子供たちを傷つけないでください！

問題は、エッセイのグループプレゼンテーションをリードするという課題に端を発していました。私は全力を尽くしましたが、グループのメンバーの協力が得られず、私がリードしたプレゼンテーションはうまくいきませんでした。先生がグループの改善のためにフィードバックをくれた時、意図的か否かに関わらず、私の思考力と方法論は兄に比べてはるかに劣っており、名門校への進学は難しいと指摘されました。私は全力を尽くしましたが、努力は認められず、兄と比較されるようになりました。クラスメイトの中には、先生の発言を利用して私をからかう者もいて、私は深く傷つきました。私は非常にネガティブな対応を選び、沈黙し、引きこもってしまいました。

幼少期の形成期には、子供は大人の影響を強く受けます。学校環境では、教師は子供たちにとって「神様」のように扱われ、彼らの一言一言が生徒に大きな影響を与えます。教師の言葉は、肯定的なものであれ否定的なものであれ、時には励みになることもありますが、同時に悪影響を与えることもあります。私の家族は、子供の心のバランスを取り戻し、精神的健康を強化するために、様々なメンタルヘルス療法に多大な努力を注ぎました。

学校における規律は、生徒が境界を越えるのを防ぐために不可欠です。しかし、学校における規律措置の実施においては、道徳的な統治も重視しなければなりません。教師には、知識を与えるだけでなく、寛容さ、理解、そして子供たちの心を鼓舞し育む能力を育むことが求められます。子供たちは、適切かつ時宜を得た批判に加えて、励ましと動機づけを必要としています。教育環境のより良い側面を願うのは、私だけではありません。

しかし、ここ数日、ダクラク省の高校の校長が12年生の生徒に「試験を受けても合格できないよ」と言ったという事件をきっかけに、世論が激しくなっている。また、最近ではゲアン省の10年生入学試験で、試験監督官が受験生に「結局は労働者や工場労働者になるのに、なぜそんなに勉強するんだ？」と発言した。これは極めて非難すべき発言だ！

たとえそれが事実だとしても、子どもたちの心を傷つけるような発言は許されません。勉強や試験を受けることは生徒の権利であり、私たちはそれを尊重し、奨励しなければなりません。たとえどれほど正当な理由があったとしても、このような傷つける発言は許されず、是正される必要があります。

ハン・ニエン

出典: https://baothanhhoa.vn/dung-lam-ton-thuong-con-tre-251311.htm