「次元を超えた」学習セッション ― 国境を越えた知識の繋がり。
本日、カムズオン区バククオン第1小学校5年A3組で行われた英語の授業は、実に特別なものでした。教師と36名の生徒が直接参加しただけでなく、アウラウ区ホップミン小中学校5年生の生徒たちも遠隔で参加しました。
約200km離れた2つの教室は、スマートホワイトボードと高速インターネットを介して簡単に接続されました。この「空間を越えた」授業では、両校の生徒たちが「エコスクール ― プラスチックごみにノーと言おう」というテーマで英語で意見を交換しました。
会場は最初から活気に満ち溢れていました。生徒たちは熱心に耳を傾け、自信を持って意見を述べ、環境保護のための解決策について議論しました。例えば、廃棄されたプラスチックを花瓶やペンケースなどの有用なSTEM製品にリサイクルすること、ビニール袋の使用量を削減すること、そして発生源で廃棄物を分別することなどです。これらすべてが、生き生きとして自然で、創造性にあふれた英語で表現されました。
バクオン校で直接教鞭をとるトラン・ティ・ホン・カイン先生は、「私たちは、リスニングとスピーキングのスキルを磨き、英語でのコミュニケーションに対する生徒の自信を高めるために、こうした連携授業を企画しています。各授業は、生徒が学んだ知識を実生活の状況に応用し、交流し、互いに学び合う機会となります。成功のためには、両校の教師が協力してテーマを選定し、授業計画を作成し、技術システムが安定して稼働するようにする必要があります」と語った。
授業後、興奮気味に5A3組の生徒、ヴァン・トゥック・ミンさんはこう語った。「私たちは1年生の頃から、こうした交流授業に参加してきました。おかげでたくさんの新しい友達ができ、国内のさまざまな地域についてより深く学ぶことができました。これらの授業は本当に楽しいです！」
デジタル教育に向けて ― 学習空間の拡大。
バクオン第1小学校の校長、トラン・ティ・ミン・チュン氏は次のように述べています。「バクオン第1小学校とホップミン小中学校は、過去3年間、共同教育プログラムを実施してきました。学習内容は、伝統衣装、 料理、景勝地から伝統的な祭りまで、豊富で多岐にわたります。各授業を通して、生徒たちは学業成績の向上だけでなく、コミュニケーション能力、文化理解、そして祖国への愛着を深めています。」
「コネクテッド・クラスルーム」モデルは、 ラオカイ区のゴ・ヴァン・ソー中学校でも定期的に実施されています。ゴ・ヴァン・ソー中学校の校長であるフン・ティ・ズン氏によると、中学生は既に優れたコミュニケーション能力と高度なITスキルを備えているため、コネクテッド授業は非常に活気に満ちています。私たちは国内の学校と連携するだけでなく、海外の学校とも協力関係を拡大し、共通のテーマについて議論することで、生徒たちの国際的な視野を広げています。
「コネクテッド・クラスルーム・モデルは、空間と時間の隔たりを縮めると同時に、教師と生徒のデジタルスキル向上にも役立ちます。また、生徒が交流し、学び、教育・学習方法における革新的な取り組みに貢献する機会も提供します」と、ゴ・ヴァン・ソー中学校の校長、フン・ティ・ズン氏は付け加えた。
「コネクテッド・クラスルーム」モデルは、教育分野のデジタル変革における重要な一歩です。州内の学校は情報技術プラットフォームを活用し、オンライン授業と対面授業を積極的に組み合わせ、日々の授業だけでなく、才能ある生徒の育成にも役立てています。
テクノロジーのおかげで、かつては教室という限られた空間に閉じ込められていた授業が、今やその枠を超え、より広い世界へと広がりました。異なる地域に住む教師と生徒が出会い、知識を共有し、互いに学び合うことができるようになったのです。つながりのある授業は、単なる知識の習得にとどまらず、協力、共有、そして生涯学習の精神を育む場でもあります。実際、「つながりのある教室」は、教育と学習の質を高めるだけでなく、生徒の資質と能力の総合的な発達にも貢献し、教師と生徒双方の外国語力とコンピュータスキル向上にも繋がっています。
ラオカイ省教育訓練局は、これまでの成果を踏まえ、今後もこのモデルを拡大し、政治局決議71-NQ/TW「教育訓練開発におけるブレークスルー」で構想されている「教育訓練における包括的なデジタル変革、デジタル技術と人工知能の普及と強力な活用」という目標を目指していく。
出典：https://baolaocai.vn/mo-rong-khong-gian-tri-thuc-post887179.html
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