学生たちはTikTokやInstagramに夢中になる代わりに、スポーツをしたり、読書をしたり、対面での会話を楽しんだりするようになり、テクノロジーが教育やメンタルヘルスに与える影響について、全国的な議論が巻き起こっている。
ロ・バルネチェア市長の事務所が先月開始したこのプログラムは、10代の若者のメンタルヘルス問題への取り組みを目的としている。当初は中学2年生（13～14歳）を対象としているが、来年には学校全体および地域の他の施設へと段階的に拡大していく予定だ。
他の多くの学校のように携帯電話を完全に没収するのではなく、この学校では生徒に電波を遮断し、授業中は端末をロックするブラックボックスを支給している。生徒は携帯電話を所持することはできるが、授業が終わるまで使用できない。この方法は、不正使用を抑制し、携帯電話を完全に手放さなければならないという不安を解消できるため、生徒と保護者の両方から好評を得ている。
14歳のホセ・ダビッドは、「以前より自由になったし、 スポーツをしたり友達と話したりする時間が増えた。以前はTikTokとInstagramばかり見ていた」と語った。一方、学生のフランシスカ・スサルテは、「携帯電話は持っていていいけれど、授業中は使えないということが分かって、安心している」と述べた。
多くの親は、子どもたちのストレスが軽減され、社会への適応が進んだことに満足感を示した。このプログラムは「テクノロジー依存からの脱却」を目指すだけでなく、学校が総合的な教育の場としての役割を改めて認識させ、教科書の知識だけでなく、生活スキルの育成にも役立つことを示している。
OECDによると、チリはラテンアメリカ諸国の中でも、学生が画面の前で過ごす時間が最も長い国の一つである。2023年のPISA報告書では、同国の学生の半数以上がデジタル機器に気を取られやすく、その割合は国際平均を上回っていることが明らかになった。
携帯電話への過度な依存が学業成績の低下の一因となっていると考えられている。フェリペ・アレッサンドリ市長は、全国統一試験の結果から、言語、数学、批判的思考力において深刻な欠陥が明らかになったと指摘した。新型コロナウイルス感染症のパンデミックとオンライン学習は、この状況をさらに悪化させている。
フェリペ氏は、「子どもたちはうつ病、不安症、肥満など、あらゆる種類の問題を抱えています。携帯電話を取り上げることは、最初はパニックを引き起こすかもしれませんが、必要な措置です」と強調した。
キングス・カレッジ・ロンドンが2021年に実施した調査では、スマートフォン中毒だと自認する若者は、そうでない若者と比べて不安を感じやすい傾向が2倍、うつ病を発症しやすい傾向が3倍高いことが明らかになった。教育専門家のカロリーナ・ペレス氏は、「これらの機器は中毒性を持つように設計されている。 科学的根拠によれば、子どもは16歳以降にスマートフォンを使用すべきだ」と述べている。
ロ・バルネチェア校の取り組みは、一校に限ったものではない。先月、チリ上院教育委員会は、教育システム全体におけるデジタル機器の使用を規制することを目的とした法案を可決した。上院で可決されれば、チリは南米で初めて学校における携帯電話の全面禁止を実施する国の一つとなる可能性がある。
もしロ・バルネチェア・ビセンテナリオ校の取り組みが他の地域にも広まれば、南米の多くの学校にとって模範となる可能性がある。なぜなら、この地域は若者が10代の頃からスクリーンやソーシャルメディアに依存するようになるという同様の課題に直面しているからだ。
ロ・バルネチェア・ビセンテナリオ校の校長、ウンベルト・ガリード氏は、「この方針は、集中力と学業成績を向上させるだけでなく、生徒たちの社会的、身体的、創造的なスキルを伸ばすことにもつながります。子どもたちが仮想世界に没頭するのではなく、真に繋がり合える場を作ることは非常に重要です」と強調した。
出典：https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-chile-cai-dien-thoai-post748999.html
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