片方だけが努力し、もう片方が圧力をかけたり、互いに敬意や共感を欠いたりすれば、生徒を善良な人間に育てるという共通の目標を達成することは困難になるだろう。
教師は教師らしく振る舞わなければならないし、生徒は生徒らしく振る舞わなければならない。
タインニエン紙の記者に対し、ホーチミン市教育訓練局の元副局長で教育者のグエン・ヴァン・ガイ氏は、学校で尊厳ある環境を維持するためには、教師は教師らしく、生徒は生徒らしく行動しなければならないと述べた。
2024～2025年度にホーチミン市1区のディン・ティエン・ホアン小学校で行われた公開授業には、保護者も参加した。これは、保護者が学校を理解し、学校とのつながりを深めるための取り組みの一つである。
生徒は教師を尊敬する。しかし、教師は自分が教師だからといって、生徒に何でも言っていいと思い込んではならない。生徒と接する際には、言葉遣いや身振り手振りを一つ一つ慎重に考え、侮辱したり叱責したりしてはならない。これは生徒への敬意の表れである。
生徒の保護者の立場から、ンガイ氏は、生徒の親族も学校と教師を尊重し、適切な行動をとるべきだと述べた。親族は、子供たちの学校での出来事を真偽や正確さを確認せずに聞き、学校に行って教師を侮辱したり暴行したり、あるいは未確認の否定的な情報をソーシャルメディアに投稿したりするべきではない。
教育環境における透明性と開放性
ホーチミン市ビンタン区在住の生徒の保護者であるNV氏は、教育環境において保護者の信頼と協力を築き、生徒の成長を促す教育活動において学校を支援するためには、学校が情報公開と透明性を徹底する必要があると考えています。これには、学校のプログラムや学校内での共同教育活動を公表し、保護者がカリキュラム、授業計画、効果を理解できるようにすることが含まれます。これにより、入学手続きも円滑になります。さらに、学校給食の質や給食業者に関する透明性も重要であり、保護者が教師、学校管理者、 医療スタッフ、サービススタッフと協力して食品の安全性を確保する機会が生まれます。
近年、ホーチミン市の多くの公立学校は、保護者に対し教育の質に関する透明性を確保するため、オープンハウスを開催し、保護者を学校に招き、施設見学、子どもとの学習、食事会などを実施している。これは、保護者が教師や保育士の日常を垣間見ることができ、教師たちの努力と献身に対する理解を深める機会にもなっている。
ホーチミン市の19-5幼稚園に子どもを通わせているタイ・ティ・キム・アンさんは、子どもがまだ入園して2か月しか経っていないものの、他の保護者とともに園児たちの様々な活動に参加し、子どもがどのように学び、遊び、食事をしているかを観察していると語った。「園にはすべての教室にカメラが設置されているわけではありませんが、開放的な環境なので、保護者は安心して園と先生方を信頼しています」とキム・アンさんは述べた。
退職した教師で、孫娘が19-5市立幼稚園に通っているグエン・ティ・チャ・ミーさんは、孫娘と一緒に朝の授業に参加した後、二つのことをはっきりと感じたと語った。一つ目は、幼稚園の先生たちが信じられないほど一生懸命に働き、子供たちに教え、世話をし、食事を与え、泣いている子供を慰め、現代の情報技術を創造的に活用して子供たちが興味を持つような授業を行っていること。二つ目は、幼稚園の先生たちの温かさと、子供たちが先生たちに抱いている愛情である。
マイ氏によると、教育が透明性のあるものになれば、親は子供と一緒に学び遊ぶ機会が増え、教師や職員の努力をより深く理解できるようになるため、子供の教育や養育において学校とより積極的に協力し合うようになるだろうとのことだ。
子供にとって最初の学校は家族である。
ホーチミン市12区のホー・ヴァン・タイン小学校の元校長、グエン・ヴァン・ダイ・タイン氏は、教師と生徒双方にとって健全で幸せな学校環境を築くためには、教師だけの責任ではなく、保護者の責任も不可欠かつ非常に重要だと考えている。
