早期の算数経験は、子どもたちが数字の意味、数字同士の関係、計算を理解するのに役立ちます - 写真：ABCニュース
「子供たちは九九の暗記に重点を置くべきか、それとももっと概念的に深いアプローチで数学を学ぶべきか？」という疑問は、長い間、教育界を二分してきました。
新しい科学的報告は説得力のある答えを示しています。子供たちは、体系化された証拠に基づくプロセスを通じて最も効果的に数学を学びます。
雑誌「公共の利益のための心理科学」に掲載された研究によると、効果的な学習サイクルは、数学の概念を理解するための強固な基盤を構築することから始まり、その後、短時間の制限時間付きの練習で素早い計算スキルを養い、最後に反省的な議論を行って知識を統合し深めることで終わります。
ニコール・マクニール（ノートルダム大学）、ナンシー・ジョーダン（デラウェア大学）、アレクサンドリア・ヴィーグ（ウィスコンシン大学オークレア校）、ダニエル・アンサリ（ウエスタン大学）といった子どもの数学学習の第一人者を含むこの研究の著者たちは、数学の熟達度の定義を拡大した。
彼らによれば、数学の熟達度は単に記憶して素早く計算する能力だけではなく、問題を解決する際に数値関係を認識して適用する能力も含まれる。
数学的スキルの発達は、幼児期の数感覚と算数的推論の発達から始まります。音素の学習が読解力の発達を助けるように、早期の数学体験は、数字の意味、数の関係、そして計算過程を理解するのに役立ちます。
親や教師は、日常生活の機会を利用して、ブロックや穀物など、身近な集合体の中の物体の総数を数えたり識別したりすることを子どもに手伝わせることができます。
研究者によると、子どもに算数を教えるには、数の認識におけるギャップを見つけるための早期の進捗モニタリング、10を基準点として用いるなどの思考戦略の明確な指導、そして体系的な練習が不可欠です。子どもが計算の正確性を高めた後には、時間制限のある練習を導入し、話し合いや振り返りを組み合わせ、算数の基礎をより深く理解できるようにする必要があります。
研究によると、数学のスキルが高い生徒は、代数、文章題、分数の推論を理解する能力に優れていることが示されています。数学のスキルは学業成績や将来の収入にも関連しています。研究者たちは、子どもの学習方法に関する科学的根拠に基づいた指導法の必要性を訴え、教師研修に発達認知科学の知識をより多く取り入れるべきだと提言しています。
ピッツバーグ大学のメリッサ・E・リバトゥス教授は、個別化された数学学習を支援するためのデジタルツールの活用と、親の数学不安の影響について、さらなる研究の必要性を強調しました。しかし、提案された方法が、生徒が将来の仕事に必要な数学スキルを身に付ける上で重要な役割を果たすだろうという点には同意しました。
出典: https://tuoitre.vn/nghien-cuu-moi-tiet-lo-cach-hoc-toan-hieu-qua-nhat-cho-tre-2025050508224438.htm
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