ポジティブな教育を通して成果を維持する。
ハノイのキムリエン高校は、長年にわたりハノイ屈指の名門高校として知られ、入学試験の合格率も非常に高い。高い学業水準と魅力的な課外活動の数々から、多くの生徒にとって憧れの学校となっている。
その名声ゆえに、この学校は高い水準を維持するというプレッシャーに直面しており、生徒たちは意欲的な教育目標を設定している。多くの人が「プレッシャーだけが石炭をダイヤモンドに変えることができる」と信じているため、幸せな学校を築くことは大きな挑戦だと考える人もいるだろう。
しかし、ハノイのキムリエン高校の校長であるグエン・ティ・ヒエン氏は、異なる考えを持っている。彼女にとって、ハノイの教育システムにおけるトップランクを維持するという目標と、生徒にとって幸せな学校づくりは矛盾するものではなく、むしろ密接かつ効果的に相互に支え合うものだと考えている。
ヒエン先生は、あらゆる心理的な障壁やプレッシャーが、生徒に学習への「恐怖心」を抱かせ、勉強への興味を失わせると考えています。高得点を取らなければならないというプレッシャーは、子どもたちを学校に行くことを怖がらせます。恐怖心が強すぎると、学業成績は良くなりません。逆に、生徒が学校に行くことを楽しみ、自分の能力や資質を伸ばすことができれば、学業成績は必ず向上します。したがって、生徒は毎日学校に行く喜びを通してこそ、真に学び、成長することができるのです。
ハノイのキムリエン高校の校長、グエン・ティ・ヒエン氏と生徒たち。
高い学業成績を維持するため、ヒエン先生は学校全体の教師たちと共に、愛情、尊敬、そして安全に満ちた環境づくりに尽力しました。教師と生徒が創造性を発揮できる環境です。毎日、教師と生徒は「キム・リエンは家。キム・リエンは愛に満ちた場所」というモットーを胸に、幸せな家に帰ってきたような気持ちで登校しています。
これが、学校と保護者、教師と生徒、そして生徒同士を結びつける目に見えない絆を生み出すのです。学校内のこうした良好な関係は、愛、信頼、尊敬、友情、感謝、優しさなどに基づいています。だからこそ、この幸福感は常に「キム・リエン・ホーム」に満ち溢れているのです。
ヒエン氏は、学校は生活の変化に適応し、社会の動向に沿い、現代の生徒の生活を反映しつつ、人間的なアプローチを維持した規則を導入していると述べた。例えば、学校は生徒が携帯電話を学校に持ち込むことを禁止していない。生徒は、休み時間や休憩時間、授業中に教師の指示があれば、校内で娯楽目的で携帯電話を使用することが許可されている。
学校は以前のように女子生徒が口紅をつけて登校することを禁止しなくなり、派手なものでなければ口紅の使用を許可している。同時に、生徒たちが自分らしく、好きな色を着て、学校コミュニティの中で個性を表現できるように、キム・リエン高校では「ハッピーサタデー」という特別な日を設けている。この日は、生徒たちはクラスごとに決められた制服を着る。各クラスはそれぞれの「スタイル」に合わせて異なる色の服を選び、生徒たちはとても楽しい気分になる。
こうした流行の校則は、生徒の規律を少しも損なうものではありません。むしろ、生徒が尊重されていると感じ、学校への愛着が深まり、毎日喜んで学校に来るようになるのに役立ちます。「私の考えでは、尊重されている心は幸せな心であり、自分自身や友人のためにポジティブなエネルギーを生み出す方法を知っている心です」とヒエン先生は語りました。
愛する生徒たちのために、変化を起こそう。
ヒエン氏は、生徒にとって友好的で前向きな学習環境を作るためには、学校の教師は常に、革新性、模範性、活力、創造性、ロールモデル、そしてインスピレーションの源泉といった観点から、教師像を構築することを意識しなければならないと考えている。
教師は、生徒の考えや気持ちを共有し、耳を傾ける友人であるだけでなく、新学期初日にモダンダンスを披露したり、遠足で生徒と一緒にゲームをしたり、休み時間に歌を歌ったり、ハッキーサックをしたりするなど、生徒が心から楽しめる課外活動にも参加します。こうした努力によって、生徒にとって友好的で調和のとれた安全な学習環境が生まれ、教師と生徒の間の隔たりが徐々に縮まっていきます。
同校の教師陣は、楽しく、魅力的で、創造的な教育・学習方法を授業に効果的に取り入れ、実践している。彼らは大胆に教育方法を革新し、情報技術や教材を活用して生徒たちの学習意欲を高めている。
グエン・ティ・ヒエン氏によれば、幸せな学校づくりは、現代の教育哲学における目標と理想を反映し、学校が継続的に実践していくべき重要な課題として位置づけられるべきである。幸せな学校が単なるスローガンや一時的な運動に終わらないようにするためには、教師、教育管理者、生徒、保護者、そして社会全体が、健全で人間味あふれる、進歩的な学習・教育環境の創造に向けて意識を高める必要がある。
グエン・ティ・ヒエン氏は、「人々が幸福で感情が高揚しているとき、それは学習者が人間の知識の高みを目指して絶えず努力し、自己肯定感を高め、社会に大きく貢献するための精神的な動機付けとなる」と強調した。
キムリエン高校では、長年にわたり、教師たちが授業を行うだけでなく、恵まれない境遇にある生徒や学習困難を抱える生徒の受け入れ、ケア、支援にも尽力してきたことが知られています。教師たちのこうした取り組みによって、この学校は第二の家族のような存在となり、多くの困窮する生徒を温かく迎え入れてきました。長年にわたる教師たちの努力を通して、学校コミュニティは「キムリエンは家。キムリエンは愛に満ちた場所」という、幸せな学校とは何かを明確に定義づけてきました。
チン・フック
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