一方だけが努力し、他方が圧力をかけたり、お互いに敬意や共感を欠いたりすると、生徒を善良な人間に育てるという共通目標を達成することは難しくなります。
教師は教師らしく行動しなければならず、生徒は生徒らしく行動しなければなりません。
ホーチミン市教育訓練局の元副局長で教育者のグエン・ヴァン・ガイ氏は、タンニエン紙の記者に対し、学校における尊厳ある環境を維持するためには、教師は教師らしく、生徒は生徒らしく行動しなければならないと語った。
2024-2025年度、ホーチミン市1区のディンティエンホアン小学校では、保護者の参加も得て公開授業を実施しました。これは、保護者の皆様に学校への理解を深め、より深いつながりを築いていただくための取り組みです。
生徒は教師を尊敬します。しかし、教師は教師だからといって生徒に何を言っても構わないと考えてはいけません。生徒と接する際、教師は言葉遣いや身振り一つ一つに気を配り、侮辱したり叱ったりしてはいけません。これは生徒への敬意の表れです。
ンガイ氏は、生徒の親の立場から、生徒の親族も学校と教師を尊重し、適切な行動をとるべきだと述べた。学校での子供の話を、その情報の真実性や正確性を確かめずに聞き、学校に出向き、教師を侮辱したり、暴行を加えたり、ソーシャルメディアに未確認の否定的な情報を投稿したりしてはならない。
教育環境における透明性と開放性
ホーチミン市ビンタン区の生徒の保護者であるNV氏は、教育環境において保護者からの信頼と協力を築き、生徒の成長を促す教育活動において学校を支援するためには、学校が情報公開と透明性を確保する必要があると考えています。これには、学校のプログラムや校内連携教育活動の公開が含まれます。これにより、保護者はカリキュラム、授業計画、そしてその効果を理解し、入学手続きを円滑に進めることができます。さらに、学校給食の質と給食提供者に関する透明性も不可欠であり、保護者が教師、学校管理者、 医療従事者、サービス提供者と協力し、食品の安全性を確保するための機会を創出します。
最近、ホーチミン市の多くの公立学校では、保護者への教育の質に関する透明性を確保するため、保護者を学校に招待し、施設を見学したり、子どもたちと一緒に勉強したり、食事をしたりするオープンハウスイベントを開催しています。これは、保護者が教師や保護者の日常生活を観察する機会でもあり、教師の勤勉さと献身的な働きへの理解を深める機会にもなっています。
ホーチミン市の19-5幼稚園に子どもを通わせているタイ・ティ・キム・アンさんは、子どもが幼稚園に通い始めてまだ2ヶ月しか経っていないにもかかわらず、自分や他の保護者と一緒に学校での子どもたちの活動に多く参加し、子どもの学習、遊び、食事の様子を観察してきたと話しました。「学校にはすべての教室にカメラが設置されているわけではありませんが、オープンな環境なので、保護者は安心して学校と先生を信頼しています」とキム・アンさんは語りました。
グエン・ティ・トラ・ミーさんは退職した教師で、孫娘が19-5市立幼稚園の幼稚園クラスに通っています。孫娘と一緒に午前中の授業に参加した後、2つのことをはっきりと認識したそうです。1つ目は、幼稚園の先生方が子どもたちを教え、世話をし、食事を与え、泣いている子どもたちをあやし、現代の情報技術を創造的に活用して子どもたちが興味を持てる授業を作り上げるために、信じられないほど懸命に働いていることです。2つ目は、幼稚園の先生方の温かさと、子どもたちが先生方に抱く愛情です。
マイ氏によると、教育が透明化され、保護者が子どもと一緒に学び、遊ぶ機会が増え、教師や職員の懸命な努力をより深く理解できるようになれば、保護者は子どもの教育と世話において学校とより積極的に情報を共有し、協力するようになることは間違いないという。
子どもにとって最初の学校は家族です。
ホー・ヴァン・タン小学校（ホーチミン市第12区）の元校長、グエン・ヴァン・ダイ・タン氏は、教師と生徒双方にとって健全で幸せな学校環境を築く責任は教師だけに負わせるべきではないと考えています。保護者の責任は不可欠かつ非常に重要だと考えています。
