけでなく学校からもプレッシャーを受けたと述べています。学校側は、生徒の「良いパフォーマンス」評価の完了率を90%に設定していたからです。
「実は、小学生の音楽テストの前に、数週間かけて生徒たちに練習時間を与えたのですが、それでも多くの生徒が歌を一つも歌えませんでした。Tクラス全員にやらせるのは無理でした。それでは、彼らの学習が意味をなさなくなってしまうからです。
「音楽のテストをするときは、担任の先生に隣に座ってもらいます。生徒たちがどう歌い、音楽をどう理解しているかを先生に見てもらいます。そうすれば、後で何か問題が起きても、それを証拠として自分の言い分を主張できるんです」と、ホーチミン市郊外の地区で教師を務めるLさんは悲しそうに語った。
ストレスをためないように
私は学年の初めから生徒の成績記録簿をつけているので、生徒を評価するときは非常に客観的かつ正確であり、生徒をHと評価して分類しなければならないというプレッシャーを感じません。評価の際には、生徒が正しいメロディーと歌の本質を歌えばTに分類します。協力しない生徒やレッスンを知らない生徒にはHを与えます。たとえば、50人の生徒のクラスでは、約35〜40人の生徒がTになり、残りはHになります。
（ホーチミン市の小学校の音楽教師）
[広告2]
出典: https://tuoitre.vn/con-bi-xep-loai-chu-h-phu-huynh-doa-cat-tai-tro-cho-truong-20240527224551338.htm
コメント (0)