教育訓練省（MOET）の統計によると、2024年8月現在、大学の32.76%が通常支出および投資支出を自己資金で賄っており、通常支出を自己資金で賄っている大学は13.79%です。まだ通常支出を自己資金で賄っていないものの、近い将来に通常支出を自己資金で賄う予定がある大学は約16.38%です。現在、通常支出を国家予算で賄っている大学の割合は非常に低く、わずか3.45%です。
大学教育予算が低迷する中、公立学校の収入は授業料に大きく依存しています。多くの大学の記録によると、現在、授業料収入は学校の総収入の90%以上を占めています。例えば、ホーチミン市工科大学の第3回公開報告書によると、2022-2023年度は授業料収入が90%以上を占め、残りは科学技術関連収入となっています。
専門家によると、ベトナムおよび世界の大学の3つの主要な収入源は、国家予算、授業料、その他の収入源（技術移転、奉仕活動、寄付、官民連携などからの収入）です。収入の大部分が授業料であるため、パンデミック以前の3年間、政府は学生への負担を軽減するために学校に対し授業料の値上げを禁止しており、多くの学校から困難を訴えていました。その後、授業料の値上げが許可され、一部の教育機関では最大37%の値上げが行われたため、多くの家庭や受験生が入学登録を躊躇するようになりました。
FPT大学評議会議長のレ・チュオン・トゥン博士は、財政的自立における収入源の多様化は、個々の大学の視点だけでなく、教育システム全体の観点から検討する必要があると述べた。具体的には、FPT大学では、学生の授業料（70%を占める）とFPTコーポレーションによる資本投資による収入（30%を占める）という2つの主要な収入源がある。大学は多くの科学研究活動も行っているが、科学研究費が非常に高額であるため、科学研究からの収入は依然として低い。
ホーチミン市工科大学のホー・ダック・ロック学長は、同校の主な収入源は授業料であると述べました。しかし、高い総収入は授業料の高さではなく、研修規模の拡大によるものです。過去5年間、同校は研修の質を確保しながら、研修分野と規模を継続的に拡大してきました。現在までに、同校は約60の研修分野を擁する大規模な研修体制を敷いており、学士、エンジニア、薬剤師、建築家から修士、博士まで、幅広い分野をカバーしています。
しかし、科学研究・技術移転、国際資金プロジェクト、国際研修協力、ビジネスニーズに応じた研修協力、卒業生からの寄付金といった収入源の探索と活用が十分に進んでいないため、大学は収入源の多様化に至っていません。さらに、大学教育の財政的自立に関する仕組みや方針は依然として非常に複雑であり、これもまた一定の制約につながっています。
電気大学の学長であるディン・ヴァン・チャウ准教授は、学校が人材、物的資源、時間的資源などの学校の資源をまだ十分に活用していないこと、また、上層部が承認した建設資産のリースのプロジェクトを学校がまだ確立していないために、資産の効率がまだ十分に活用されていないことにも理由があると述べました。
上記の収入源を増やすため、本校は学校活動を主導・指導するための仕組みと方針に関する研究を強化しました。学校活動への資金や寄付を募るため、企業との関係構築・強化に努めました（本校は雇用・起業支援センターを設立しました）。同時に、企業が本校の教育への投資のメリットを理解できるよう支援しました。学校に収益をもたらす団体や個人への奨励と表彰を強化しました。
ベトナム退職教員協会会長のグエン・マウ・バン教授は、すべての大学は授業料以外の多様な収入源を特定し、学生への負担を軽減することを重要な課題として捉え、その実現に向けた解決策の模索に取り組む必要があると述べた。同時に、学校がこの課題を遂行するための好ましい環境を整えるための政策メカニズムの改善も必要である。
さらに、ファム・マウ・バン教授は、収入源よりも、学習者に最高の効率と質をもたらすためにどのように投資するかが重要であると強調しました。
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出典: https://daidoanket.vn/da-dang-hoa-cac-nguon-thu-ngoai-hoc-phi-10290284.html
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