デジタル能力フレームワークは、国のデジタル人材の育成に貢献しています

11月1日、ベトナム教育訓練省（MOET）は、ハノイにあるベトナム国家大学人文社会科学大学で、国家教育システムにおける学習者向けデジタル能力フレームワークを公布する回状草案に対する意見を集めるセミナーを開催した。

セミナーには、教育訓練省傘下の部署、複数の教育訓練局、80以上の高等教育機関、専門家、企業代表者が出席した。

セミナー風景

セミナーで講演した教育訓練省高等教育局長のグエン・トゥ・トゥイ氏は、デジタル能力フレームワークは、ベトナムの将来の世代に必要なものを形成する基礎、非常に基本的なフレームワークとなるだろうと述べた。

学習者向けデジタルコンピテンシーフレームワークは、学習者が学習、仕事、生活の中でデジタルテクノロジーを効果的に使用するために必要なスキルと知識を説明するシステムです。この能力フレームワークは、デジタル熟練度のレベルを特定し、デジタル環境における適切なスキルの開発を促進します。

グエン・トゥ・トゥイ所長によると、デジタル・コンピテンシー・フレームワークの意義は、教育の質を向上させるだけでなく、イノベーションへの扉を開き、学生が国際労働市場で競争できる能力を備えたグローバル市民になるのを支援することにあるという。これは、地域間のデジタル格差を縮小し、都市部、農村部を問わずすべての学生がテクノロジーにアクセスし、習得する機会を確保する機会でもあります。

高等教育局長グエン・トゥ・トゥイ氏がセミナーで講演

さらに、デジタルコンピテンシーフレームワークは、教師や講師の指導をガイドし、学習者の学習が各生徒と各家族のニーズを満たすだけでなく、第 4.0 産業革命時代の社会の要件も満たすことを保証します。

国家教育システムにおける学習者向けデジタル能力フレームワークを公布する回覧草案によれば、デジタル能力フレームワークのユーザーは、教育、訓練、育成プログラム、訓練機関、デジタル能力評価組織、教育機関での使用のために国家教育システムにおける学習者に適用されます。

デジタルコンピテンシーフレームワークは、6 つの主な目的を達成するために構築されています。つまり、国家教育システムにおける学習者のデジタル能力要件を統一するための基礎として機能することです。デジタル能力開発のための標準とガイドラインの参照フレームワークであり、国の教育システムにおける教育機関が、学習者が各レベルと学年に適したデジタル能力を習得するのに役立つコンテンツと方法を決定できるようにします。学習者がテクノロジーを効果的に使用するために必要なスキルを習得し、デジタル世界の課題と機会に備え、生涯学習の基盤を築くのを支援します。すべての学習者がデジタル能力にアクセスし、それを開発する機会を確保し、テクノロジーへのアクセスと利用における格差の縮小に貢献する。デジタル能力を向上させ、各教育訓練レベルにおけるテスト、試験、評価の基準を策定し、教育訓練レベル間の連携を確保するためのプログラムを構築し、カリキュラム、教科書、指導計画、その他の教材を編集または選択するための基礎として。教育システムがデジタル時代のニーズを満たしていることを保証し、学習者が包括的かつ持続的に成長できるように支援します。

高等教育局のグエン・アン・ズン副局長がセミナーで報告した。

高等教育の保証実施計画では、自治メカニズムを推進し、国家資格枠組み、デジタル能力枠組み、外国語能力枠組みに基づいて研修プログラムの出力基準を構築します。一般教育および幼児教育については、学年別に指導が行われます。

ベトナム国家大学ハノイ校人文社会科学大学のホアン・アン・トゥアン学長は、デジタル変革がますます強力に進み、特に人工知能技術が「目まぐるしい」発展を遂げて社会生活のあらゆる分野に影響を及ぼしていることを認め、「学習者向けデジタル能力フレームワーク」は、効果的かつ適切な基準を提供し、あらゆる教育レベルの学習者のデジタル能力の向上に役立ち、国の総合的なデジタル人材の育成に貢献するだろうと述べた。

ホアン・アン・トゥアン教授によると、人文社会科学大学は、教育・学習プログラムにデジタルスキルを取り入れる先駆的な取り組みを行っているという。最近、同校は学生と講師のデジタル能力を開発するための方法とツールを試験的に導入することに成功しました。これにより、国際統合と第 4 次産業革命の文脈において、学習者の情報技術へのアクセスと使用能力の向上、デジタル環境における創造的思考と協力の促進において肯定的な結果が得られます。

ベトナム国家大学ハノイ校人文社会科学大学の学長ホアン・アン・トゥアン教授がセミナーで講演した。

ホーチミン市国家大学研修部門副部長のヴー・クオック・バン氏は、ホーチミン市国家大学は現在、システム内の講師向けのデジタル能力フレームワークを構築中であると語った。したがって、この通達は、学校の方向性と一致し、学習者のデジタル能力に頼り、教師のデジタル能力を構築し、実際のニーズを満たすための非常に重要な基礎となります。

ヴー・クオック・バン氏によると、回状が発行された後に部隊がそれを効果的に実行できるよう詳細な指示が必要である。全国的に統一され、各科目およびレベルに特化している。各科目に方法を統合する方法。