教師が生徒の学習成果に与える影響に関する協議報告書

4月4日、ベトナム教育科学研究所は「教師が生徒の学習成果に与える影響に関する報告書」に関する協議ワークショップを開催した。

ワークショップには、教育訓練省（MOET）傘下の各部の代表者、国連児童基金（ユニセフ・ベトナム）の代表者、国内外の専門家や科学者が出席した。

ワークショップに参加した代表者たち

ワークショップで講演したベトナム教育科学研究所のレ・アン・ヴィン所長は、「教育と訓練のイノベーションにおいて、教員はイノベーションの先駆的な役割を担っており、これは教育の質の中心的な要素でもあります。これは、研究、教育実践、そして業界のデータベースによって証明されています」と強調しました。

特に、教師が生徒の学習成果に与える影響に関する報告書においては、業界データベースが重要な役割を果たします。「データは管理や集計のためだけでなく、報告、研究開発における活用にも役立ちます」と、レ・アン・ヴィン所長は述べています。

レ・アン・ヴィン教授は、データの利用と活用には細心の注意が必要であり、定量的な研究に加えて専門家との協議も必要であると指摘しました。そのため、ワークショップでは、専門家が実務経験を活かして現実的な評価と分析を行い、報告書を完成させ、将来的により適切な政策提言を行うことを期待しています。

ベトナム教育科学研究所所長レ・アン・ヴィン氏が会議で講演

産業界におけるデータベースの重要性について、教育訓練省科学技術情報部のト・ホン・ナム副部長は次のように述べた。「データベースに基づかない報告書や提案は、説得力に欠けるものになるでしょう。したがって、入力データは、正確性、十分性、クリーン性、最新性、そして正確性の確保という基準を満たす必要があります。そのためには、研究や報告を行うプロセスにおいて、データの提供、利用、そして活用における責任を明確にする必要があります。」

ワークショップで、ユニセフ・ベトナムの教育プログラム責任者であるタラ・オコネル氏は次のように述べました。「ユニセフは、すべての子どもが学ぶ権利を持ち、その可能性を最大限に発揮できるよう、公平で質の高い教育の実現に努めています。ユニセフが政策をより実践的かつ効果的なものにするために実施している解決策の一つは、セクターデータベースの活用です。」

ユニセフベトナムの教育プログラム責任者であるタラ・オコネル氏はワークショップで次のように述べた。

「Data Must Speak」は、教育データの活用拡大を通じて教育の公平性と質の向上を目指すイニシアチブです。その目標は、エビデンスに基づく教育政策立案の改善です。

2014年に開始され、19か国で様々な実施段階を経て活動しています。この研究は、各国の教育省と共同で作成・実施され、「実践を通して学ぶ」アプローチを採用しています。

ベトナムでは、教育訓練省がデータベースを構築し、多くの分野で活用しています。これは、教育産業のモニタリングツールとしてだけでなく、研究、報告書、提案の基盤としても活用されています。したがって、教育の発展には、データベースを活用し、協議や調査研究と組み合わせることで、教師の積極的な変化と生徒の学習プロセスの促進を目指した教育政策や調整策を提案していくことが必要です。