英語を学ぶということは、聞く、話す、読む、書くということだけではありません。

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Các giáo viên tiếng Anh từ 11 trường đại học, cao đẳng cả nước tham gia sự kiện khởi động dự án EnglishWorks! sáng 13-3 - Ảnh: TRỌNG NHÂN — EnglishWorksプロジェクト立ち上げイベントに全国11大学の英語教員が参加しました！ 3月13日の朝 - 写真: TRONG NHAN

3月13日、東南アジア教育大臣機構地域研修センター（SEAMEO RETRAC）は、ハノイの米国大使館の地域英語事務所（RELO）およびホーチミン市の米国総領事館と協力し、キャリア英語プロジェクト「EnglishWorks!」を立ち上げました。

SEAMEO RETRACの英語教育専門家ロリ・シア氏は、世界の英語教育の現在の傾向は、言語の使い方を教えるだけでなく、多くのスキルを統合することだと語った。一部の教科書では、リスニング、スピーキング、リーディング、ライティングをセクションに分けていますが、スキルはそれだけに限定されません。

専門家のロリ・シア氏が、読書レッスンで英語の文章の例を挙げています。内容を理解するために読み、新しい語彙をメモするのは「伝統的な」教え方です。しかし、同じ文章を使って、教師は生徒にスキミング、速読、選択スキル、データ分析、要約スキルなどを教えることができます。

あるいは、リスニングの練習では、教師は生徒に聞くことを指導するだけでなく、判断力やメモを取るスキルなども練習させる必要があります。

ロリ・シア氏によると、この方法はベトナムの公立学校のように生徒数が多く時間が限られている教育環境でも適用できるとのこと。

「教師はすべての授業にスキルを組み込む必要はありません。週に1回の授業から始められます。その授業では、ディスカッション、ゲーム、プレゼンテーションなど、教師が意図的に行う活動を1つか2つ取り入れるだけで十分です。最も重要なのは、教師が授業にどのようなスキルを取り入れるか計画を立てることです」とロリ・シア氏は述べました。

ミズーリ大学（米国）のグエン・タン・ハイ博士は、ますます多くの英語教育プログラムがSTEMを含む他の分野と結びついていると述べた。そこから英語を学ぶということは、文法や語彙を学ぶということだけではなく、特定の分野に沿って進んでいくということです。

しかし、ハイ氏によると、この教授法の課題の1つは教師側にあるとのことだ。なぜなら、すべての英語教師がSTEMなどの他の科目にも優れているわけではないからだ。そのためには、教師自身も学び、向上するための計画が必要になります。

同様に、MSc.カントー大学外国語センター副所長のヴォ・ファム・トリン・トゥー氏は、英語教師にとっての現在の課題は常に最新の情報を入手しなければならないことだと考えている。これまでのように「ギブアンドテイク」の指導ができなくなったため、英語センターの教師は学習者の好みに合わせて柔軟に授業を調整する必要がある。

たとえば、若者のクラスで有名人をテーマにした同じスピーチ練習をする場合、科学者を選んだ場合、「人気」アーティストを選ぶよりも注目を集めるのが難しくなります。トゥーさんによると、教師はメディアやソーシャルネットワークを監視し、継続的に新しい教材を探す必要があるとのこと。

「さらに、センターの英語学習者は、授業で先生から物語や経験を聞くことで、人生経験や視野を広げたいと考えています」とトゥーさんは語った。

恵まれない人々のための英語プロジェクト

プロジェクト「EnglishWorks!」の目的米国大使館の管轄下にある SEAMEO RETRAC と RELO によって実施されているこのプログラムの目的は、学習者が科学、技術、工学、数学 (STEM) 教育における英語スキルを向上させるのを支援するとともに、学習者が職業スキルとソフトスキルを磨き、専門知識を身に付けたり、キャリアの機会を探したりできるようにサポートすることです。

このプログラムは、工学を学んでいる、または学んでいた若者で、困難な状況にあり、就労中または失業中で、学業で優秀な成績を収める意欲があり、地域の社会経済発展に貢献する可能性を秘めている人々を対象としています。