「家族は子供にとって最初の教育環境であり、生まれたときから道徳をはじめとする多くの資質が教えられ、育まれます。家族の中で、祖父母や両親は子供たちに礼儀正しさ、年長者への敬意、兄弟姉妹間の調和などを教えます。祖父母や両親は、子供たちの手本となる良い模範を示す必要もあります。これには、街中でのちょっとした行動やその他の社会的な交流における模範を示すことも含まれます。子供たちはこうした小さなことを教えられることで、徐々に礼儀正しさ、親孝行、穏やかさ、優しさを身につけ、学校では先生を敬うことも学ぶでしょう」とタン氏は語った。
ホーチミン市1区のディン・ティエン・ホアン小学校の校長、トラン・ティ・トゥ・フオン氏は、現代の教師は学問的な知識を教えるだけでも大変な努力を強いられていると述べた。教師は授業を綿密に準備し、専門知識を向上させ、ますます高まる要求に応え、急速に発展する人工知能の時代に適応しなければならない。さらに、教師には生徒に倫理を教える責任もある。しかし、子ども一人ひとりの個性は異なり、家庭で親に甘やかされて育った子どもは、授業中に教師や学校職員に対して不適切な態度をとることもあるため、これは容易なことではない。
小学校の教師は、生徒を教育するだけでなく、生徒の世話も行い、学校生活において生徒を指導し、支援する。
フオン氏によると、学校と教師陣は、子どもたちの教育において保護者の皆様からのご支援、ご協力、ご理解を心から願っているとのことです。なぜなら、家庭、学校、そして社会は皆、子どもたちを善良な人間、社会に貢献できる市民に育てるという共通の教育目標を共有しているからです。
さらに、安全で健全な教育環境を構築するためには、生徒の保護者の発言や行動を公平に扱う必要があると主張する人もいる。
ホーチミン市第7区の学校管理者は、教師や学校職員が保護者とのコミュニケーションや職業倫理に関する規則に違反した場合、教育省は公務員法や教育法などの法律に基づいて当該教師に対処すると述べた。しかし、保護者が教師を侮辱したり、ソーシャルメディア上で教師について虚偽の書き込みや発言をしたりし、教師が最終的に投稿を削除したり、ほんの少しの謝罪をするだけで済ませた場合、それは不十分であり、教師にとって不公平だと考えられる。
教師や学校職員を対象とした、保護者とのコミュニケーション方法に関する研修。
これは最近、ホーチミン市の多くの学校で一般的な取り組みとなっている。新学期が始まると、学校は教育専門家の支援を受けて校内研修会を開催し、学校管理者、教師、職員に対し、保護者とのコミュニケーション方法、保護者からのフィードバックや意見を記録する方法などを教え、学校が保護者の声に耳を傾け、受け入れる姿勢を示す。専門家によると、これはホーチミン市の公立学校における良い側面であり、子どもたちがバランスの取れた人間に成長できるよう教育するという共通の目標を、学校、家庭、社会の間で育むことにつながるという。
それは「ヘリコプターペアレント」からのプレッシャーだけではない。
教師たちは、子供たちの学校生活や友人関係に絶えず口出しし、干渉する過保護な親を「ヘリコプターペアレント」と呼んでいます。注目すべきは、今日の教師はこうした親からのプレッシャーだけでなく、他にも多くのプレッシャーに直面していることです。授業料から健康保険料や傷害保険料まで、生徒に支払いを促すといった専門外の業務に追われたり、業界全体のキャンペーンに圧倒されたりといったことが挙げられます。
農村部では、授業が終わると、多くの同僚が副収入を得るために畑に出て野菜畑や水田の手入れをしなければなりません。市場に行くときには、毎日の食事に必要な食材を慎重に計量する必要があります。教師たちは皆、仕事への情熱と愛情をもって、授業に喜びと意義をもたらそうと努力していますが、心の奥底では、依然として多くの不安を抱えています。
願わくば、すべての教師が真に幸福で安定した職場環境に恵まれ、生徒に喜びと幸福をもたらす前に、まず教師自身が幸せになれることを祈ります。
レ・タン・トイ（ アンザン省チョーモイ郡グエンダンソン中学校教師）
出典： https://thanhnien.vn/giao-vien-ap-luc-vi-phu-huynh-di-tim-tieng-noi-chung-185241205182201068.htm
コメント (0)