慈善活動を行う2つの方法
9月24日、ホーチミン市ゴーヴァップ区のレ・クイ・ドン小学校が、暴風雨や洪水の被災者支援のため10万ドン以上を寄付した生徒に表彰状を授与したと報じられ、SNSコミュニティは大きな話題となった。10万ドン未満の寄付をした生徒には、担任教師から表彰状が贈られたのみだった。
9月23日午前、学校では旗揚げ式典と表彰状授与式が行われ、生徒たちが上記の運動に積極的に参加するよう促しました。全校生徒2,100名のうち、1,500名が表彰状を受け取りました。クラス代表の生徒たちは表彰状を受け取り、教室に戻り、クラスメイトに贈呈しました。
10万ドン未満の寄付をした残りの生徒には、担任教師から表彰状が贈られる予定です。しかし、国旗敬礼後、表彰状はまだ生徒に届いていません。
この褒賞事件は多くの親たちを憤慨させ、教育に携わる人たちは人間性に欠け、成果だけを追い求めていると語った。
寄付も行われているが、2 つの方法によって教育上の教訓が 2 つの異なる形で生まれる (イラスト: Nguyen Huyen)。
以前、 ハノイのMVロモノソフ中等・高等学校は、洪水被災者への寄付を支援する運動の告知において、学生らに参加を呼びかけていたものの、3万ドンを超える寄付はしないように呼びかけていた。
したがって、相互愛の精神を示すため、本校では生徒の自主的な支援への参加を奨励しています（1人あたり3万ドン以内）。困難な状況にある生徒は、必ずしも支援に参加する必要はありません。
ダン・トリ記者の取材に対し、MV・ロモノソフ中等・高等学校のグエン・クアン・トゥン校長は、上記の情報が真実であることを確認した。
この校長によると、学校は教育を保証し、生徒たちに思いやりと共有の精神を呼び起こし、同時に、子どもたちが見せびらかしたり、子どもたちの間で比較したりすることを避け、与えることに喜びと喜びを感じられるよう支援することを目的として寄付キャンペーンを開始した。
3万ドンという金額は、学生の負担能力の範囲内です。親に頼ることなく、貯金やお小遣いからでも支援できます。支援は、親ではなく学生自身の仕事です。
30,000 VND の限度額を設定すると、寄付できるお金が 20,000 VND、10,000 VND、または 5,000 VND しかない学生は、それが彼らが持っているお金のすべてであるため、満足感を覚え、友達に対して劣等感を感じません。
一方、生徒に自由に寄付を認めると、誰が優れているか、誰が劣っているかを比較することになり、生徒の間に自己顕示欲や劣等感が生じやすくなります。これは寄付の意義を損ない、教育の目的を達成できないことに繋がります。
両校からの寄付の2つの形態は多くのソーシャルネットワーキングフォーラムで比較されており、どちらも寄付であるにもかかわらず、2つの方法は教育において2つの異なる教訓につながると言われている。
教育に関する2つの教訓
上記の 2 つの学校の慈善活動を評価し、Trong An 氏 (エコパーク都市部) は、どちらも奨励と支援の形であるが、その方法の違いは教育者の姿勢が大きく異なることを示していると述べました。
「一つは、子どもたちの心の傷を気にせず、成果を追求し、多額の資金を集めたい場合です。もう一つは、思いやりと相互愛の精神を育みたい場合です」とアン氏は語った。
一方、ハノイのトゥ・ヒエンさんは、どちらの方法も良くなく、自発的な寄付を呼びかけ、寄付額が生徒に分からないように校庭に募金箱を置くのが最善だと考えています。
貿易大学は、オープニングの花かごをベトナム祖国戦線委員会のQRコードに変え、応援の意味を込めて校庭に設置した（写真：ミー・ハ）。
心理学者のヴー・トゥ・フオン氏（ハノイ国立教育大学元講師）は、「与える方法は与える内容よりも重要である」とよく言います。学校は生徒に倫理を教育する場であり、どちらも自発的な支援ですが、その方法によって教育に異なる教訓がもたらされます。
ル・クイ・ドン小学校では、多くのことを支援してくれる人を「尊敬する」ことで、知らず知らずのうちに「ひけらかす」（ひけらかす、ひけらかす）習慣を育んでしまうことがあります。今は多くの子どもたちがそのことに気づいていないかもしれませんが、長い目で見れば、それが彼らの人格形成に役立つのです。
学校は、子どもたちに他者のために何かをしたいという意欲を抱かせるのではなく、自己表現や自己イメージを獲得したいという欲求を植え付けています。このように、道徳教育は効果がないだけでなく、逆効果を招いています。
教師は、正確な金額を誰にも知られないように、寄付金を赤い封筒に入れて募金箱に入れるように子供たちに教えるべきです。
ここで学校は、多額の寄付をした生徒たちを称えるために写真を撮り、学校の慈善活動を「誇示」しようとしました。この支援は被害者だけでなく、学校自身にも向けられていることが明らかです。学校側も「隠蔽」をしているため、意図せずして生徒たちに「隠蔽」について教え込んでしまうのです。
2 番目の学校では、アプローチはより人道的であり、学校は確実により効果的な道徳的教訓を受けます。
生徒の参加を奨励しつつも、3万ドンを超えない金額に抑えることは、学校が生徒に慈善活動で親に頼らせたくないという意思表示です。当初から、学校は親に負担を強いるのではなく、生徒自身に慈善活動に参加してほしいと考えていました。
「おそらくその生徒は分かち合いについて考えたことはなかったでしょうが、MV・ロモノーソフ学校の活動を経て、彼らは分かち合い、自分の力で人々を助ける人になりたいと思うようになったのです。」
寄付やボランティア活動は慎重に行うべきです。教育的なレッスンは生徒にとって非常に重要だと思います。知識のレッスンよりも、人生を変える力を持つからです。
ですから、私の意見では、ゴーヴァップ小学校が謝罪すべきなのは保護者ではなく、生徒たちです」とフオン博士は語った。
[広告2]
出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/khen-hoc-sinh-dong-gop-tren-100000-dong-va-bai-hoc-ve-thoi-phong-bat-20240924232336598.htm
コメント (0)