イラスト：DAD
2024年5月末、ホーチミン市のある小学校に通うQさんは、自分の子供の学年末の保護者面談で非常に動揺していました。彼の子供はクラスで優秀生徒の称号を獲得できなかった3人のうちの1人でした。音楽教師が学年末の学習と研修の成績で、Qさんに「H」の評価を付けたからです。
ホーチミン市の小学校の音楽教師
大半は音楽に夢中になります。
そんなはずはない、Qさんは最後までやり遂げる覚悟を決め、すぐに校長先生に電話をかけました。その結果、音楽教師は校長先生に「感動」したのです。
理事会は、なぜ他の生徒のようにT（Good Completion：優秀修了）ではなく、その生徒にHをつけたのか説明を求めました。私は、生徒の学習期間全体を評価するものであり、特定の時点を評価するものではないこと、そして保護者と音楽について生徒の学習過程について話し合ったことを説明しました。しかし、1年の終わりに、生徒が歌詞をはっきりと歌えなかったら、どうしてTをつけられるのか？
しかし、教育委員会は依然として私に再調査を依頼し、保護者は非常に怒っていると告げました。「もし自分の子供がそのような評価を受けたら、もう学校への支援をやめ、資金援助を打ち切ると彼らは言っていました」と、ホーチミン市の小学校音楽教師であるHさんは憤慨して語りました。
Hのせいでこんな悲惨な目に遭う話は、学年末の成績評価結果発表後に小学校でよく聞かれる。ホーチミン市T小学校の音楽教師Dさんも、最近の親は音楽教師の評価が気に入らないと「憤慨」し、「軽蔑」する傾向があると感じていると語った。
40人の生徒がいるクラスなら、歌を歌えなかったり楽譜を読めなかったりする生徒が7～8人くらいは必ずいるでしょう。これは当然のことです。なぜなら、すべての生徒がすべての科目、特に音楽で良い成績を取れることを期待するのは不可能だからです。
通常、教師は歌を歌えない生徒をC（不完全）と評価します。しかし、小学校の評価ではCは非常に稀なので、Hしか評価しません」とD先生は言いました。
クラス全員がTなら安全
もう一人の音楽教師であるMさんは、数年前はまだHで評価していたが、今はプレッシャーが大きいため、生徒全員をTで評価することにしたと語った。
「実は、年度初めから年度末にかけて、先生の指示通りに歌を一曲も覚えられなかったり、授業に本を持ってこなかったり、家で歌の練習をしなかったりする生徒が何人かいました。それでも私たちは、もう彼らにCやHの評価をつける勇気はありませんでした。保護者の態度が厳しすぎたし、学校側も毎回先生をたらい回しにしていたため、クラス全員にTの評価をつけざるを得なかったのです。」
クラスに統合された生徒がいる場合は、H を付けることもできます。評価はしばしば非常におかしな結果になり、音楽科の生徒の最大 99% が T と評価されます。しかし、全員が満足しているので、教師は我慢してそうしなければならないこともあります」と M さんは語りました。
別の小学校で音楽教師を務めるLさんは、H君の評価をする際に保護者だけでなく学校からもプレッシャーを受けたと話した。学校側は、成績評価を完了した生徒の割合が、ある年には90%にも達していたからだ。
「実は、小学生の音楽テストの前に、数週間かけて生徒たちに練習時間を与えたのですが、それでも多くの生徒が歌を一つも歌えませんでした。Tクラス全員にやらせるのは無理でした。そうすると、彼らの学習が意味をなさなくなってしまうからです。
「音楽のテストをするときは、担任の先生に隣に座ってもらいます。生徒たちの歌い方や音楽の理解度を確かめてもらうためです。そうすれば、後で何か問題が起きても、その証拠を使って自分の言い分を主張できるんです」と、ホーチミン市郊外の地区で教師を務めるLさんは悲しそうに語った。
ストレスをためないこと
私は学年の初めから生徒の成績記録簿をつけているので、生徒を評価するときは非常に客観的かつ正確であり、生徒を評価して H に分類しなければならないというプレッシャーを感じません。評価するときは、正しいメロディーと歌の性質を歌う生徒は T に分類されます。協力しない生徒やレッスンを知らない生徒には H を与えます。たとえば、50 人の生徒のクラスでは、約 35 - 40 人の生徒が T になり、残りは H になります。
（ホーチミン市の小学校の音楽教師）
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出典: https://tuoitre.vn/con-bi-xep-loai-chu-h-phu-huynh-doa-cat-tai-tro-cho-truong-20240527224551338.htm
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