ベトナム国家大学ホーチミン校の学生の約90%が学習にChatGPTを使用しています。

AI と ChatGPT は、研究と教育の分野、特に言語教育において多くの新たな機会と課題をもたらします。

Gần 90% sinh viên Đại học Quốc gia TP.HCM sử dụng ChatGPT để học tập - Ảnh 1. — ChatGPTのようなAIツールは、言語教育において多くの機会と課題を生み出します - 写真: NT

これらは、11月16日午前にホーチミン市法科大学が主催したワークショップ「デジタル時代における言語と学際科学の研究と教育」で議論された主要なトピックでした。多くの参加者が、教育と学習におけるAIとChatGPTツールの応用と活用について言及しました。

ワークショップで講演した米国務省英語教師プログラムの上級インストラクター、ディーター・ブルーン氏は、現代の言語教育における3つの主なトレンドとして、外国語評価への人工知能の統合、インタラクティブなマルチメディア学習環境の開発、テクノロジーに基づいた学習パスのパーソナライズを指摘しました。

ディーター・ブルーン氏は、数多くの研究を引用しながら、教育環境における AI 主導のテクノロジーの出現により、個人のニーズに合わせた学習体験が可能になり、言語習得が大幅に向上すると主張しています。

彼はまた、言語教育が人工知能とインタラクティブな学習法の進歩に深く影響を受け、変革的な変化を遂げつつあることを強調した。教育者は、言語教育の有効性と魅力を高めるための新たなツールを模索せざるを得ない状況にある。

「ChatGPTやGeminiといったAI技術を語学教育に取り入れることは、教育者が取り組まなければならない多くの課題を突きつけます。中でも最も顕著なのは、教育的役割の大きな変化です。教師は、従来の教育モデルにおける権力者から、テクノロジー主導の協調学習環境におけるファシリテーターへと移行していくことになるかもしれません」とディーター・ブルーンは述べています。

特にベトナムでは、ホーチミン市法科大学の講師グループが2024年に発表された複数の研究を引用し、教育におけるテクノロジーの活用によって多くの機会が創出され、学習成果が向上したと結論付けました。しかしながら、依然として多くの課題が残っています。

ビンズオン省の大学とベトナム英国大学で行われた、言語教育におけるテクノロジーの応用に関するいくつかの研究は、学生がテクノロジープラットフォーム上で外国語を学ぶことに熱心で、交流が活発で、会話力が向上していることを示しています。

同学部はまた、2024年に発表された調査結果を引用し、ベトナム国家大学ホーチミン校の加盟6大学の学生のうち10.8%が有料のChatGPTを利用しており、90%近くが言語学習を含む学習関連の問題をサポートするために無料のChatGPTを利用していることを示した。

人工知能アプリケーションの使用は、学生がオンラインプラットフォームを通じて継続的に学習し、時間や場所に完全に制限されないようにするのに役立つと考えられています。

しかし、同グループはまた、技術インフラ、講師と学生の技術スキル、都市部と農村部の学生間のテクノロジーへのアクセス格差など、いくつかの課題を指摘した。

そこから同グループは、教育技術に関する講師のトレーニング、オンライン学習プラットフォームの開発、教育へのテクノロジーの統合、学校とテクノロジー企業の連携などの解決策を提案した。