ホーチミン市1区のエルンスト・テールマン高校に通う生徒の保護者であるグエン・バオ・クエンさんは、「10年生の入学登録の際、娘と私は、将来のキャリア志向を考慮することなく、娘の自然科学への関心と得意分野に基づいて選択科目の選択予定を記入しました」と述べています。そのため、私たちの能力と大学入試科目に合った、より適切な科目の組み合わせを選択するために、学校の指導が今、切実に必要とされています。
新しい一般教育プログラムでは、生徒はキャリアトレンドに合わせた選択科目を選択します。多くの保護者や生徒は、まだ自分の志望を明確に定義していないため、選択に戸惑い、不安を感じています。
ほとんどの学生は「コンボ」に基づいて選択します。
観察によれば、ほとんどの高校では科目を科目の組み合わせで構成し、生徒は 4 つの選択科目を修了するために個別の科目を選択するのではなく、これらの組み合わせの 1 つを選択します。
理論上は生徒の選択肢は126通りありますが、実際には各高校では通常4～8通りの科目の組み合わせがあり、教員数や設備の都合により、主に自然科学と社会科学の2つのグループに分かれています。生徒は4つの科目を選択しますが、科目が「組み合わせ」で配置されているため、どの組み合わせにも生徒が希望していない科目が含まれることは避けられません。
ハノイのキム・リエン高校では、今年度、通常クラスとIELTS対策英語プログラムの2つのモデルオプションで、4つの科目の組み合わせのみを提供しています。各モデルでは、必修科目と4つの選択科目からなる4つの組み合わせが提供されており、生徒はこれら4つの組み合わせから1つを選択できます。
ベトドゥック高校では、生徒は8つの科目の組み合わせから選択でき、選択肢は2倍に広がります。特に、 音楽と美術が8つの科目の組み合わせに含まれているのは、ハノイの公立高校では珍しいことです。グエン・ボイ・クイン校長は、これらの科目を選択する生徒は多くないものの、生徒の需要に応えるため、学校はこれらの科目の教員の採用と契約に尽力していると述べました。
レ・クイ・ドン高等学校（ハドン）は、2024-2025年度の10年生カリキュラムを、自然科学1、自然科学2、社会科学の3つのグループに分け、選択科目と専門選択科目も導入します。保護者と生徒には、詳細について事前に通知しました。7月28日には、学校管理チームが直接キャリアガイダンスを行い、生徒が自分の興味と能力に合ったクラスモデルを選択できるよう支援しました。
大学入試ブロックに基づいて科目の組み合わせを構築します。
ホーチミン市では、エルンスト・テールマン高等学校（第1区）のグエン・フン・クオン校長が、2025年から適用される科目組み合わせの規制と高校卒業試験の方法に基づき、学校は保護者と生徒が選択できる科目組み合わせを開発し、それが彼らのキャリア志向と学力に適していることを確認したと述べた。
7月16日、ヴォ・ヴァン・キエット高等学校（ホーチミン市第8区）の教師らが、出願書類の提出や適切な選択科目の選択について学生を指導し、アドバイスした。
エルンスト・テールマン・スクールは、保護者の皆様に2028年度一般教育プログラムをご紹介し、進路志向に基づいた科目の組み合わせ選択を支援し、このプログラムに適合する高校卒業試験を選定します。その後、高校3年間の科目の組み合わせについて最終決定を下す前に、学校は教師とカウンセラーを配置し、個別の指導と質問への対応を行います。
クオン氏は、2025年以降の高校卒業試験は4科目となり、数学と文学が必修、残りの2科目が選択科目となるため、本校では自然科学、社会科学、そしてその複合科目の3つの科目群を組み合わせ、それぞれが大学入学のための従来の3つの試験ブロックを網羅することになると述べた。これにより、生徒は様々な専攻や大学への入学に向けて、科目群の多様性を確保することができる。
同様に、ル・クイ・ドン高校（第3学区）の校長は、今年の10年生は高校卒業試験と大学入試に向けて、より「長期的な」準備意識を持っていると考えています。過去2年間の生徒の選択状況に基づき、今年は選択科目の組み合わせの幅を広げ、生徒の希望に沿うようにしました。各組み合わせには、高校卒業試験の必須科目2科目と最大2科目の主要科目が含まれるため、生徒は大学入試に向けてより多くの科目の組み合わせを選択できるようになります。
