教育訓練発展の突破に関する政治局決議第71号には、次のように明記されている。「一般教育プログラムの実施を検討・評価する。全国で統一された教科書の提供を確保する。2030年までにすべての学生に教科書を無償で提供するよう努める。」

本を一冊買えばお金が節約できる

2020年以前、ベトナムでは共通の教科書が使用されていました。2018年末、教育訓練省は2018年度一般教育プログラム（CT 2018）を発行しました。これは、一つのプログラムで複数の教科書が使用されるというものです。

2020-2021学年度から、1年生で新しい教科書が使用されます。現時点では、クリエイティブ・ホライズン、コネクティング・ナレッジ・ウィズ・ライフ、ラーニング・トゥギャザー・トゥ・デベロップ・キャパシティ、フォー・イースタン・アンド・デモクラシー・イン・エデュケーション、カイン・ディウを含む5セットの教科書が全国で承認され、市場に流通しています。

2021年、教育訓練省は、「Canh Dieu」、「Connecting knowledge with life」、「Creative horizo​​ns」の3セットの教科書リストを承認しました。

現在、上記の 3 つの教科書が引き続き使用されており、 Creative Horizo​​nにはバージョン 1 とバージョン 2 があります。

ホーチミン市教育大学の元学長であるグエン・キム・ホン准教授は、カリキュラムと教科書の革新に関する決議29-NQ/TWと決議88/2019/QH14が一般教育に大きな変化をもたらしたと認識した。特に、最大の革新は、教師と学習者の能力開発に向けた教育学習アプローチの変革である。この革新の過程で、ベトナムは各教科について多数の教科書セットを編纂し、中でも英語教材が最も多くの教材数を占めている。

しかし、近年、教科書の複数セットの編纂をめぐって多くの論争が巻き起こっていることは否定できない。賛成派は、教師と生徒には教材の選択肢がたくさんあると主張する。反対派は、教科書の選択は教師と生徒の仕事ではなく、管理者の仕事だと主張する。出版社は公平な立場に立ち、教科書セット間にどれほどの違いがあるのか​​、どのセットを選ぶべきか、本当にそうすべきかを検討する必要がある。教科書を複数セット使用することは、実にコストがかかる。

グエン・キム・ホン准教授は、決議71号に盛り込まれているように、国全体で統一された教科書を使用し、同時に国がすべての生徒に教科書を提供するという政策は適切だと考えている。少なくとも、これは教育費の節約に役立つ。特に、現在の各教科の教科書にほとんど差がないと考える人々の観点からは、その効果は大きい。

洪准教授は「全国の各教育レベルで学校で使われる教科書が共通化されれば、文書の編集や印刷にかかるコストが下がり、合理的になる」と語った。

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教科書を複数セット使うのは費用がかかるという意見もある。写真：タン・フン

しかし、彼によると、反対派は教科書が1セットしかないと教師に選択権がないため創造性を発揮できないと主張するだろう。しかし、2018年プログラムは全体プログラムと教科プログラムを統合し、教科プログラムでは各授業、各トピック、各新コンテンツについて達成すべき要件を規定し、教師は教材を選択する。一般学校において、教科書は教育と学習に用いられる唯一の教材ではない。

優れた教科書を新たに編纂するには何をする必要があるでしょうか?

ホーチミン市教育訓練局の元副局長、グエン・ヴァン・ガイ氏によると、教育訓練省が教科書セットを編纂すべきだという意見が多く寄せられているという。 政治局決議71号では、全国的に統一された教科書セットの提供を確保する必要性が明記されており、現状の課題は、いかにして最高の質を備えた新しい教科書セットを編纂するかにある。ヴァン・ガイ氏は、従来の教科書セットの長所と短所を評価し、新しい教科書セットが長所を活かし、限界を排除できるようにする必要があると述べた。

グエン・キム・ホン准教授は、1975年以前の南ベトナムでは、多くの教師が独自の教材を作成していたことを認めた。今日でも、多くのインターナショナルスクールや外国的要素を持つ学校では、生徒のために教材が編集されている。これは、学校と教師が自らと生徒のために教材を開発する役割を担っていることを示している。多くのクラスでは、学力に差がある場合、教師はグループごとに教材を作成する。つまり、教室における指導と学習の決定権は教師にあるのだ。

グエン・キム・ホン准教授によると、多くの先進国では教師がカリキュラム開発チームに関与し、担当教科の指導計画（フレームワーク）を独自に作成し、その質に基づいて評価と資金提供を受けているという。

現在、ベトナムでは承認され学校に配備されている教科書が数多くあり、それらは決議71に従って教科書を編集する人々にとって貴重な知識源であり、参考にできる経験を提供している。

「こうして、『巨人の肩の上に立つ』新しい著者たちは、決議71の精神に則った教科書の執筆において、より多くの経験を積むことになるでしょう。過去の編纂者を尊重する方法を知っているので、彼らは成功を収めるでしょう」とホン准教授は述べた。

ホーチミン市教育大学の元学長は4つのアイデアを提案した。

まず、書籍の著者選定にあたり、教育訓練省は34の省・市に対し、一般教育の指導経験を持つ優秀な教員を指名するよう要請すべきである。また、過去に書籍を執筆した著者や、編集作業に参加する科学者を選出することも可能である。編集作業は可能な限り短期間で「全学年・全レベル同時」に実施される。短期間ではあるが、品質を最優先にする必要がある。可能であれば、新たな共通教科書セットを試験的に導入すべきである。

第二に、書籍の執筆料は一括払いとし、著者は再版の編集責任を負うものとする。印刷は公募制とし、信頼できる出版社、高品質な印刷物、そして適正な価格を選択するものとする。教科書は、印刷版と電子版の両方で出版されるべきである。

第三に、必要に応じて査読委員会を維持または補充するとともに、過去の編集作業で経験を積んだ編集チームを引き続き活用する。査読後、正式版の発行前に、教師、学生、そして社会から幅広い意見を求める必要がある。

最後に、過去に教科書の編纂に携わった著者の方々に敬意を表す必要があります。その数は少なくありませんが、彼らの貢献を認めるためには、これは必要な作業です。また、既存の電子書籍シリーズはオンラインで無料でご利用いただけます。

出典: https://vietnamnet.vn/it-khac-biet-trong-cac-bo-sach-giao-khoa-hien-nay-ca-nuoc-dung-1-bo-la-phu-hop-2441296.html