「家庭は子どもにとって最初の教育環境であり、生まれたときから道徳をはじめとする多くの資質を教え込まれ、育まれます。家庭の中で、祖父母や両親は子どもたちに礼儀正しさ、年長者への敬意、兄弟姉妹間の調和を教えます。祖父母や両親は、子どもたちが従うべき良い模範を示すことも必要です。これには、街中での小さな行動やその他の社会的な交流における模範を示すことも含まれます。子どもたちがこうした小さなことを教えられることで、徐々に礼儀正しさ、親孝行、落ち着き、優しさを学び、学校では先生を尊敬することを学ぶのです」とタン氏は語りました。
ホーチミン市1区ディンティエンホアン小学校のトラン・ティ・トゥ・フオン校長は、現代の教師は学問を教えるためだけでも多大な努力を払わなければならないと述べた。授業を綿密に準備し、専門知識を高め、ますます高まる要求に応え、急速に発展する人工知能時代に適応しなければならない。さらに、教師には生徒に倫理を教える責任もある。これは容易なことではない。なぜなら、子どもはそれぞれ個性があり、家庭で親に甘やかされて育った子どもの中には、授業中に教師や職員に対して不適切な態度を示す子どももいるからだ。
小学校の教師は生徒を教育し、世話をし、学校活動を指導し、サポートします。
フォン氏によると、学校と教師たちは、子どもたちの教育において保護者の皆様のご支援、ご共感、そしてご理解を心から願っているとのことです。なぜなら、家庭、学校、そして社会は皆、子どもたちを良き人間、そして社会に貢献できる市民へと育てるという共通の教育目標を共有しているからです。
さらに、安全で健全な教育環境を整えるためには、生徒の保護者の発言や行動を公平に扱う必要があると主張する人もいます。
ホーチミン市第7区の学校管理者は、教師や職員が保護者とのコミュニケーションや職業倫理に関する規則に違反した場合、教育機関は公務員法や教育法などの法律に基づいて当該教師を処分すると述べた。しかし、保護者がソーシャルメディア上で教師を侮辱したり、教師について虚偽の発言や書き込みをしたりした場合に、教師が最終的に投稿を削除したり、数言の謝罪のみを行ったりすることは、不十分であり、教師にとって不公平であると考えられる。
保護者とのコミュニケーション方法について教師や学校職員を対象とする研修。
これは最近、ホーチミン市の多くの学校で一般的に行われている慣行です。新学期の初めには、教育専門家の支援を受けて、学校管理者、教師、職員に保護者とのコミュニケーション方法、保護者からのフィードバックや意見の記録方法などを指導する内部研修会が開かれ、学校が保護者の声に耳を傾け、積極的に受け入れる姿勢を示しています。専門家によると、これはホーチミン市の公立学校の良い側面であり、学校、家庭、そして社会が、子どもたちをバランスの取れた人間に育てるという共通の目標を育んでいるとされています。
「ヘリコプターペアレント」からのプレッシャーだけではありません。
私たち教師は、学校や日常生活において、子供の勉強や友人関係に常に口出ししたり干渉したりする、支配的な親を「ヘリコプターペアレント」と呼んでいます。注目すべきは、現代の教師は、そのような親からのプレッシャーだけでなく、他にも多くのプレッシャーに直面していることです。例えば、授業料から健康保険や傷害保険に至るまで、生徒に学費の支払いを促すといった専門外の業務に追われたり、業界全体のキャンペーン活動に追われたりすることなどです。
地方では、多くの同僚が授業後、副収入を得るために畑や水田の手入れをしなければなりません。市場に行く際には、毎日の食事の材料を慎重に計量しなければなりません。教師たちは皆、職業への献身と愛情をもって、毎回の授業に喜びと意義をもたらすよう努めていますが、心の奥底では依然として多くの不安を抱えています。
できれば、すべての教師が本当に幸せで安定した職場環境を持ち、生徒に喜びと幸せをもたらす前に教師自身が幸せになれるようにしてください。
レ・タン・トイ（ アンザン省チョーモイ郡グエンダンソン中学校教師）
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出典: https://thanhnien.vn/giao-vien-ap-luc-vi-phu-huynh-di-tim-tieng-noi-chung-185241205182201068.htm
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