政府は、2050年までのビジョンを掲げ、2021年から2030年までの期間における高等教育機関および教育機関のネットワークの計画、障害者向けの専門教育機関のシステムの計画、およびインクルーシブ教育の発展を支援するセンターのシステムの計画を承認した。
トレーニング規模の拡大
2021年から2030年までの期間、そして2050年までのビジョンにおける高等教育機関・教育機関ネットワーク計画の主な内容について、高等教育局のグエン・アン・ズン副局長は次のように述べた。「この計画は、一般的な目標といくつかの具体的な目標・目標を定めており、高等教育法（2018年に改正・補足）を施行するための高等教育機関基準の要件に従い、発展の余地を強化・拡大するという要素に重点を置いています。同時に、地域および世界と同等の質基準を満たす高等教育機関を育成し、2030年までの教育開発戦略の目標実施要件を満たすことを目指しています。」
この目標は、ネットワークの研修規模の拡大も確約しており、科学、技術、工学、数学（STEM）分野の研修規模の割合を、300万人以上の学習者総数の35％（1万人あたり260人の大学生を確保）まで高める必要性を強調しています。ハノイ、ダナン、ホーチミン市、カントーの4つの都市圏に、質の高い研修、科学研究、技術開発、イノベーションに関連する高度な研修を提供する大規模な高等教育センターを形成し、主要経済地域および国全体の発展の原動力を創出します。
2030年までに300万人以上の学生数を目指す高等教育機関・教育機関ネットワーク計画の根拠について、教育訓練省のホアン・ミン・ソン副大臣は次のように述べた。「2030年までの発展目標は、大学の学生数を1万人あたり260人まで引き上げることです。この目標に基づき、計画策定にあたっては大学院大学や教育大学の規模を考慮しており、2030年までに300万人以上の学生数を目指すという計画は根拠のあるものです。」
障害のある人々の学習ニーズを満たす
障害者向けの専門教育施設システムとインクルーシブ教育の発展を支援するセンターシステムの計画に関して、一般教育局長のタイ・ヴァン・タイ氏は次のように述べた。「2030年までの一般的な目標は、量、構造、質を確保し、質の高い教育サービスへのアクセスと享受の機会均等の確保、およびあらゆる地域の障害者の生涯学習の必要性を満たす、障害者向けの専門教育施設システムと、国家教育システムにおけるインクルーシブ教育の発展を支援するセンターシステムを開発することです。」
具体的な目標は、国家教育システムにおいて障害者専門教育施設システムとインクルーシブ教育発展支援センターシステムを構築し、省単位の100%がインクルーシブ教育発展支援のための公立センターを設置することを目指すことです。既存の11施設と新たに設置された1施設を含む、障害者専門教育施設システムを効果的に運用します。
2050年までに、障害者向けの専門教育施設のシステムとインクルーシブ教育の発展を支援するセンターのシステムが効果的に機能し、国際的に統合され、障害者が質の高い教育を受ける機会が平等に与えられ、義務教育を修了し、生涯学習の機会が開かれて個人の可能性が最大限に発揮され、社会に積極的に貢献できるようになる。
一般教育部のタ・ゴック・トリ副部長は、教育学専攻の養成における特殊教育人材育成の解決策について、「専門システムの人材は、特殊教育学部・専攻の卒業生と、追加の専門研修を受けた中学校教師の2つの勢力で構成されています。そのうち、2番目の勢力のほうが多くを占めています。現在、一部の高等教育機関では、特殊教育部門が学生の養成機能を担い、社会のニーズに応えています。そのため、障害者向けの専門教育機関のシステム計画とインクルーシブ教育の発展を支援するセンターのシステムを確立することは、高等教育機関がリソース使用のニーズに合わせて研修目標を計画するための良いシグナルです」と述べました。
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出典: https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-muc-tieu-hinh-thanh-trung-tam-giao-duc-lon-10301192.html
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