この通達案は、教育訓練大臣が発行した、一般教育機関における学生の学習成果の全国的な定期評価を規定する教育訓練省通達51/2011に取って代わるものです。
教育訓練省によると、現在の通達は、ベトナムが議長国を務める、一般教育機関における学生の学習成果を評価することを目的とした国家レベルの定期評価にのみ適用され、ベトナムが参加する国際的な評価にはまだ適用されない。
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学生は、紙媒体、コンピュータ、またはその両方を組み合わせてアンケートに回答します。 |
しかしながら、ベトナムは過去および今後数年間、PISA（OECDの15歳児国際学力調査）、SEA-PLM（東南アジア初等教育学力調査）、TALIS（OECDの教育学国際評価プログラム）など、多くの国際的な評価プログラムに参加してきたし、現在も参加しており、今後も参加し続けるだろう。
これらのプログラムはすべて教育訓練省が主導しており、同省は全国各地の州、都市、教育機関において、これらのプログラムが真剣かつ協調的に、統一的に実施されるよう指導も行っている。
評価方法を多様化する。
現状を反映するため、新たな通達案は「国内規模の評価」と「国際規模の評価」の両方を含むように拡大された。
新しい草案では、評価の内容と形式が調整されています。具体的には、評価内容は、現行の一般教育カリキュラムに規定されている、評価対象科目の必須学習成果で構成されています。
学生は、紙媒体、コンピュータ、またはその両方を組み合わせてアンケートに回答する（草案第8条第3項による）。国家管理上の要件を満たすために必要な場合、教育訓練大臣は、通常の国内および国際調査に加えて、さらに調査を追加することができる。
その他の注目すべき新機能は以下のとおりです。
評価内容について：本評価は、現行の一般教育カリキュラムに規定されている、評価対象科目の必須学習成果に基づいています。
この草案は、生徒が学習や生活に関連する問題を解決する際に、知識や技能を応用する能力を評価することを重視している。さらに、9年生と11年生の英語力の評価も含まれている。
教育訓練部は、規定された国家レベルの大規模評価プログラムを実施するために、地方予算の配分やその他の正当な資金源の動員に関して、省／市人民委員会に助言する責任を負っている。
教育訓練省は、通達51/2011/に代わる新しい通達の発行は、ベトナムにおける国家レベルの大規模評価システムの開発という目標を達成する上で非常に重要であると述べた。
この新しい通達が発行されれば、一般教育の質に関する定期的かつ客観的で信頼できる情報を提供することに貢献するでしょう。また、教育・学習活動の革新、一般教育プログラムの実施要件への対応、質の向上、ベトナムの一般教育の国際統合の促進のための政策や解決策を提案する際の基礎となるでしょう。
出典: https://tienphong.vn/du-thao-moi-danh-gia-hoc-sinh-se-nang-cap-toan-dien-post1758802.tpo
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