優秀な生徒の沈黙
成績優秀でもディスカッションになると恥ずかしがる生徒は珍しくありません。教材をよく理解し、どんな質問にも正しく答えますが、先生が自由回答形式の質問をしても手を挙げず、異なる視点があっても議論せず、ましてや間違いを犯す気など毛頭ありません。
この観点から見ると、高校1年生の入学試験の結果を受けて学校を選ぶことが、生徒にとって大きな課題となるのも容易に理解できます。彼らは生来の完璧主義のため、第一志望に合格できないと、自分が失敗したと感じたり、学業の旅が終わってしまったように感じたりするのです。
しかし、実際はそうではありません。
あなたに合ったものを選んでください。
スコッチAGS南オーストラリア校のダグラス・フォスター学長によると、留学を志し、国際プログラムを選択した多くの学生がトップ大学への進学に成功しています。これを達成するには、特に高校生の段階で、早い段階からロードマップを作成する必要があります。早期のロードマップは、生徒がより効果的に学習できるだけでなく、成績や親の期待だけに囚われるのではなく、なぜ勉強するのかを理解するのに役立ちます。
学業と課外活動のバランスが取れた適切な学習環境への移行は、多くの生徒にとって、自分らしく生きるための転機となるでしょう。生徒は自分のペースで学び、目的を持って能力を伸ばし、成長するために間違いを恐れることなく学ぶことができます。

スコッチ AGS の学生はオリエンテーション ワークショップを通じて大学進学に向けて準備を進めます。
スコッチAGS南オーストラリア学校では、10年生からAGSタレント・プログラム(オーストラリアの優秀な生徒向けのAレベル・プログラム)が始まります。生徒たちは、SACEパスウェイを通して、早い段階から幅広い科目に触れ、自分の真の情熱を見つけることが奨励されます。さらに、評価は成績だけでなく、学習プロセス、自立した思考力、批判的思考力、そして積極性も評価の対象となります。これがAGSタレントが他の教育プログラムと一線を画す点です。
2025年に卒業するPNMさんは、高校1年生の頃からこのプログラムのおかげで将来のキャリアパスが見えてきたと語っています。特に、過去3年間の彼女の学習過程において、教職員の方々は非常に重要な役割を果たしてくれました。

最近の SACE 卒業式に出席した南オーストラリア スコッチ AGS スクールの生徒たち。
SACEプログラムは多くの課題をもたらしましたが、多くのスキルを磨くことができました。実践的な授業、研究、そしてエッセイに慣れることができました。さらに、教授陣はどんなに複雑な内容でも、驚くほど分かりやすく説明してくれました。難しい問題を解く際に失敗しても、常に解決策を見つけるようサポートしてくれました。だからこそ、私たちは常にオープンな心で学び、新しいことを恐れずに探求できるのです。
「あえて間違いを犯す」ことも才能を発見する方法の一つです。
生徒たちは、たとえ間違いを犯したとしても、安全で尊重されていると感じたときのみ、真の勇気を持って自分のコンフォートゾーンから踏み出し、自分自身に挑戦し、突破口を開くことができるのです。これは、スコッチ・カレッジ・アデレード(南オーストラリア州)の校長、トレント・ドライバー氏の意見です。彼は、この100年の歴史を持つオーストラリアの学校のビジョンを共有し、次のように述べています。
私たちは先駆者であり、新たな問いへの答えを見つけ、信念を貫くことに尽力しています。スコッチでは、プレッシャーと挑戦のバランスが取れた学習環境の作り方を熟知しています。そのため、学生は必要に応じて教職員からのサポートと指導を受けながら、自由に探求することができます。
南オーストラリア・スコッチAGSは、革新的で総合的な教育理念に基づき、その教育の伝統を受け継ぎ、生徒たちが学び、探求し、自らの未来を切り拓く力を与えています。高校生向けのAGSタレントプログラムと組み合わせることで、生徒たちが自信を持って大学生活を乗り切り、自分のコンフォートゾーンから抜け出し、将来の人生でより大きな成功を収めるためのスキルを身につけられると確信しています。
Scotch AGS 南オーストラリアで最大 70% の奨学金を受け取る機会。
スコッチAGSサウスオーストラリアスクールは、優秀な生徒のためのオーストラリアバカロレアであるAGSタレントプログラムに、次世代の才能ある生徒を歓迎します。面接に合格した優秀な成績の10年生限定で、最大70%の魅力的な奨学金を提供しています。
南オーストラリアの Scotch AGS の AGS Talent プログラムについて詳しく学びましょう。
出典: https://vtcnews.vn/di-hoc-cung-can-mo-rong-vung-an-toan-ar951339.html






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