例えば、ラサン教育の専門ディレクターであるダン・デュイ・フン氏は、来年の新しいプログラムでは9年生と12年生の試験の「味」が変わるだろうと予測しています。
「私たちは、教育訓練省のモジュールと研修に基づいて、常に教育知識を更新しています。しかし、教育訓練省から送られてくる資料には新旧両方の内容が含まれているため、常に直接的かつ迅速に更新するという精神のもと、まずは旧内容を学習し、新しい内容を事前に準備することとしています。私の見解では、新プログラムの試験は能力評価に近づいており、知識の深みよりも理解と幅広さに重点が置かれるようになっています。それに伴い、大学の能力評価試験問題も新プログラムの文脈で変化すると予想しています」と、この教師は述べた。
ホーチミン市3区の放課後教育施設での自然科学（生物学）の補習授業
来年の試験がどのように変わるのか全く分からず不安を抱えるベトアントゥ・アカデミーの創設者兼マネージャー、レ・バ・アントゥさんは、試験の進め方は新しい教科書の導入時のように急激ではなく、徐々に変わっていくと考えています。実際、ホーチミン市の高校1年生（10年生）の入学試験の内容も近年大きく変わり、従来のように解法に重点を置くのではなく、実際の数学を用いて思考力を問うようになっています。
「新しい試験の基礎知識は授業で習う内容で、現在の高校3年生（10年生）の入学試験のように、より鮮明で現実的な形で『パッケージ化』されるかもしれません。しかし、皆さんは過去3、4年間で適応してきたので、きっと良い成績を収められると信じています」とトゥー先生は語った。
高校卒業試験の内容について、NP知識文化研修センター所長のレー・ミン・スアン・ニ氏は、現在、大学傘下の高校の模擬試験問題を参考にしているほか、教育機関による能力評価問題も研究していると述べた。ニ氏は、「これらは、新プログラムの高校卒業試験に向けた問題集です。さらに、教科群の方向性を定めるため、来年度における学校の試験・評価に関する草案も読みました。現在、このプログラムは11年生（高校3年生）にのみ適用されているため、まだ不明確です。まだ様子見ですが、すべての内容を調和的に教えるという精神で取り組んでおり、明確な方向性が定まったら、より注力していきます」と明言した。
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