講義に伝統文化を取り入れる。

長年にわたり、民族集団の伝統的な文化的アイデンティティを保存し促進することは、学校教育の重要な一部となっている。

Báo Lào Cai•10/05/2026

ラオカイ省は山岳地帯に位置し、34の少数民族が共存しており、人口の66%を少数民族が占めています。近年、少数民族の伝統的な文化的アイデンティティの保存と促進は、学校教育における重要な内容となっています。カウティア区では、学校は教科書や教材から知識を教えるだけでなく、課外活動にも積極的に少数民族文化を取り入れ、生徒たちが伝統的な価値観をより深く理解し、尊重できるよう支援しています。

タチ・ルオン小中学校の教師と生徒たちが披露するベトナムの伝統舞踊を上空から撮影した写真。

活気に満ちた楽しい雰囲気の中、カウティア区のタックルオン小中学校の教師と生徒によるタイのソーダンスが校庭で熱狂的に披露され、多くの生徒が参加した。

「私は、私たちの民族の伝統的な6つのソー舞踊が本当に大好きです。学校では休み時間にソー舞踊の活動を取り入れていて、とても意義深いと感じています。私たちは力を合わせて、民族の文化的アイデンティティを守り、タイのソー舞踊芸術の美しい価値を広めていきたいと思っています」と、8年A組のホアン・ニュー・ゴックさんは語った。

国の文化伝統の継承は重要な教育内容の一つであり、生徒たちが社会の進歩を吸収すると同時に、伝統文化の美しさを保存・促進することを目的としています。そのため、タックルオン小中学校では、通常の授業に加えて、課外活動やグループイベントを企画し、遊び場を作り、友好的で健全な教育環境を構築することで、生徒たちが自国の文化を深く理解できるよう支援しています。

さらに、この学校では6種類の伝統的なショエ族の舞踊を上演し、民謡、民俗舞踊、民俗ゲームを授業時間中の活動に取り入れて生徒に教えています。これにより、生徒は交流を深め、学び、自分たちの民族だけでなく他の民族の伝統的な美しさを保存し、尊重することへの意識を高めることができます。

タチ・ルオン小中学校の校長、グエン・ティ・ヒエップ氏は次のように述べています。「タイ族の伝統的な6つのソー舞踊は、ユネスコによって人類の無形文化遺産として認定されています。生徒のほとんどがタイ族出身であるため、当校はタイ族の民族的アイデンティティを維持・促進し、課外活動や体験学習にソー舞踊を取り入れています。特に、午前中の運動時間を設けて、生徒たちが伝統的なソー舞踊を踊れるようにしています。こうした課外活動を通して、生徒たちは伝統的なソー舞踊の芸術性を理解し、愛着を育み、民族的アイデンティティを大切にするようになっています。」

タチ・ルオン小中学校と同様に、タイン・ルオン小中学校でも、課外活動に加えて、少数民族の伝統的な文化的価値観が授業に取り入れられている。

民族集団、習慣、伝統、文化的アイデンティティに関するイメージは、鮮やかで親しみやすい方法で授業に組み込まれており、生徒がそれらに触れ、記憶しやすくすることで、故郷の伝統的な価値観に対するより深い理解と認識を育むのに役立つ。

国民文化のアイデンティティに関する授業は、私自身の文化や地域に住む他の民族グループの文化をより深く理解するのに役立ち、それによって伝統的な価値観の保存と促進に対する意識を高めることにつながる。
ハティタンチュック、タンルオン小学校および中学校、クラス 8A

タインルオン小中学校の教師、ホアン・ヴァン・アイン氏は次のように述べています。「授業では、文学の授業、体験活動、地域教育の授業に、民族の文化に関する内容を取り入れています。それぞれのテーマについて、生徒たちには動画を撮影したり、写真を撮ったり、動画クリップを作成したりして、比較や評価を行い、民族の文化的アイデンティティを保存・保護するための計画を立てるよう求めています。」

2025年から2026年の学年度には、タインルオン小中学校には17クラス、470人の生徒が在籍し、そのうち95％が少数民族の生徒となる予定です。

少数民族の文化的アイデンティティを促進・保存するため、本校は、生徒に特定の曜日に伝統的な民族衣装を着用させること、歴史的・文化的遺物、景勝地、風習、伝統、祭り、民俗遊戯の教育を様々な教科に取り入れること、各クラスに少数民族の文化芸術クラブを設立することなどを通じて、地元の少数民族の文化的価値観や伝統について生徒に教え、教育することに重点を置いている。