AI、ChatGPTは研究と教育の分野、特に言語教育において多くの新しい機会と課題をもたらします。
ChatGPTのようなAIツールは、言語教育において多くの機会と課題を生み出します - 写真：NT
これらは、11月16日午前にホーチミン市法科大学が主催したワークショップ「デジタル時代における言語と学際科学の研究と教育」での主な議論トピックでした。多くの代表者が、教育と学習におけるAIツールとChatGPTの応用と使用について言及しました。
ワークショップで講演した米国務省英語教師プログラムの上級講師ディーター・ブルーン氏は、現代の語学教育における3つの主な傾向として、外国語評価への人工知能の統合、インタラクティブなマルチメディア学習環境の開発、テクノロジーベースの学習経路のパーソナライズを指摘しました。
ディーター・ブルーン氏は、数多くの研究を引用しながら、教育環境における AI 主導のテクノロジーの出現により、個々の学習者のニーズに合わせた学習体験が可能になり、言語習得が大幅に向上すると主張しています。
彼はまた、言語教育が人工知能とインタラクティブな学習法の進歩に深く影響を受け、変革的な変化を遂げつつあることを強調した。教育者は、言語教育の有効性と魅力を高めるために、新たなツールを模索せざるを得ない状況にある。
ChatGPTやGeminiといったAI技術を語学教育に取り入れることは、教育者が取り組まなければならない多くの課題を突きつけます。中でも最も重要なのは、教育的役割の大きな変化です。教師は、従来の教育モデルにおける権威者から、テクノロジーを活用した協調的な学習環境のファシリテーターへと移行していくことになるかもしれません」とディーター・ブルーンは述べています。
特にベトナムでは、ホーチミン市法科大学の講師グループが、2024年にベトナムで発表された複数の新しい研究を引用し、教育と学習へのテクノロジーの活用によって多くの機会が創出され、学習成果が向上したと結論付けました。しかしながら、依然として多くの課題が残っています。
ビンズオン省の大学とベトナム英国大学で行われた言語教育におけるテクノロジーの応用に関するいくつかの研究では、学生がテクノロジープラットフォーム上で外国語を学ぶことに熱心で、交流が活発で、スピーキング力が向上していることが示されています...
講師グループはまた、2024年に発表された調査結果を引用し、ホーチミン市国家大学の6つの加盟校の学生のうち10.8％が言語学習を含む学習関連の問題をサポートするためにChatGPTを有料で使用しており、約90％がChatGPTを無料で使用していることを明らかにした。
人工知能アプリケーションの使用は、学生がオンライン プラットフォームを通じて継続的に学習するのに役立つと考えられており、時間や場所による制約がまったくなくなります。
しかし、同グループはまた、テクノロジーインフラ、講師と学生のテクノロジー機器の使用スキル、都市部と農村部の学生のテクノロジー機器へのアクセスの違いなど、多くの課題を指摘した...
そこから、同グループは教育技術に関する講師のトレーニング、オンライン学習プラットフォームの開発、教育へのテクノロジーの統合、学校とテクノロジー企業の協力などのソリューションを提供しています...
知的財産・起業家精神・イノベーション研究所の設立
11月15日、ホーチミン市法科大学は同校傘下に知的財産・起業・イノベーション研究所を開設した。
当研究所の主な目的は、各対象グループ向けに、法的知識に関する短期研修プログラムと知的財産に関する専門研修を継続的に開発し、科学研究の成果とイノベーションに対する知的財産権の保護に対する意識向上と支援に貢献することです。
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出典: https://tuoitre.vn/gan-90-sinh-vien-dai-hoc-quoc-gia-tp-hcm-su-dung-chatgpt-de-hoc-tap-20241116131340657.htm
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