ホーチミン市1区のエルンスト・テルマン高校に通う生徒の保護者であるグエン・バオ・クエンさんは、「10年生の登録の際、娘と私は将来の進路を考慮せずに、自然科学に対する娘の強みと興味に基づいて選択科目の予定を記入しました」と述べました。そのため、私たちの能力と大学入試の科目に合った、より適切な科目の組み合わせを選択するために、学校からの指導が緊急に必要です。
新しい一般教育プログラムによると、学生はキャリアのトレンドに沿った選択科目を選ぶことになっている。しかし、多くの保護者や学生は、まだ自分の将来の目標を明確に定めていないため、選択に戸惑い、不安を感じている。
ほとんどの学生は「組み合わせ」に基づいて選択する。
観察によると、ほとんどの高校では科目を科目の組み合わせとして構成しており、生徒は個々の科目を選択するのではなく、これらの組み合わせの中から1つを選んで4つの選択科目を修了する。
理論上は生徒は126通りの選択肢があるが、実際には各高校には通常4～8通りの科目組み合わせがあり、主に自然科学系と社会科学系の2つのグループに分けられ、教員数や設備によって異なる。生徒は4科目を選択するが、科目は「組み合わせ」として構成されているため、どの組み合わせにも生徒が望まない科目が含まれることは避けられない。
ハノイのキムリエン高校では、今年度は4つの科目組み合わせのみを提供しており、通常クラスとIELTS対策英語プログラムの2つのモデルから選択できる。各モデルにおいて、必修科目と選択科目からなる4つの組み合わせが用意されており、生徒はその中から1つを選ぶことができる。
ベトドゥック高校では、生徒が選択できる科目の組み合わせが8種類と、通常の2倍の選択肢を提供しています。特筆すべきは、ハノイの公立高校の中で、 音楽と美術を8種類の組み合わせの一つとして提供している数少ない学校の一つであることです。同校の校長であるグエン・ボイ・クイン氏は、これらの科目を選択する生徒は多くないものの、生徒の需要に応えるため、これらの科目の教師の採用と契約に力を入れていると述べています。
ル・クイ・ドン高等学校（ハドン）は、2024～2025年度の10年生カリキュラムを、自然科学1、自然科学2、社会科学の3つのグループに分け、選択科目と専門選択科目も設ける予定です。保護者と生徒には事前に通知され、詳細が伝えられました。7月28日には、学校の運営委員会が生徒一人ひとりの興味や能力に合った授業形態を選択できるよう、直接的な進路指導を行いました。
大学入学試験の科目区分に基づいて科目組み合わせを作成する。
ホーチミン市にあるエルンスト・テルマン高校（第1区）の校長、グエン・フン・クオン氏は、2025年から適用される科目組み合わせに関する規定と高校卒業試験の方法に基づき、保護者と生徒が選択できる科目組み合わせを作成し、生徒の進路志向と学力に適したものになっていると述べた。
7月16日、ホーチミン市8区のヴォー・ヴァン・キエット高校の教師たちが、生徒たちに願書の提出方法や適切な選択科目の選び方について指導・助言を行った。
エルンスト・テルマン校は、保護者に対し2028年度一般教育プログラムを紹介し、進路志向に基づいた科目選択を支援し、このプログラムに適合した高校卒業試験を選定します。その後、学校は教師とカウンセラーを配置し、高校3年間の科目選択に関する最終決定が下される前に、個別の指導と質問への回答を行います。
クオン氏は、2025年以降の高校卒業試験は4科目制となり、数学と文学が必修科目、残りの2科目が選択科目となるため、学校は自然科学、社会科学、および複合科目の3つの科目組み合わせを開発したと述べた。各組み合わせは、大学入学のための従来の3つの試験ブロックを網羅する。これにより、生徒はさまざまな専攻や大学への入学に向けて科目の組み合わせを多様化することができる。
同様に、ル・クイ・ドン高校（第3区）の指導部は、今年の10年生は高校卒業試験と大学入学試験に向けて、より「長期的な」準備意識を持っていると考えている。過去2年間の生徒の選択に基づき、今年は選択科目の組み合わせの幅を広げ、生徒の希望に近づけた。各組み合わせには、高校卒業試験の必修科目2科目と主要科目最大2科目が含まれるため、生徒は大学入学に向けてより多くの科目の組み合わせを選択できる。
