効果的な専門的実践

「学生の職業訓練を支援する」あるいは学校を支援するという従来の考え方を超えたビジョンを持つインターンの受け入れを検討している企業はどれくらいあるでしょうか?もちろん、企業が学生のインターンを受け入れるということは、学生に労働市場や職業の現実に参入する機会を与えるという貴重な支援を提供していることになります。また、これは学校にとっても非常に貴重な助けとなります。学校において、学生は職業の体系的な理論的基礎を習得し、社会や雇用主の期待に応える有能な労働者となるために必要な資質とスキルを実践するよう指導されます。専門的な実践は、決して学校のシミュレーションに限定されるべきではありません。生徒はできるだけ早く専門的な実践に触れ、学校での学習プロセスを調整するための実践的な方法を認識できるようにする必要があります。

しかし、上記の明白な議論の「枠」の外で、さらに何を考える必要があるのでしょうか?企業はインターンを受け入れることをその分野に対する「義務」とみなすべきでしょうか? 「義務」というのは、企業自らが大学と積極的に連携し、自らの業界にとって質の高い人材の育成に価値を提供しなければ、誰がそれをするのかということです。ビジネス界が優秀な人材を活用できれば、その戦略的メリットは疑う余地がありません。多くの企業は、卒業生を「無知」や「就職できない」と非難したり非難するのではなく、学生の実習やインターンシップの環境を支援する協力を通じてこれらの限界を解決するために、積極的に学校と手を組んでいます。

より先を見据え、若い人材を十分尊重する視点から、企業は学生向けの有給インターンシップ制度も構築すべきです。この問題は、労働賃金の観点からだけでなく、若手人材の活用を正式化し、学生のインターンシップをフルタイムの専任の職務経験に位置付け、その結果を公正に評価するという企業の戦略的ビジョンとしても理解されるべきである。

学校に関しては、授業は学校の空間でのみ存在できるという考えを頑固に維持すべきでしょうか？ 「ビジネス アワー」やビジネス セメスター モデルは、カリキュラム設計の公式言語になる必要があります。これらには、メディア研修、大学と新聞社が協力して編集部で直接コースを実施したり、機械工学科の学生を数か月間自動車組立工場に派遣して働かせたりするなど、学校と企業の間の研修協力の形態が考えられます。これらは、参考になる例として考えられます。

インターン生は、企業が自らの力で成長するために、早い段階から戦略的に活用する必要がある人材です。問題は、学校と企業の両方が、学生の専門実習の有効性を高めるためにアプローチを変える準備をしなければならないということです。

出典: https://thanhnien.vn/hieu-qua-thuc-hanh-nghe-nghiep-185241106231249304.htm