グエン・ヒュー・カウ高等学校（ホックモン県）のグエン・ティ・アン・マイ校長は、高校卒業試験の要件を満たし、科目の組み合わせが大学入試に適しており、適性試験のための総合的な知識を提供できるよう、生徒の4科目の組み合わせの選択は自然科学と社会科学の両方にわたってバランスが取れるようにすると述べた。
能力、興味、キャリアの将来に基づいて選択
ホーチミン市にあるチャン・ダイ・ギア中等・高等学校のトラン・ティ・ホン・トゥイ校長は、2025年以降の高校卒業試験計画の発表は、10年生の科目選択において非常に重要であると述べた。そのため、今年の10年生には、それぞれの能力に合致し、強みと興味を最大限に活かせる科目の組み合わせを選択するための指導に注力している。これにより、生徒たちは将来、最も適切なキャリア志向を持ち、より競争力のあるキャリアの機会を得ることができるようになる。
ホン・トゥイ氏によると、生徒にとってコンピュータスキルの必要性を認識し、学校はコンピュータスキルを教科の組み合わせに組み入れました。そして、生徒は自分の能力、志向、興味に応じて、高校での学習で残りの3つの教科を選択します。
Vinschool（ハノイ）では、学生は大学で学ぶ分野、選択した専攻、大学の種類、入学方法という段階を踏んで科目を選択し、その後、どの科目を選択するかを決めます。
適切なテーマを選ぶ際に考慮すべき要素
新しい一般教育プログラムが実施されてから2年間、学校では毎年多くの生徒が自分に適していない科目を選択する状況が見られてきました。
ホーチミン市第12区のヴォ・チュオン・トアン高校の副校長、ド・ティ・ヴィエット・フォン氏は、2023～2024年度に、理科科目の組み合わせから社会科科目の組み合わせへの変更を希望する10年生の生徒が2名いたと述べた。これらの生徒は、11年生の科目の学習成果を確実に達成するために、自宅学習と学校での教師との復習に時間を費やす必要があった。
そこから、ヴィエット・フォン氏は、適切な科目の組み合わせを選ぶための3つの要素を概説しました。第一に、学習が退屈にならないように、興味に基づいて選択すること。第二に、プレッシャーを避けるための能力を考慮すること。第三に、将来の学習をスムーズに進めるために、家庭環境や職業上の伝統などを考慮すること。生徒は友達や他人の希望に決して従うべきではありません。親も、子どもに自分の欲求を「強制」するのではなく、子どもの欲求を共有し、支え合うべきです。
同様に、Vinschool（ハノイ）も、学生が科目を選択する際に考慮すべき 3 つの重要な要素を概説しています。第 1 に、自身の学力、第 2 に、目指すキャリア パス、第 3 に、大学の入学プロセスです。
一方、ホーチミン市1区のブイ・ティ・スアン高校のフイン・タン・フー校長は、「保護者と生徒は、混乱を最小限に抑えるために、お互いの長所に『耳を傾ける』必要があります。さらに、生徒は現代生活の発展に遅れずについていくために、外国語とコンピュータースキルという2つのスキルを身につける必要があります」と助言しました。
ホーチミン市第11区のグエンヒエン高校のファム・レー・タン教師によると、適切な科目を選ぶには、生徒がその分野に対する長期的な情熱と現在の能力を明確に認識する必要があるとのことです。長期的な情熱は一時的な興味とは異なることを覚えておくことが重要です。
高校生は選択科目を変更できますか？
2018年度の高校一般教育課程には、8つの必修科目と教育活動（ベトナム語・ベトナム文学、数学、外国語1、歴史、体育、国防・安全保障教育、体験活動、キャリアガイダンス、地域教育コンテンツ）が含まれています。さらに、生徒は地理、経済、法教育、物理、化学、生物、技術、情報、音楽、美術の9つの科目から4科目を選択する必要があります。
教育訓練省は、生徒の科目選択は12年生終了まで変更できないと規定しています。ただし、特別な場合、生徒が選択科目の変更を希望する場合は、生徒が新しい科目に関する知識とスキルを自主的に習得するという決意に基づき、学年末に変更することができます。学校長は、学校の組織力を考慮し、生徒の選択科目の変更を許可するかどうかを検討し、決定します。
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出典: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm
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