教育訓練省は9月20日、2023年度高等学校卒業試験の組織を見直し、2024年度試験の方向性と課題を提示するための会議を開催した。
2023年高校卒業試験国家運営委員会委員長のファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣が会議の議長を務めました。会議には、2023年高校卒業試験国家運営委員会のメンバーと運営委員会支援チーム、教育訓練省の関連部局および事務所の代表者、国防省教育局、 公安省訓練局、そして63の教育訓練局の代表者も出席しました。
教育訓練省品質管理局長のフイン・ヴァン・チュオン准教授は、会議で次のように述べました。「2023年の全国の高校卒業率は98.88%になります。基本的な統計は2022年と変わりません。試験問題は知識と技能の基準に厳密に準拠し、適切な差別化が図られています。試験結果は、受験者の学習成果と地域ごとの教育の質を客観的に反映しています。社会経済状況が良好な地域では、より高い成績を達成しています。大都市、伝統的な省、北部デルタ地域の省は、北西部や中央高原の一部の省などの困難な地域の省よりも高い成績を収めています。」
今年の得点分布は過去2年間と比べ比較的安定しており、これは教育訓練省の試験設定が極めて確実であることを示しており、社会、学生、保護者、そして大学入試に安定をもたらしています。数学、物理、化学の科目の得点分布は例年と変わりません。公民教育科目では多くの優・優秀点が見られ、学生の能力、社会への関心、公民教育への理解の向上が示されています。試験結果は、試験が安定しており、徐々に向上していることを示しており、大学が自信を持って入試に活用できる、現時点で最も信頼できる試験です。
2024年度高校卒業試験について、フイン・ヴァン・チュオン准教授は、今年の試験は組織とモデルの面で2020～2023年度と同様に安定しているが、2023年度高校卒業試験の限界と欠点を克服するためにいくつかの技術的な調整が行われると断言した。
2025年から高校卒業試験は科目別に実施
2025年から卒業試験を実施する計画について、フイン・ヴァン・チュオン准教授は、試験実施の目的は、2018年度一般教育プログラム（GEP）の目標に沿って学習者の学習成果を正確に評価することだと述べた。試験結果を用いて、高校卒業認定の検討や、一般教育機関の教育学習の質、教育管理機関の方向性を評価するための根拠の一つとする。大学や職業教育機関が自主性に基づき入学選考に活用できる信頼性の高いデータを提供する。
試験科目については、2025年からの高等学校卒業試験は、文学、数学、外国語、歴史、物理学、化学、生物学、地理学、経済法学、情報技術、技術などの科目別に編成され、一部の科目は必修、一部の科目は選択となります。
試験内容は、2018年度一般教育プログラム（主に12年生向け）の目標に忠実に準拠しています。試験問題は、2018年度一般教育プログラムの実施規則およびロードマップに沿って、能力評価を強化することを目的としています。
文学はエッセイ形式で、その他の科目は多肢選択式で試験されます。すべての科目の問題集と試験問題は、能力評価に重点を置いて作成されています。
教育訓練省は、全国的に一貫性を保つために、学年スケジュールに従って試験を実施する時間枠（一般試験スケジュール）を規制しています。
卒業認定方法は、プロセス評価の結果と卒業試験の結果を組み合わせます。
試験の実施方法と実施ロードマップについては、2025～2030年は紙ベースの試験方式を維持するとともに、情報技術の有効活用を強化し、条件が整う地域では多肢選択式科目を対象にコンピュータベースの試験を段階的に試行する（紙ベースとコンピュータベースの試験を組み合わせることも可能）。
2030年以降：全国すべての自治体でコンピュータによる試験を実施できる環境が整い次第、高校卒業程度試験を多肢選択式科目についてコンピュータによる実施に切り替えるよう努める。
試験の実施に関する権限の地方分権と委譲に関しては、教育訓練省が一般的な指導を行い、試験の実施に関する規則とガイドラインを公布し、試験を実施する地方自治体に提供する問題バンクを構築して試験問題を作成し、一般的な試験スケジュールを規定し、試験の実施を検査および審査し、高等学校卒業の認定を検討するものとする。
地方自治体は、試験を指導、組織し、高等学校卒業の認定を検討し、教育訓練省の一般的な試験スケジュールに従って、試験の組織を検査、検査、監督し、地方自治体での高等学校卒業の認定を検討します。
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