男子学生が11チームを率いて世界奨学生カップ決勝に進出。

VnExpress•14/09/2023

ハノイのグー・トー・ズイ氏は、8歳から18歳までの高校生を対象とした最大規模の国際討論・作文コンテストに出場するため、11チームが米国へ渡航するのを支援した。

2023年世界奨学生杯に出場した多くのベトナム人参加者にとって、アメリカに行くという夢が現実のものとなった。9月6日に行われた世界大会で、30人以上の学生からなる11チームが優勝したのだ。

そのうち2チームがトップ5入りを果たし、チャンピオンチームカップを獲得しました。また、7チームがボウル（チームディベート競技）で2位から14位までの上位を占めました。これらのチームはすべて、今年11月にアメリカのイェール大学で開催される決勝大会に出場します。

これらの学生たちの案内役を務めたのは、ンゴ・トー・ドゥイという名の20歳の男子学生だった。

「本当に特別な気持ちです。以前はチームメイトと一緒に世界大会に出場しましたが、今回は自分の学生たちを連れてここに来ました」と、ヴィンユニ大学でホテル経営を専攻する2年生のドゥイさんは語った。

ベトナム青少年奨学生チームのコーチ、ゴ・トー・ズイ氏。写真：本人提供。 — ンゴ・ト・ドゥイ。写真：*本人提供。*

ワールド・スカラーズ・カップ（WSC）は、2007年に韓国で開催された大会を皮切りに、開催国である韓国、シンガポール、そしてアメリカ合衆国の学生が参加しました。以来、大会は規模を拡大し、現在では62カ国から1万人以上の学生が毎年参加登録しています。今年は、タイで開催される世界大会だけでも、約4,500人の参加者を擁する1,500チームが出場します。

WSCは、政治、社会、科学技術、歴史、文学、音楽、芸術の分野における知識を、英語でのスピーチ、討論、エッセイ執筆を通して競う4つのセクションで構成されています。出場者は、イェール大学で開催される最終ラウンドに進む前に、2回の地域予選と世界予選を勝ち抜かなければなりません。

DuyはWSCに2回出場し、13歳で世界大会で優勝したが、同年後半にアメリカで開催された決勝大会には出場できなかった。また、地域予選では3回審査員として招待された。Duyによれば、この科目は生徒が自信をつけ、意見を述べ、自分の見解を擁護するのに役立つだけでなく、傾聴力や同じ問題に対する多角的な理解力も養うことができるという。そのため、Duyはディベートに情熱を燃やす生徒のために、自身の経験を共有するための授業を開設した。

Duy氏によると、このコンテストに参加するには、優れた英語力、批判的思考力、そして大勢の前で話す能力が必要だという。Duy氏はIELTSの資格を持ち、総合スコアは8.5、スピーキングスコアは9.0である。

タイで開催された大会で、世界ランキング4位、チームボウル部門では世界ランキング2位に入賞したゴ・トー・ズイ氏（左）とチームメンバーのグエン・リン・アイン氏、トラン・クイ・ドン氏、グエン・チュオン・ソン氏。写真提供：本人。 — ゴ・トー・ズイ（左）とグエン・リン・アイン、トラン・クイ・ドン、グエン・チュオン・ソンからなるチーム。タイで開催された大会で世界トップ4、チームボウル部門でトップ2に入賞。写真：*本人提供*。

DuyがWSCチームを率いる上で最大の課題となったのは、多くの分野にわたる幅広い知識が求められること、主催者側が提示したカリキュラムが広範すぎる一方で、試験問題は特定の分野に特化していたことだった。主催者側は6つの主要テーマを提示し、コーチの役割はチームメンバーを指導するための情報と知識を収集することだった。

以前は指導がなかったため、ドゥイと彼のチームメイト2人は独自にカリキュラムを研究し、コンテストの準備をしなければならなかった。長年のコンテスト参加と審査員としての経験を通して、ドゥイは各テーマについて、範囲を絞り込み、できる限り深く研究する必要があることに気づいた。

その男子学生は、4つの競技部門の中で、チームディベートとスカラーズボウルが最も難しかったと述べた。なぜなら、それらは多くの分野の知識を必要とするからだという。

ディベート部門では、Duyはプレゼンテーションの構成が明確で、審査員が理解しやすく評価しやすいように、各人の役割を1、2、3の順に配置した。1番の人は相手チームが反論すべき論点を提示し、2番の人は相手チームに対する反論を展開し、3番の人は論点をまとめ、結論を述べた。

一方、チーム対抗クイズでは、ドゥイはさまざまな分野の情報源を参考にし、それをファイルにまとめてチームメンバーに課題を割り当てた。各チームは3人の参加者で構成され、各参加者は2つの分野を担当した。

大会までの1ヶ月間、各チームは毎日集まって説明や議論を行った。自信、反射神経、そして競争心を高めるため、ドゥイは小規模なディベート大会や、教師同士の競技会などを企画し、生徒たちが経験を積み、学ぶ機会を提供した。ドゥイは生徒たちのボディランゲージ、質問に答える際の思考プロセス、そして舞台上での個性の表現方法などを指導した。

「ズイがリーダーを務めてくれるので、何も心配することはありません。彼は幅広い知識と優れた個人スキル、そして賢明な戦術を持っています」と、チームメイトと共に世界大会でトップ5入りを果たした15歳のグエン・ゴック・ミンはコメントした。

ミン氏によると、ドゥイ氏は対戦相手に応じて適応できる様々な戦略を用いるという。海外チームはしばしばスタイルを重視し、大声で話したり、華麗な言葉遣いをしたりする傾向があるが、ミン氏のチームは内容と戦略に重点を置いている。

「私たちのチームの戦略は、問題に対する解決策を提示することです。相手チームの論理的な弱点を突いて、彼らのアイデアを封じ込めるのです」とミン氏は語った。

一方、ヴィンスクールの9年生、ブイ・ハ・リンさんのチームは、相手に反論する時間を与えず、多くの質問を投げかけることで回答を強要するという戦略を用いました。リンさんのチームは、チームクイズ大会で上位3位に入賞しました。

「イェール大学での決勝ラウンドに進出できたことは、私にとって大変光栄なことです。この結果は、コーチの指導とチームメンバー一人ひとりの努力のおかげです」とリンは語った。