以前の政令 (政令 27 号) と比較して、政令 35 号には多くの新しい点があります。
称号の対象となる業績は、教育分野で働いている間に達成されている必要があります
新しい政令は、人民教師または功績のある教師の称号の対象となる業績は、教育分野で働いている間に達成されなければならないと規定している。国家名誉称号の対象と考えられている業績を称号授与の検討に利用しないでください。
給与を受け取り、いずれかのユニットで毎年の模倣および表彰の対象とみなされる個人は、そのユニットで考慮され、人民芸術家または功労芸術家の称号を授与されることを要求できます。
教育施設の管理者が管理職でありながら、所定の最低定員を満たすために育成・指導に参加した場合は、育成・指導に直接費やした時間としてカウントされ、法律に従って特定のレベルに換算される。
各科目の機能、任務、特徴、および同様の特性を持つ教育機関の種類に基づいて、政令第 35 号は、人民および人事の両方の基準において統一された科目の 7 つのグループに分割し、教育機関が教育を円滑に進めるための基準を策定しています。政令を施行する。
特定のターゲットグループに注意を払う
政令第 35 号の特別な新しい点は、2022 年のエミュレーションおよび表彰に関する法律の規定に従って、特定の対象グループ向けの基準を策定することです。
具体的には、国境地帯、海上、島嶼、および政府の規定に基づく社会経済的条件が極めて困難な地域での労働時間は、労働時間を計算する際に2倍の係数を乗じて計算され、人民の称号が与えられます。芸術家であり功績のある芸術家。
社会経済的状況が極めて困難な地域や学校、障害者クラス、インクルーシブ教育の発展を支援するセンターで現在働いている教師、教育施設管理者は、称号授与の検討を要請する際に、優遇制度や政策を享受できます。
新しい政令はまた、教育機関の教師および管理者に対して、有利な条件、特に困難な社会経済条件を備えた村やコミューンの僻地にある学校および学校現場で15年以上継続的に勤務する基準を追加した。地元の教育理念に基づいて、多くの学習者を学校に動員し、生徒数を維持し、教育機関の代表教師または管理者を 1 人以下に見直し、選出するという教育機関の提案に基づいて地区議会から表彰されました。各レビュー期間。
（イラスト写真：タン・フン）
教育訓練省によると、現実は16件の賞を通じて、教師や教育管理者が社会経済的条件が極めて困難な地域で働く障害のある生徒を指導していることを示している。そして特殊な環境で働く教師たちの犠牲。
基準と直接授業時間の調整は、不利な地域での教育に対する党と国家の関心を示している。同時に、教師が教育においてより高い成果を目指して努力し続ける動機にもなります。
新しい政令は、1年1月2023日から社会保険制度に基づいて退職した教師や教育管理者が、省庁や部門が主催する専門会議やセミナーでテーマ別報告書の編集を主宰する基準をまだ満たしていない場合の移行を規定している。支店、県、部門の責任者、または部門、理事会、業界レベルのトレーニング プログラムに従ってトレーニング資料の編集を担当する。教育または管理において効果的であると認められ、省庁、部門、支局、および州に影響範囲を及ぼす取り組みの作成者に対する規制は、政令第 27 号に規定される基準に従う。
多くの称号と功績をさらに表彰
新しい法令では、教師の教育的才能を評価するための多くの新しい基準も追加されています。
具体的には： 省庁、部局、支局、県、部門が主催する会議や専門セミナーでのテーマ別レポートの作成、または研修プログラムに従った研修資料の編集の主宰…スキルの教育能力、ソフトスキル、専門的活動を組織する能力を実証するそして、教師が勤務する地域における教師の浸透度と影響力。
優秀教師の称号に加え、優秀チーム担当教師、優秀担任教師などの称号も追加。
教育訓練省によると、実際、教育分野では、優れた担任教師、優れたチーム担当教師、優れた教育講師、コンテストで賞を受賞した教師や講師などの称号も存在するからです。コンテスト、省レベル以上のコンテスト…これらのコンテストの内容、基準、記録、競技組織権限に関する規定は同等です。
また、博士課程の養成基準に関しては、現在、すべての大学や専攻、特に私立大学や関連大学に博士課程の学生を養成する任務が割り当てられているわけではありません。
したがって、教育訓練省は、修士号や博士号を訓練する任務が割り当てられていない分野や学校の博士課程訓練の成果を、大学院生が論文をうまく弁護できるように指導した成果に置き換えることを提案しています。医師、研修医。あるいは、学校レベルで学生の科学研究賞を受賞するように学生や学生グループを指導したり、科学研究のテーマが学校レベル以上で賞（または表彰）を受賞した教師を指導したりすることもできます...
これにより、地方大学や私立大学の教師が賞の検討に参加する機会が与えられる条件が生まれます。
新しい政令には、人民芸術家および功績芸術家の称号授与を検討する取り組みも明確に規定されている。このイニシアチブは、教育や管理に効果的に適用され、イニシアチブ憲章およびエミュレーションおよび表彰に関する法律（旧政令）に関する規定に従って、省庁、部局、支局、および州で複製することができます。規制とは、直属の上司によって認められた取り組みです。 ）。
教育または管理において効果的に適用され、省、地方部門に影響範囲を有する取り組みと同等の産業界に影響力の範囲を有し、参謀長または総政治局長によって認められた取り組みを追加するそして枝。
政令第 35 号はまた、行政手続きを削減し、プロセスと時間を短縮し、定量的基準に向けた基準を指定しています。
したがって、評議会レベルは 3 つだけ残っています (草の根レベル、省庁/部門/部門/州/国立大学レベル、州レベル)。教育施設や単位での教師の賞を検討するための評議会の設置に関する規制はありません。信任投票の取得、書類の提出に関する指導、書類の確認、教師の評判と影響力の評価は、ユニットのエミュレーションおよび表彰評議会によって実行されます。