グエン・フー・カウ高校（ホックモン区）の校長であるグエン・ティ・アイン・マイ氏は、生徒の4科目の組み合わせの選択は、高校卒業試験の要件を満たし、大学入学試験に適した科目の組み合わせを確保し、適性検査のための総合的な知識を提供するために、自然科学と社会科学の両方でバランスが取れるようにすると述べた。
能力、興味、そして将来のキャリアに基づいて選択してください。
ホーチミン市のトラン・ダイ・ギア中等高等学校の校長であるトラン・ティ・ホン・トゥイ氏は、2025年以降の高校卒業試験計画の発表は、10年生の生徒の科目選択に関する指導において極めて重要であると述べた。そのため、同校は今年の10年生に対し、生徒の能力に適し、強みと興味を最大限に活かせる科目組み合わせを選択できるよう指導することに重点を置いており、将来のキャリアにおいて最も適切な進路選択とより競争力のある機会を得られるようにしている。
ホン・トゥイ氏によると、生徒にとってコンピュータスキルが不可欠であることを認識し、学校はこの科目を履修科目の組み合わせに含めたとのことです。そして、生徒は自身の能力、適性、興味に応じて、残りの3科目を高校の学習科目として選択します。
ヴィンスクール（ハノイ校）では、学生は段階的に科目を選択します。まず、大学で専攻する分野、選択する専攻、大学の種類、入学方法を決め、それからどの科目を選択するかを決定します。
適切な科目を選択する際に考慮すべき要素
新しい一般教育プログラムが導入されてからの2年間、毎年多くの生徒が自分に適さない科目を選択するという状況が学校で見られるようになった。
ホーチミン市第12区にあるヴォー・チュオン・トアン高校の副校長、ド・ティ・ヴィエット・フオン氏は、2023～2024年度に、同校の10年生2名が自然科学系の科目から社会科学系の科目に変更を希望したと述べた。これらの生徒は、11年生の科目の学習目標を達成するために、自宅学習と学校での教師との復習に時間を費やす必要があった。
そこで、ヴィエット・フオンさんは、適切な科目組み合わせを選ぶための3つの要素を概説しました。第一に、学習が退屈にならないように、興味に基づいて選択すること。第二に、プレッシャーを避けるために、能力を考慮すること。第三に、将来の学習が円滑に進むように、家庭環境や職業上の慣習などを考慮に入れること。生徒は、友人や他人の希望に決して従ってはいけません。親も、子供に自分の願望を満たすよう「強制」するのではなく、子供と共有し、サポートするべきです。
同様に、ビンスクール（ハノイ）も、学生が科目を選択する際に考慮すべき3つの重要な要素を挙げています。1つ目は自身の学力、2つ目は将来目指すキャリアパス、そして3つ目は大学の入学手続きです。
一方、ホーチミン市1区のブイ・ティ・スアン高校の校長、フイン・タイン・フー氏は、「保護者と生徒は互いの長所に耳を傾け、混乱を最小限に抑えるべきです。さらに、生徒は現代社会の発展に遅れをとらないよう、外国語とコンピューターのスキルという2つの能力を身につける必要があります」と助言した。
ホーチミン市11区のグエンヒエン高校の教師、ファム・レ・タイン氏によると、適切な科目を選択するには、生徒は自分がその分野に長期的に情熱を傾けられるかどうか、そして現在の能力を明確に把握する必要がある。長期的な情熱は、一時的な興味とは異なる点に注意が必要だ。
高校生は選択科目を変更できますか？
2018年度の高校一般教育課程は、8つの必修科目と教育活動（ベトナム語・文学、数学、外国語1、歴史、体育、国防・安全保障教育、体験学習、進路指導、地域教育内容）で構成されています。さらに、生徒は地理、経済・法律教育、物理、化学、生物、技術、情報科学、音楽、美術など9つの選択肢から4つの科目を選択する必要があります。
教育訓練省は、生徒の選択科目は12年生の終わりまで変更できないと規定しています。ただし、特別な場合、生徒が選択科目を変更したい場合は、生徒が新しい科目の知識と技能を自主的に習得するという約束を条件に、学年末に変更することができます。学校長は、学校の組織能力を考慮し、生徒の選択科目変更を許可するかどうかを検討し、決定します。
出典： https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm
コメント (0)